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小升初語文縮句擴句講與練
一、縮句
（一）定義
縮句是把一個長句子的修飾成分去掉，保留句子的主干部分，使句子簡潔明了，但意思仍然完整。
（二）縮句的方法
1. 找出句子的主干：主干包括主語、謂語和賓語。例如，在句子“小明在操場上快樂地跑步”中，“小明”是主語，“跑步”是謂語，“在操場上”和“快樂地”是修飾成分。
2. 去除修飾成分：修飾成分包括定語、狀語和補語。定語是修飾主語或賓語的詞語，狀語是修飾謂語的詞語，補語是補充說明謂語的詞語。例如，“在操場上”是狀語，“快樂地”也是狀語，去掉后句子變為“小明跑步”。
3. 檢查句子是否完整：縮句后要確保句子仍然完整，意思清晰。如果縮句后句子不完整，需要重新調整。例如，“小明跑步”是一個完整的句子，主語、謂語和賓語都齊全。
（三）縮句的注意事項
1. 不能改變句子的原意：縮句時不能改變句子的基本意思。例如，“小明在操場上快樂地跑步”縮句后不能變成“小明快樂”，因為這樣改變了句子的意思。
2. 不能改變句子的語氣：如果原句是疑問句，縮句后仍然是疑問句；原句是感嘆句，縮句后仍然是感嘆句。例如，“難道小明不是在操場上跑步嗎？”縮句后應為“難道小明不是跑步嗎？”
3. 不能改變句子的結構：縮句后句子的結構應與原句一致。例如，“小明在操場上跑步”是主謂賓結構，縮句后仍然是主謂賓結構。
二、擴句
（一）定義
擴句是在句子的主干部分添加修飾成分，使句子更加生動、具體、形象。
（二）擴句的方法
1. 添加定語：定語是修飾主語或賓語的詞語，可以增加句子的細節。例如，“小明跑步”可以擴句為“可愛的小明在操場上跑步”。
2. 添加狀語：狀語是修飾謂語的詞語，可以說明動作發生的時間、地點、方式等。例如，“小明跑步”可以擴句為“小明在操場上快樂地跑步”。
3. 添加補語：補語是補充說明謂語的詞語，可以增加句子的完整性。例如，“小明跑步”可以擴句為“小明跑步跑得很快”。
（三）擴句的注意事項
1. 不能改變句子的原意：擴句時不能改變句子的基本意思。例如，“小明跑步”擴句后不能變成“小明在操場上唱歌”。
2. 要使句子更加生動形象：擴句時要根據句子的內容和語境，添加合適的修飾成分，使句子更加生動形象。例如，“小明跑步”可以擴句為“小明在操場上快樂地跑步”，這樣句子更加生動形象。
3. 要符合邏輯和語法規則：擴句時要符合邏輯和語法規則，不能出現語病。例如，“小明跑步”不能擴句為“小明在操場上跑步唱歌”。
1．（24-25六年級上·全國·假期作業）下列對句子的縮寫，不是最簡潔的一項是（ ）
A．明媚的陽光照耀著被冰雪覆蓋的大地。→陽光照耀著大地。
B．五彩繽紛的焰火在夜空中構成了一幅幅美妙的圖畫。→焰火構成了圖畫。
C．我們在黃昏時勇猛地沖上了敵人的陣地。→我們沖上了敵人的陣地。
D．字體在漫長的發展演變過程中發生了很大變化。→字體發生了變化。
2．（24-25六年級上·河北邯鄲·期末）受人尊敬的毛主席站在莊嚴的城樓上鄭重宣布：“中華人民共和國成立了。”（縮句）
3．（24-25六年級上·吉林白山·期末）桑娜想起了傍晚就想去探望的那個生病的女鄰居。（縮句）
4．（23-24六年級上·四川南充·期末）我微睡時，黑夜的千萬顆亮晶晶的星星正一閃一閃地眨著眼睛。（縮句）
5．（23-24六年級上·四川涼山·期末）這個長滿了紅銹的魚鉤閃爍著燦爛的金色的光芒。（縮句）
6．（23-24六年級上·四川巴中·期末）丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍。（縮句）
7．（24-25六年級上·全國·期末）老人拄著拐杖，慢慢邁進他那個綠風蕩漾的小院。（縮句）
8．（23-24六年級上·四川巴中·期末）天空中掛著圓月。（擴句）
9．（24-25六年級上·全國·假期作業）擴句練習。（添加含“的、地”或表示時間、地點、情況等的修飾性詞語。）
(1)我要過生活了。
(2)他竟看見密西西比河正從下面流過。
(3)柳枝飄動著。
(4)唐東杰布招來哄堂大笑。
10．（24-25六年級上·全國·假期作業）擴句練習。
(1)光從幾座燈塔上照射過來。（至少擴寫兩處）。
(2)私塾先生講著故事。（至少擴寫三處）
(3)《月光曲》是貝多芬創作出來的。（至少擴寫三處）
(4)村旁有一條小溪。（從兩種不同的角度擴寫）
11．（2024六年級上·全國·專題練習）把下面的詞語加在句子恰當的位置，使句子變得更具體。
帶著獵狗 傍晚 在鎮外的 公園里
（1）我在散步。
只有二十二歲的 一位 著名的 戰斗
（2）郝副營長是英雄。
受到驚嚇的 緊緊地 像個仙人球
（3）刺猬縮成一團。
12．（23-24六年級下·內蒙古通遼·期末）讀一讀，發揮想象，把句子寫生動。
例：夕陽西下，烏鴉歸巢。
夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。
傍晚，天空中布滿了晚霞。
參考答案
1．C
【詳解】本題考查縮句。
縮句是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思，就是去枝減葉，主干就是主語、謂語、賓語，換句話說主干就是把所有的定語，狀語，補語都去掉了之后余下的部分。
C．本句中主語為“我們”，謂語為“沖上了”，賓語為“陣地”。
句子修改為：我們沖上了陣地。
故選C。
2．毛主席宣布。
【詳解】本題考查縮句。
縮句，就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思，就是去枝減葉。縮句步驟:第一，弄懂句子的意思；第二，標出應留詞語(主干和必須保留的枝葉)；第三，檢查對錯優劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修飾成分去掉，把“得”后面的補充部分去掉。
句子縮寫后，只保留主謂賓即可。提煉出本題中的主干，主語：毛主席，謂語：宣布，省略所有的修飾詞和副詞，使得句子更加精煉，意思不變。
如：毛主席宣布。
3．桑娜想起了女鄰居。
【詳解】本題考查縮寫句子。
縮句的方法：①去掉“的”字前面的詞語。②去掉“地”字前面的詞語。③刪去“得”后補充說明成分。④刪去數量短語。⑤句中否定詞不要去。⑥抓住主干來縮簡。只要抓住句子的主干“誰做什么”或“什么怎么樣”（這是每個完整句子都具備的），就可迅速地縮句。分析所給句子可知，句中的主語為“桑娜”，謂語為“想起”，賓語為“女鄰居”，“傍晚就想去探望的”和“那個生病的”都是修飾成分，故可以縮寫為：桑娜想起了女鄰居。
4．星星眨著眼睛
【詳解】本題考查縮寫句子。
縮句就是保留句子的主干，去掉修飾成分，使句子更加簡潔明了。縮寫句子的方法主要有：①找出句子的主干，即主語、謂語、賓語。②刪去“的”“地”“得”前的修飾語。③刪去表示時間、地點、數量等的修飾成分。
本題中“我微睡時”是時間狀語，可刪去；“黑夜的千萬顆亮晶晶的”是用來修飾“星星”的定語，可刪去；“正一閃一閃地”是用來修飾“眼睛”的狀語，可刪去。
故縮寫后的句子為：星星眨著眼睛。
5．魚鉤閃爍著光芒。
【詳解】本題考查縮寫句子。
縮句的方法：①去掉“的”字前面的詞語。②去掉“地”字前面的詞語。③刪去“得”后補充說明成分。④刪去數量短語。⑤句中否定詞不要去。⑥抓住主干來縮簡。只要抓住句子的主干“誰做什么”或“什么怎么樣”（這是每個完整句子都具備的），就可迅速地縮句。分析所給句子可知，句中的主語為“魚鉤”，謂語為“閃爍”，賓語為“光芒”，“這個長滿了紅銹的”和“燦爛的金色的”都是修飾成分，故可以縮寫為：魚鉤閃爍著光芒。
6．廣場匯集了隊伍。
【詳解】本題考查縮句。
縮句，就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思，就是去枝減葉。縮句步驟:第一，弄懂句子的意思；第二，標出應留詞語(主干和必須保留的枝葉)；第三，檢查對錯優劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修飾成分去掉，把“得”后面的補充部分去掉。
句子縮寫后，只保留主謂賓即可。提煉出本題中的主干，主語：廣場，謂語：匯集了，賓語：隊伍，省略所有的修飾詞和副詞，使得句子更加精煉，意思不變。
如：廣場匯集了隊伍。
7．老人邁進小院。
【詳解】本題考查縮句。
縮句就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思。
縮寫句子需去掉修飾成分，應去掉修飾語“拄著拐杖”“慢慢”“他那個綠風蕩漾的”，留下主干即可。
故原句應改為：老人邁進小院。
8．深邃幽藍的天空中掛著一輪銀盤似的圓月。
【詳解】本題考查擴寫句子。
擴寫句子就是要在原句中加上一些表示修飾的成分，把簡單的句子擴充為具體、生動、形象的句子。擴句時應注意：①不能另加主干。②不能改變原句的基本意思和句型。③增添的詞語要和原句中的詞語搭配恰當。
對原句進行分析，可以在主語“天空”的前面加上修飾語，如：廣袤無垠的、遼闊無邊的；可以在名詞“圓月”前面加上修飾語，如：一輪飽滿的、一輪皎潔的。
示例：晴朗的天空中掛著一輪晶瑩剔透的圓月。
9．(1)現在，我要開始過一種世界上聞所未聞的憂郁而寂寞的生活了。
(2)他竟看見寬闊的密西西比河正波濤滾滾地從下面流過。
(3)那長長的柔軟的柳枝，隨風飄動著。
(4)一無所有的唐東杰布，招來的只有一陣哄堂大笑。
【詳解】（1）本題考查擴寫句子。
分析句子結構：原句“我要過生活了”，主語是“我”，謂語是“過”，賓語是“生活”。
從各個成分入手進行擴充：對于“我”，可以添加形容詞進行修飾，如 “快樂的我”“自由的我”“熱愛生活的”等。對于“生活”，可以添加形容詞描述其種類等，如“向往的生活”“美好的生活”“充滿希望的生活”等。
示例：快樂的我要過自由自在的生活了。
（2）本題考查擴寫句子。
本題可以在主語“他”和賓語“密西西比河”前面加上修飾詞，如“經過長途跋涉的他”“壯闊的密西西比河”等，也可以在動詞“流過”前加上細節描寫，如“奔騰著流過”“無聲地流過”等。
示例：站在高高的懸崖邊，他竟看見那條壯闊的密西西比河正奔騰不息地從他的腳下流過。
（3）本題考查擴寫句子。
本題可以在主語“柳枝”前面加上修飾詞，如“嫩綠的柳枝”“細長的柳枝”等，也可以在謂語“飄動著”前加上細節描寫，如“輕輕地飄動著”“隨風飄動著”等。
示例：在溫暖的春風中，柔軟的柳枝輕輕地、優雅地飄動著。
（4）本題考查擴寫句子。
本題可以在主語“唐東杰布”“哄堂大笑”前面加上修飾詞，如“身無分文的唐東杰布”“一片哄堂大笑”，也可以在賓語前加上修飾詞。
示例：身無分文的唐東杰布，招來一片哄堂大笑。
10．(1)明亮的光從遠處的幾座燈塔上照射過來。
(2)和藹的私塾先生聲情并茂地講著引人入勝的故事。
(3)世界名曲《月光曲》是德國音樂家貝多芬花了一晚上的時間創作出來的。
(4)村旁有一條清澈的小溪。
安靜的村旁有一條小溪。
【詳解】（1）本題考查擴寫句子。
擴寫句子就是要在原句中加上一些表示修飾的成分，把簡單的句子擴充為具體、生動、形象的句子，擴寫時應注意：①不能另加主干。②不能改變原句的基本意思和句型。③增添的詞語要和原句中的詞語搭配恰當。
對原句進行分析，可以在主語“光”的前面加上修飾語，如：明亮的、（一道）耀眼的等；可以在名詞“燈塔”前面加上修飾語，如：“高大的”“若隱若現”等；在動詞“照射”前面加上修飾語，如：“直直地”“柔柔地”等。
故擴寫為：一道耀眼的光從遠處高大的燈塔上直直地照射過來。
（2）本題考查擴寫句子。
擴寫句子就是要在原句中加上一些表示修飾的成分，把簡單的句子擴充為具體、生動、形象的句子，擴寫時應注意：①不能另加主干。②不能改變原句的基本意思和句型。③增添的詞語要和原句中的詞語搭配恰當。
對原句進行分析，可以在主語“私塾先生”前面加上修飾詞，如:“嚴肅的”“和藹的”等；可以在賓語“故事”前面加上修飾詞如:“牛郎和織女的”“精彩紛呈的”等；在動詞“講著”前面加上修飾詞，如：“聲情并茂地”“大聲地”等。
故擴寫為:嚴肅的私塾先生大聲地講著牛郎和織女的故事。
（3）本題考查擴寫句子。
擴寫句子就是要在原句中加上一些表示修飾的成分，把簡單的句子擴充為具體、生動、形象的句子，擴寫時應注意：①不能另加主干。②不能改變原句的基本意思和句型。③增添的詞語要和原句中的詞語搭配恰當。
對原句進行分析，可以在主語“《月光曲》”前面加上修飾詞，如：“世界名曲”“動聽的”等；可以在賓語“貝多芬”前面加上修飾詞如:“德國的”“著名音樂家”等；在動詞“創作”前面加上修飾詞，如：“飽含激情”等。
故擴寫為：動聽的《月光曲》是著名音樂家貝多芬飽含激情創作出來的。
（4）本題考查擴寫句子。
擴寫句子就是要在原句中加上一些表示修飾的成分，把簡單的句子擴充為具體、生動、形象的句子，擴寫時應注意：①不能另加主干。②不能改變原句的基本意思和句型。③增添的詞語要和原句中的詞語搭配恰當。
對原句進行分析，可以從主語“村旁”的角度去進行擴寫，即什么樣的村旁，在“村旁”的前面加上修飾語。
故擴寫為：炊煙裊裊的村旁有一條小溪。
可以從賓語“小溪”的角度進行擴寫，即什么樣的小溪，在“小溪”前面加上修飾語。
故擴寫為：村旁有一條奔騰流淌的小溪。
11． 傍晚，我帶著獵狗在鎮外的公園里散步。 郝副營長是一位只有二十二歲的著名戰斗英雄。 受到驚嚇的刺猬緊緊地縮成一團，像個仙人球。
【詳解】本題考查擴寫句子。
這是一道句子擴寫的問題，要求我們在給定的句子中加入指定的詞語，使其變得更具體和生動。首先，我們需要理解每個詞語的含義和它們可能適合的句子位置，然后結合句子的原意進行擴寫。
（1）對于句子“我在散步”，我們需要將“帶著獵狗”、“傍晚”和“在鎮外的”、“公園里”這四個詞語加入。考慮到散步的情境，“傍晚”描述時間，“帶著獵狗”是伴隨物，“在鎮外的公園里”描述地點。所以我們可以按照時間、伴隨物和地點的順序來加入這些詞語。
即：傍晚，我帶著獵狗在鎮外的公園里散步。
（2）對于句子“郝副營長是英雄”，我們需要將“只有二十二歲的”、“一位”、“著名的”和“戰斗”這四個詞語加入。這里，“只有二十二歲”描述年齡，“一位”是量詞，表身份，“著名的”描述名聲，“戰斗”描述他的特點。我們可以先指出他的年齡和身份，再強調他的知名度和特點。
即：郝副營長是一位只有二十二歲的著名戰斗英雄。
（3）對于句子“刺猬縮成一團”，我們需要將“受到驚嚇的”、“緊緊地”和“像個仙人球”這三個詞語加入。這里，“受到驚嚇的”描述狀態，“緊緊地縮”描述縮成一團的程度和動作，“像個仙人球”是比喻，描述縮成一團后的形狀。我們可以先描述刺猬的狀態，再描述它的動作和形狀。
即：受到驚嚇的刺猬緊緊地縮成一團，像個仙人球。
12．寧靜的傍晚，天空中布滿了五彩的晚霞，分外美麗。
【詳解】本題考查仿寫和擴寫句子。
觀察例句可知，是結合夕陽場景下的事物，對“夕陽西下，鳥兒歸巢”進行想象拓展，通過增加細節“夕陽斜照西山、歸鴉急匆匆朝窠里飛去”，使原本簡單的場景變得生動具體，富有畫面感。在進行句子擴寫時，也要運用比喻、擬人等修辭以及細節描寫等，把場景描繪得生動具體。
示例：傍晚時分，天空如織錦般絢爛，晚霞如火燃燒，鋪滿了整個天際，美得令人心醉。
講解部分
練習部分
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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