資源簡介

年級
　六
學科
科學　
課型
新授課　
授課 教師
　
學習內容
我們來造“環(huán)形山”
學習目標
1、建造月球環(huán)形山的模型，并提出有根據的推測。
2、根據現象推測環(huán)形山的成因，學習合理地控制多種因素，創(chuàng)造性地用多種方法造“環(huán)形山”。
學習重點
通過造“環(huán)形山”的體驗活動，探究環(huán)形山的成因。　
學習難點
建造月球環(huán)形山的模型，并提出有根據的推測。
學習準備
1.有關環(huán)形山成因的錄像資料。
2.模擬環(huán)形山成因的實驗材料：沙、細石子、皮球、小鐵球、玻璃球、注射器、細膠管、水、卷尺等。　
集體備課
二度備課
導學過程
設問導讀
1、談話激趣：古人用肉眼觀察月球，把月球上的陰影想像成了月兔和桂花樹，現在人們已經能近距離觀察月球了，讓我們來看看月球表面到底是什么樣的？
2、（教師出示環(huán)形山圖片），這是一張宇航員近距離拍攝下來的月球圖片，從中你們觀察到了什么？
3、學生匯報觀察到的月球地形的特征。
4、提問：為什么人們將月球上的山脈稱為環(huán)形山？
5、進一步分析圖片，說說這些環(huán)形山有何特點？
6、小結環(huán)形山特點：分布雜亂、數量眾多、有大有小、有深有淺。
合作探究
1、提出：我們來造“環(huán)形山”好嗎？
2、討論：怎樣人工制作月球上的“環(huán)形山”模型？用什么方法？這個方法的根據是什么？
3、集體交流，并作出判斷：哪些方法比較符合月球的實際情況。
　
導學過程
4、制訂造“環(huán)形山”的計劃：選擇哪些模擬實驗的材料？這些材料分別模擬了月球上的哪些環(huán)境？如何做好這個實驗，才能使造出來的“環(huán)形山”和月球上環(huán)形山的特點比較符合？
提出環(huán)形山成因的假設。
1、交流：你們小組是用什么方法來造“環(huán)形山”的？在造“環(huán)形山”的過程中，你有什么發(fā)現？
2、說說哪些方法能成功地模擬出月球上的環(huán)形山。
3、推測月球上的環(huán)形山是怎樣形成的？推測的理由是什么？在你的假設中，有哪些是需要進一步去尋找證據的？
匯報點評:
對學生的假說進行評價。
學生閱讀課本52頁環(huán)形山的成因資料（或播放有關環(huán)形山成因的錄像資料）。
鞏固練習:
1、環(huán)形山是＿＿＿的主要特征。
2、環(huán)形山的形成與許多因素有關，＿＿＿是主要原因。
拓展延伸:
思考：你們需要重新修改自己的推測嗎？如果需要，主要修改什么？
　
板書設計
我們來造“環(huán)形山”
一、環(huán)形山特點：
分布雜亂、數量眾多、有大有小、有深有淺。
二、成因：
火山噴發(fā)說、撞擊說（隕石撞擊是主要原因）……
導學反思
　

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