資源簡介

年級
六　
學科
科學　
課型
新授課　
授課 教師
　
學習內容
日食和月食
學習目標
1、運用模擬實驗的方法研究日食和月食的成因。
2、對模擬實驗中的現象進行細致的觀察。
3、根據模擬實驗中的現象進行邏輯推理，推測日食和月食的成因。
學習重點
日食和月食是太陽、地球、月球三個天體運動形成的天文現象。
學習難點
根據模擬實驗中的現象進行邏輯推理，推測日食和月食的成因。
學習準備
1.有關日食和月食信息的圖片、照片、課件、錄像資料、書籍等；2.乒乓球、玻璃球、手電筒、觀察記錄表；
3.要求學生在課前收集有關日食和月食信息。　
集體備課
二度備課
導學過程
設問導讀
1、同學們，前面我們學習了月相變化，知道月球的圓缺變化是在一個月內發生的，可是有時在一個晚上就能看到月球圓缺變化的全過程，你們看過嗎？這叫什么現象？
（板書“月食”）
太陽是否有時也會有圓缺現象？（出示日食發生過程的圖片）這叫什么現象？
（板書“日食”）
你們聽說過日食和月食嗎？關于日食和月食你有什么問題？這節課我們一起來研究《日食和月食》。
2、講述：我們先來研究日食發生的過程及特點。
3、（播放日食發生的過程錄像）討論并交流：日食發生過程有什么特點？從這些特點中你有何推想? 21世紀教育網
　
導學過程
合作探究
1、剛才有同學認為是月球擋住了太陽射向地球的光造成了日食。怎樣用模擬實驗的方法來證實我們的推測？
2、分小組設計模擬實驗的計劃，設計時注意：
（1）用什么實驗材料來做這樣一個模擬實驗?
（2）如何做實驗 ?
（3）在實驗中估計會出現哪些現象？
（4）觀察到的哪些現象能說明日食發生了?
日食的成因。
1、用自己的語言說說日食的形成原因。
2、出示日食成因示意圖，閱讀課本54頁日食的成因。
匯報點評:
1、請同學們推測一下月食發生的原因。月
食發生時，三個天體的位置又是如何的呢？
2、學生思考推測。
鞏固練習:
1、日食和月食是＿＿、＿＿、月球三個天體運動形成的天文現象。
2、月球運行到太陽和地球中間，地球處于月影中時，因月球擋住了太陽照射到地球上的光形成＿＿＿。而＿＿＿則是月球運行到地球的影子中，地球擋住了太陽射向月球的光。拓展延伸:
思考：為什么有日環食現象而沒有月環食現象？
月食發生時，月球運行進地球的陰影中。由于地球在月球軌道處的投影總比月球大，所以月環食的情況是不會發生的。
　
板書設計
　 日食和月食
日食（農歷的初一前后）——月球居于地球和太陽之間，三者在一條直線上
月食（農歷的十五前后）——地球居于月球和太陽之間，三者在一條直線上
導學反思

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