資源簡介

六年級下冊道德與法治課程綱要
389636091440課程名稱：道德與法治
課程類型：基礎(chǔ)課程
適用年級：六年級上學(xué)期
總課時：30課時
設(shè)計者：
一、課程標(biāo)準(zhǔn)
課標(biāo)分析
維度
總目標(biāo)
學(xué)段目標(biāo)
學(xué)業(yè)質(zhì)量要求
政治
認(rèn)同
1.價值取向。踐行和弘揚社會主義核心價值觀，堅定共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，增進中華民族價值認(rèn)同和文化自信。
2.家國情懷。對家庭有深厚的情感，熱愛家鄉(xiāng)。
1.了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要代表性成果及其意義，為中華民族創(chuàng)造的文明成就感到自豪。
2.樹立維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)的責(zé)任意識。
1.懂得尊重友善和寬容，具有團結(jié)互助精神（道德修養(yǎng)、健全人格）
2.能夠用實例說明中華文化的源遠流長與博大精深。了解中華民族對人類的貢獻。（政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)）能夠舉例說明世界文化的多樣性，知道文明交流互鑒的重要性，講述構(gòu)建人類命運共同體的意義。（政治認(rèn)同、責(zé)任意識）
3.能夠自我保護，有安全意識，抵制不良行為與違法行為，拒絕參與危害社會安全的活動。（法治觀念）
道德
修養(yǎng)
1.個人品德。踐行以愛國奉獻、明禮遵規(guī)、勤勞善良、寬厚正直、自強自律為主要內(nèi)容的道德要求，在日常生活中養(yǎng)成誠實守信、團結(jié)友愛、熱愛勞動等個人美德和優(yōu)良品行。
2.家庭美德。踐行以尊老愛幼、男女平等、勤勞節(jié)儉、鄰里互助為主要內(nèi)容的道德要求，做家庭的好成員。
3.社會公德。踐行以文明禮貌、相互尊重、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀(jì)守法為主要內(nèi)容的道德要求，做社會的好公民。
1.懂得自律， 誠實守信，能夠得體地與人交往，團結(jié)互助，能夠平等友好地與他人相處，學(xué)會合作。
2.認(rèn)識到公共設(shè)施給人們生活帶來的便利，自覺愛護公共設(shè)施，自覺遵守公共秩序。
法治
觀念
1.守法用法意識和行為。了解以民法典為代表的、與日常生活以及未成年人保護密切相關(guān)的法律法規(guī)，樹立法治意識，養(yǎng)成守法用法的思維方式和行為習(xí)慣。
2.生命安全意識和自我保護能力。了解和識別可能危害自身安全的行為，具備自我保護意識，掌握基本的自我保護方法，預(yù)防和遠離傷害。
知道違法要承擔(dān)責(zé)任，形成守法意識。了解每個人都有維護國家利益和安全的責(zé)任。
健全人格
1.理性平和。開放包容，理性表達意見，樹立正確的合作與競爭觀念，能夠換位思考，學(xué)會處理與家庭、他人、集體和社會的關(guān)系。
2.友愛互助。真誠、友善，擁有同理心，相互支持，相互幫助，具有互助精神。
1.掌握基本的應(yīng)對災(zāi)害和保護生命安全的技能。
2.學(xué)習(xí)調(diào)控情緒，掌握自我調(diào)控情緒的方法。
責(zé)任意識
1.主人翁意識。對自己負責(zé)，關(guān)心集體，關(guān)心社會，積極參與班級管理，對家庭貢獻和負責(zé)。
2.擔(dān)當(dāng)精神。熱愛自然，踐行綠色生活方式，懂得保護環(huán)境、節(jié)約資源。
熱愛并尊重自然環(huán)境 樹立維護民族統(tǒng)一和民族團結(jié)的責(zé)任意識。
SEL目標(biāo)
1.自我認(rèn)知：理解自己的情緒，思想和價值觀。例如：有清晰的價值觀世界觀，自我尊重，自我反思，身份認(rèn)同。
2.自我管理：有效管理自己情緒、思維、行為的能力。例如：有目標(biāo)意識和自驅(qū)力。
3.社會意識：理解他人（來自不同背景和文化背景的人）觀點和感受。例如：尊重和理解，歸屬感。
4.關(guān)系技能：有健康的人際關(guān)系。例如：溝通，蜻蜓，有一定的合作能力，能夠想互幫助。
5.盡責(zé)決策：對個人行為和社會交往做出選擇的能力。例如：有一定的道德標(biāo)準(zhǔn)，理解影響和后果。
教材分析
（1）整體呈現(xiàn)：
本冊教材根據(jù)“完善自我”“保護地球”“多元文化”“世界發(fā)展”四個學(xué)習(xí)主題，設(shè)計了“完善自我 健康成長”“愛護地球 共同責(zé)任”“多樣文明 多彩生活”和“讓世界更美好”四個單元。
全冊要點梳理：
章節(jié)
課題
生活領(lǐng)域
學(xué)習(xí)主題
核心素養(yǎng)
主要內(nèi)容
完善自我健康成長
1.學(xué)會尊重
我的健康成長
自我完善
道德修養(yǎng)
法治觀念
健全人格
責(zé)任意識
-3810-158750
2.學(xué)會寬容
3.學(xué)會反思
愛護地球共同責(zé)任
4.地球——我們的家園
我們共同的世界
地球環(huán)境
責(zé)任意識
法治觀念
-3810-6350
5.應(yīng)對自然災(zāi)害
多樣文明多彩生活
6.探訪古代文明
我們共同的世界
歷史與文化
政治認(rèn)同
法治觀念
責(zé)任意識
-3810-1236980
7.多元文化 多樣魅力
讓世界更美好
8.科技發(fā)展 造福人類
我們的國家
發(fā)展的力量
責(zé)任意識
健全人格
-3810-855980
9.日益重要的國際組織
10.我們愛和平
學(xué)情分析
主題
已有
未有
個性差異
突破措施
第一單元
完善自我健康成長
學(xué)生已經(jīng)具備搜集和整理資料的能力，能夠用自己的方法篩選和整理資料；學(xué)生對于“反思”有一定了解，能初步了解反思的意義。
落實到日常的行為細節(jié)中，對于尊重自己、尊重他人，包容與寬容與包容他人，反思自我，還缺乏深入的思考，沒有較深層次的理解，不能在實際生活中自覺地踐行這些道德準(zhǔn)則。
六年級學(xué)生不僅身體和心理迎來了新的發(fā)展高峰，而且心理、社會性發(fā)展、道德發(fā)展也進入了一個新的階段。在這個新的成長期中，如果能夠幫助學(xué)生樹立完善自我的觀念，對學(xué)生的健康成長勢必具有長久的意義。
借助思維導(dǎo)圖，視頻資料，歷史故事進一步引導(dǎo)學(xué)生形成正確的歷史觀、文化觀， 認(rèn)識到不同文明、不同文化雖然形成和發(fā)展具有特殊性，但仍有一些共同性，都為人類文明作出了重要貢獻。
第二單元
愛護地球共同責(zé)任
通過學(xué)校、社區(qū)的環(huán)境教育獲得了一定的環(huán)境認(rèn)知，同時也參與過環(huán)保行動；學(xué)生已經(jīng)接觸過不同形式的防震避災(zāi)宣傳教育，具有一定的避災(zāi)知識和防災(zāi)知識技能。
學(xué)生對環(huán)境認(rèn)知程度不夠，大多數(shù)同學(xué)對我國自然災(zāi)害情況了解不全面，防災(zāi)知識了解較淺顯，知識體系不完整，對國家在防災(zāi)避災(zāi)方面所做的努力不清楚。
學(xué)生認(rèn)識到人類對自然應(yīng)負的責(zé)任，懂得珍愛地球，梳理自覺保護環(huán)境的責(zé)任意識，積極參與保護環(huán)境的活動。
要進一步了解多元文化產(chǎn)生的背景，形成尊重文化多樣性、差異性，平等對待不同文化的價值觀。引導(dǎo)學(xué)生了解我國在科技發(fā)展、國際組織、維護世界和平與發(fā)展等方面所起的重大作用，增強學(xué)生的國家認(rèn)同感、自豪感。
第三單元
多樣文明多彩生活
動手能力逐漸增強，能夠自己進行一些簡單的發(fā)明和創(chuàng)造，能夠了解科技在生活中發(fā)揮的重要作用，知道科技能夠為人類造福；在各學(xué)科中以及影視資料中都能夠接觸 到戰(zhàn)爭帶給人類的傷害，所以這會更加激發(fā)他們對和平的珍愛，對戰(zhàn)爭的反對。
六年級學(xué)生能對已有材料呈現(xiàn)的現(xiàn)象持有自己的觀點和看法，但存在片面性，不夠深入，需要老師的引導(dǎo)，進行深入地思考，掌握的信息不夠全面；六年級學(xué)生幾乎沒有 科技史背景知識，對現(xiàn)代科技發(fā)展的了解很有限。
學(xué)生不僅需要對人類文明和世界文化有初步的系統(tǒng)認(rèn)識，還需要進一步了解多元文化產(chǎn)生的背景。認(rèn)識到不同文明、不同文化雖然形成和發(fā)展具學(xué)情分有特殊性，但仍具有一些共同性，都為人類文明作出了重要貢獻。
著眼于科技成就中蘊含的基本科學(xué)思想，讓學(xué)生認(rèn)識到科技進步給人類社會帶來了哪些改變；引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)的探索和求真精神、創(chuàng)造精神以及人文精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛和追求科學(xué)的情感。
第四單元
讓世界更美好
通過新聞媒體及外界交流，已了解到世界的錯綜復(fù)雜及迅猛發(fā)展，認(rèn)識到世界通過互聯(lián)網(wǎng)變得越來越容易了解已具備初步的閱讀課本、自我思考及小組合作的能力
對于日常的行為細節(jié)的反思還缺乏深入的思考，沒有較深層次的理解，缺乏自我約束能力；
在這種理性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，進一步幫助學(xué)生形成尊重文化多樣性、差異性，平等對待不同文化的價值觀。
借助任務(wù)單養(yǎng)成在課前搜集查閱資料和反思的好習(xí)慣。
借助思維導(dǎo)圖，視頻資料，歷史故事進一步引導(dǎo)學(xué)生形成正確的歷史觀、文化觀，認(rèn)識到不同文明、不同文化雖然形成和發(fā)展具有特殊性，但仍有一些共同性，都為人類文明 作出了重要貢獻。
（四）課程目標(biāo)
單元主題
單元目標(biāo)
第一單元完善自我健康成長
1、認(rèn)識到每個人都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬亍Ａ私庾鹬刈约旱囊饬x和具體表現(xiàn)，學(xué)會尊重自己。認(rèn)識到尊重他人是一個人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)，學(xué)會從語言和行為等方面尊重他人。（道德修養(yǎng) 健全人格）
2、學(xué)會寬容他人，能夠包容他人的不同，努力做到和而不同。體會寬容對美好、和諧生活的重要意義（健全人格）
3、認(rèn)識到生活需要反思，初步掌握反思的方法。體會反思對成長的意義，養(yǎng)成反思的好習(xí)慣。（社會情感學(xué)習(xí)）
第二單元
愛護地球共同責(zé)任
1.理解地球是人類的家園，萌發(fā)感恩與保護地球的情感。.感悟人與自然和諧相處的古老智慧，懂得人類在利用自然的同時，應(yīng)該順應(yīng)自然、尊重自然。（政治認(rèn)同 社會責(zé)任）
2.了解各種全球性環(huán)境問題，并意識到環(huán)境問題敲響了人類生存的警鐘。學(xué)會利用思維導(dǎo)圖分析環(huán)境問題產(chǎn)生的原因及危害，懂得人類不善待自然會受到懲罰。（政治認(rèn)同 社會責(zé)任）
3.知道保護環(huán)境是世界各國人民共同的責(zé)任。樹立環(huán)保意識，關(guān)注生活中的環(huán)保問題，參與力所能及的環(huán)保行動。（社會情感學(xué)習(xí)）
第三單元
多樣文明多彩生活
1.知道人類早期文明區(qū)域分布，尋找它們的共同之處并探究其背后的原因，重點探究半坡人和河姆渡人在住、食、用等方面的特點。了解人類早期文明區(qū)域在建筑、文字、藝術(shù)等方面取得的成就，感受人類早期文明對整個人類文明的重要意義。（政治認(rèn)同）
2.知道文化遺產(chǎn)是人類文明的遺跡，通過感受以殷墟為代表的中國文化遺產(chǎn)的魅力，激發(fā)了解更多中國文化遺產(chǎn)的愿望。
3.探究感興趣的世界文明成就，感受世界古代文明成就的燦爛輝煌，激發(fā)自覺保護世界文化遺產(chǎn)的意識和責(zé)任感。（社會情感學(xué)習(xí)）
第四單元
讓世界更美好
1.理解科學(xué)精神是探索和求真，是不盲從權(quán)威、不迷信教條，是追求真理、堅持真理。（社會情感學(xué)習(xí)）
2.知道科技是認(rèn)識世界和人類的重要手段。認(rèn)識科技極大地改變了人類生產(chǎn)和生活方式，推動了社會發(fā)展，感悟科學(xué)的實踐和創(chuàng)造精神，（政治認(rèn)同 法治觀念）
3.辯證地看待科技對人類社會的影響，懂得科技既給人類社會帶來福祉，也會帶來危害，只有善用科技才能造福人類。認(rèn)識科技是人類實現(xiàn)夢想的重要力量。培養(yǎng)從小講科學(xué)、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的精神。（政治認(rèn)同 法治觀念）
二、課程內(nèi)容
課程內(nèi)容
活動設(shè)計
課時
開學(xué)第一課
分享《課程綱要》，發(fā)布學(xué)期總?cè)蝿?wù)
學(xué)生制定計劃，明確學(xué)期任務(wù)
1
第一單元
完善自我健康成長
1.學(xué)會尊重
每個人都應(yīng)得到尊重
尊重自己
尊重他人
自我成長：
美德少年星云榜
同學(xué)們，德是立身之本，通過本單元的學(xué)習(xí)，讓我們一起爭當(dāng)美德少年吧！
2
2.學(xué)會寬容
寬容讓生活更美好
擁有一顆寬容的心
和而不同
2
3.學(xué)會反思
生活中離不開反思
養(yǎng)成反思好習(xí)慣
2
第二單元
愛護地球共同責(zé)任
4.地球——我們的家園
我們生存的家園
環(huán)境問題敲響了警鐘
我們的責(zé)任
保護地球：地球衛(wèi)士知識問答競賽
我們學(xué)校即將舉行“地球衛(wèi)士”評選活動，想一想你都知道哪些保護地球，防治自然災(zāi)害的知識？快快行動起來吧！
2
5.應(yīng)對自然災(zāi)害
我國自然災(zāi)害知多少
防御自然災(zāi)害
不屈的抗災(zāi)精神
2
第三單元
多樣文明多彩生活
6.探訪古代文明
早期文明發(fā)祥地
聞名世界的文化遺產(chǎn)
多元文化：傳統(tǒng)文化專題展
中華文化源遠流長，作為新時代的文化傳承人，本單元我們將開設(shè)文化專題展，為宣傳傳統(tǒng)文化貢獻自己的力量吧!
2
7.多元文化 多樣魅力
各不相同的生活環(huán)境
多彩的世界
尊重文化多樣性
2
第四單元
讓世界更美好
8.科技發(fā)展 造福人類
對世界的不斷探索
科技改變世界
科技讓夢想成真
世界發(fā)展：“科技之光，照亮世界” 探索之旅
科技的飛速發(fā)展，猶如一把神奇的鑰匙，開啟了人類社會進步的大門。從古代的四大發(fā)明到現(xiàn)代的人工智能，科技無時無刻不在改變著我們的生活和世界。現(xiàn)在，請同學(xué)們化身 “科技小使者”，探尋科技對世界的改變。
2
9.日益重要的國際組織
國際組織
聯(lián)合國和世界貿(mào)易組織
中國與國際組織
2
10.我們愛和平
戰(zhàn)爭帶來的傷害
和平時世界的潮流
中國為和平做貢獻
2
三、課程實施
課 程 實 施
1.學(xué)習(xí)策略與資源建設(shè)：
8890-8796020
充分利用好教材資源，規(guī)劃單元主題、內(nèi)容、活動，引導(dǎo)學(xué)生深入探究和研討。
結(jié)合生活實際經(jīng)驗，通過切合實際的活動，讓學(xué)生把課上所學(xué)知識運用到現(xiàn)實生活中。
充分利用大數(shù)據(jù)時代下的豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，積極開發(fā)可利用的社會資源，為學(xué)生提供提供多樣的實踐體驗讓更多的資源成為課堂的推進力量。
構(gòu)建學(xué)習(xí)任務(wù)群：
學(xué)期總?cè)蝿?wù)
“觀世界風(fēng)云，育家國情懷”系列實踐活動
新時代的少年不忘初心，牢記使命。我們怎樣從學(xué)校、家庭、社區(qū)乃至國家方面說負責(zé)任的話，干負責(zé)任的事，做負責(zé)任的人呢？本學(xué)期，讓我們從不同領(lǐng)域開展實踐活動，做新時代好少年吧！
單元任務(wù)群設(shè)計
自我成長：
美德少年星云榜
同學(xué)們，德是立身之本，通過本單元的學(xué)習(xí)，讓我們一起爭當(dāng)美德少年吧！
評價任務(wù)：
任務(wù)一：尊重自己和他人
任務(wù)二：懂得寬容與包容他人
任務(wù)三：能夠自我反思自我完善
0202565評價標(biāo)準(zhǔn)：
保護地球：地球衛(wèi)士知識問答競賽 我們學(xué)校即將舉行“地球衛(wèi)士”評選活動，想一想你都知道哪些保護地球，防治自然災(zāi)害的知識？快快行動起來吧！
任務(wù)一：地球知識我知道
任務(wù)二： 自然災(zāi)害我應(yīng)對
評價標(biāo)準(zhǔn)、
647700-654685
多元文化：傳統(tǒng)文化專題展中華文化源遠流長，作為新時代的文化傳承人，本單元我們將開設(shè)文化專題展，為宣傳傳統(tǒng)文化貢獻自己的力量吧!
任務(wù)一：縱觀古今——文化發(fā)展源遠流長
任務(wù)二：交融中外——多元多彩包容開放
評價標(biāo)準(zhǔn)：647700-718185
世界發(fā)展：“科技之光，照亮世界” 探索之旅科技的飛速發(fā)展，猶如一把神奇的鑰匙，開啟了人類社會進步的大門。從古代的四大發(fā)明到現(xiàn)代的人工智能，科技無時無刻不在改變著我們的生活和世界。現(xiàn)在，請同學(xué)們化身 “科技小使者”，探尋科技對世界的改變。
任務(wù)一：科技改變世界
任務(wù)二：國際組織知多少
任務(wù)三：我為世界添光彩
評價標(biāo)準(zhǔn)：
0-1175385
項目概要表
項目名稱：追尋文明曙光，探訪古代文化
項目時長：4周
學(xué)科：道德與法治、語文、美術(shù)
適用年級：六年級
項目設(shè)計人：六年級全體道法教師
項目執(zhí)行人：六年級全體道法教師
驅(qū)動問題：我校將要開展追尋文明曙光，探訪古代文化主題展覽，我們做哪些工作才能成為一名金牌宣
項目概述
本單元主題為《多樣文明，多彩生活》，隨著經(jīng)濟的發(fā)展、城市化進程的加快和人民生活水平的提高，城市垃圾的特點有了很大的改變。信息時代下，傳統(tǒng)文化漸漸被淡忘，對于學(xué)生來說，弘揚傳統(tǒng)文化，加強文化自信必不可少。
此項目基于教材內(nèi)容，旨在讓學(xué)生深入了解世界不同地區(qū)古代文明的獨特魅力，特別是中國古代文明的輝煌，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，樹立正確的歷史觀，增強文化自信，并強化自覺保護文化遺產(chǎn)的責(zé)任感。。
項目里程碑
里程碑1：入項
里程碑2
里程碑3
里程碑4
里程碑5：公開作品
博物館音頻展示活動，發(fā)布任務(wù)
同學(xué)們化作文化調(diào)查員，利用網(wǎng)絡(luò)、書籍等開展調(diào)查活動。
進行“探訪古代文化
”主題演講
追尋文明曙光，我們在行動，設(shè)計文化宣傳牌。
組織團隊根據(jù)研究內(nèi)容制作發(fā)布宣傳視頻。
結(jié)果評價
學(xué)生展現(xiàn)出探究熱情
調(diào)研問卷的形式了解自己查閱傳統(tǒng)文化知識的情況，向家人同伴宣導(dǎo)傳統(tǒng)文化。
通過宣講活動，學(xué)生們更進一步了解傳統(tǒng)文化的魅力所在，自覺在生活中弘揚傳統(tǒng)文化。
制作傳統(tǒng)文化手賬，張貼在教室、學(xué)校宣傳欄。
能積極參與學(xué)校宣傳文化活動。
4.課程安排
周次
教學(xué)內(nèi)容
課時
1
分享《課程綱要》，發(fā)布學(xué)期總?cè)蝿?wù)學(xué)生制定計劃，明確學(xué)期任務(wù)
1
9
6.探訪古代文明
2
2
1.學(xué)會尊重
2
10
7.多元文化 多樣魅力
2
3
2.學(xué)會寬容
2
11
第三單元單元復(fù)習(xí)
2
4
3.學(xué)會反思
2
12
8.科技發(fā)展 造福人類
2
5
第一單元單元復(fù)習(xí)
2
13
9. 日益重要的國際組織
2
6
4.地球——我們的家園
2
14
10.我們愛和平
2
7
5.應(yīng)對自然災(zāi)害
2
15-19
期末總復(fù)習(xí)
8
8
一二單元單元復(fù)習(xí)
2
四、課程評價
課程評價設(shè)計的最終目的是落實學(xué)生的核心素養(yǎng)，為此我們設(shè)計了貫穿道法學(xué)習(xí)的評價體系。課程評價包括過程性評價和終結(jié)性評價。在過程性評價和總結(jié)性評價中嵌入表現(xiàn)性評價和結(jié)果性評價。通過多種評價方式落實核心素養(yǎng)，提升學(xué)習(xí)能力。
過程性評價（40分）——學(xué)生課堂表現(xiàn)情況表：
評價項目
A級（35-40分）
B級(30-35分)
C級（30分以下)
個人評價
同學(xué)評價
教師評價
認(rèn)真
上課認(rèn)真聽講,作業(yè)認(rèn)真,參與討論態(tài)度認(rèn)真
上課能認(rèn)真聽講,作業(yè)依時完成,有參與討論
上課無心聽講,經(jīng)常欠交作業(yè),極少參與討論
積極
積極舉手發(fā)言,積極參與討論與交流,積極發(fā)言分享
能舉手發(fā)言,有參與討論與交 流,可以發(fā)言分享
很少舉手,極少參與討論與交流,沒有發(fā)言分享
自信
大膽提出和別人不同的問題,大膽嘗試并表達自己的想法
有提出自己的不同看法,并做出嘗試
不敢提出和別人不同的問題,不敢嘗試和表達自己的想法
合作
善于與人合作,能虛心聽取別人的意見
與人合作,能接受別人的意見
缺乏與人合作的精神,難以聽 進別人的意見
思維條理
能條理表達自己的意見,解決問題的過程清楚,做事有計劃
能表達自己的意見.有解決問題的能力,但條理性差些
不能準(zhǔn)確表達自己的意思,做事缺乏計劃性,條理性
思維創(chuàng)造
具有創(chuàng)造性思維,能用不同的方法解決問題,獨立思考
能用老師提供的方法解決問題有一定的思考力和創(chuàng)造性
思考能力差,缺乏創(chuàng)造性,不能獨立解決問題
我這樣評價自己:
伙伴眼里的我:
老師的話：
結(jié)果性評價（60分）——學(xué)生結(jié)果評價表：
評價項目
評價要素
評價標(biāo)準(zhǔn)
綜合紙筆測試
（30分）
知識技能:判斷選擇、階段小測等
過程方法:語境填空、判斷選擇等
情感態(tài)度價值觀:案列分析，情感續(xù)寫等
等級評價：
A.80-100分
B.60-80分
C.60分及以下
道法實踐活動
（30分）
積極參與舉辦的道法實踐活動。
在活動中勇敢表現(xiàn)自己，作品優(yōu)秀。
收集資料的方法恰當(dāng)，調(diào)查記錄清晰，內(nèi)容翔實；資料呈現(xiàn)多元化、合理化。
研究報告格式正確，闡述清楚，分析得當(dāng)，語言嚴(yán)謹(jǐn)。
展示形式新穎，內(nèi)容豐富，成果較豐碩，展示時態(tài)度大方，充滿自信。
小組內(nèi)分工明確，計劃安排合理，研究內(nèi)容充實。
等級評價：
A.5-6個方面符合
B.3-4個方面符合
C.1-2個方面符合

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