資源簡介

年級
　六
學科
　科學
課型
新授課　
授課 教師
　
學習內(nèi)容
太陽系
學習目標
1、收集資料認識和了解太陽系。2、按一定比例對數(shù)據(jù)進行處理，并在此基礎(chǔ)上用一定的材料建立 太陽系的模型。
學習重點
太陽和圍繞它運動的行星、矮行星和小天體組成了太陽系。
學習難點
根據(jù)八大行星距太陽的平均距離及各行星赤道直徑數(shù)據(jù)表建立太陽系的模型。?
學習準備
1.太陽系圖片、多媒體資料、八大行星數(shù)據(jù)表、八個鐵絲制成的支架、橡皮泥、小皮球、直尺等；
2.教師事先考察制作太陽系模型的室外場地。　
集體備課
二度備課
導學過程
設(shè)問導讀
1、提出問題：地球在不停的圍繞太陽運動，那么還有哪些天體也在不停地圍繞著太陽運動呢？
2、課前同學們都進行了有關(guān)太陽系資料的收集，現(xiàn)在讓我們來開個有關(guān)太陽系的交流會，請各組派代表進行全班交流，資料可以是文字的，也可以用圖片的形式展示。
3、教師展示自己收集的資料做補充。（最好是有關(guān)太陽系的科普錄像資料）
4、小結(jié)：太陽系是以太陽為中心，包括圍繞它轉(zhuǎn)動的八大行星（及圍繞行星轉(zhuǎn)動的衛(wèi)星）、矮行星、小天體（包括小行星、流星、彗星等）組成的天體系統(tǒng)。
　
導學過程
合作探究
1、討論：怎樣才能建好模型？需要哪些相關(guān)數(shù)據(jù)才能保證我們建的模型相對準確？
2、閱讀課本56頁有關(guān)八大行星的數(shù)據(jù)資料。
3、嘗試根據(jù)八大行星與太陽的距離來建模型，思考：
（1）如何在桌面上將八大行星擺列出來？
（2）如果要對八大行星與太陽距離的數(shù)據(jù)進行處理，該如何處理？
匯報點評:
學生根據(jù)處理后的數(shù)據(jù)建立的太陽系模型，可以清晰地認識到：八大行星在太陽系的空間分布不是均勻的；八大行星的大小差異很大；在太陽系中，八大行星是十分渺小的。
鞏固練習:
太陽和圍繞它運動的＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿組成了太陽系。太陽系是一個較大的天體系統(tǒng)。
拓展延伸:
假若將太陽的直徑縮小到14厘米，其他行星的直徑是多大呢？行星與太陽的距離是多遠呢？我們能在操場上完成這樣的游戲嗎？交流在建造模型過程中的體會。
　
板書設(shè)計
太陽系
一、八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。新課 標第 一 網(wǎng)
二、太陽系：以太陽為中心，包括圍繞它轉(zhuǎn)動的八大行星及其衛(wèi)星、矮行星、小天體（包括小行星、流星、彗星等）
導學反思
　

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