資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
三年級下冊道德與法治課程綱要
課程信息
課程名稱：道德與法治
課程類型：基礎(chǔ)課程
適用年級：三年級上學(xué)期
總課時：38課時
設(shè)計者：
課程目標
課標分析
維度 總目標 學(xué)段目標 學(xué)業(yè)質(zhì)量要求
政治 認同 1.價值取向。踐行和弘揚社會主義核心價值觀，堅定共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，增進中華民族價值認同和文化自信。 2.家國情懷。對家庭有深厚的情感，熱愛家鄉(xiāng)。 1.初步感知基本國情，為自己是中國人感到自豪 。 2.初步了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要代表性成果，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。 3.結(jié)合革命故事，知道沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國， 熱愛中國共產(chǎn)黨，積極參加中國少年先鋒隊的活動。 4.感知中國特色社會主義的偉大成就。 5.初步理社會主義核心價值觀的要求，在日常生活和集體活動中加以踐行。 1.在地圖上能夠指出家鄉(xiāng)所在省份和地理位置；從衣食住行等方面，舉例講述新中國建設(shè)的偉大成就，感受身邊的變化，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展，對祖國未來充滿信心。
道德修養(yǎng) 1.個人品德。踐行以愛國奉獻、明禮遵規(guī)、勤勞善良、寬厚正直、自強自律為主要內(nèi)容的道德要求，在日常生活中養(yǎng)成誠實守信、團結(jié)友愛、熱愛勞動等個人美德和優(yōu)良品行。 2.家庭美德。踐行以尊老愛幼、男女平等、勤勞節(jié)儉、鄰里互助為主要內(nèi)容的道賣要求，做家庭的好成員。 3.社會公德。踐行以文明禮貌、相互尊重、助人。 1.初步養(yǎng)成健康的生活，衛(wèi)生習(xí)慣，關(guān)心公共衛(wèi)生。 2.掌握基本的交往禮儀，懂得個人成長離不開社會和他人的支持與幫助，誠實守信。 3.體驗公共設(shè)施給自己生活帶來的便利，愛護公共設(shè)施遵守公共秩序。 2.能夠結(jié)合家庭和社會生活，簡要分析遵守規(guī)則的重要性，能夠結(jié)合日常生活講述愛護公共設(shè)施人人有責的意義；遵守待人接物的基本禮儀，能夠與同學(xué)、鄰里和睦相處，關(guān)系家庭，積極分擔家務(wù)勞動。
法治觀念 1.守法用法意識和行為。了解以民法典為代表的、與日常生活以及未成年人保護密切。 2.具有規(guī)則意識并學(xué)會遵守規(guī)則。相關(guān)的法律法規(guī)，樹立法治意識，養(yǎng)成守法用法的思維方式和行為習(xí)慣。 3.了解社會交往的基本規(guī)則，梳理平等意識，互相尊重。 4.生命安全意識和自我保護能力。了解和識別可能危害自身安全的的為，具備自我射意識，知道法律能保護自己的生活。掌握自我保護的方法，預(yù)防和遠離傷害。 1.具有規(guī)則意識并學(xué)會遵守規(guī)則。 2.了解社會交往的基本規(guī)則，樹立平等意識，互相尊重。 3.知道法律能夠保護自己的生活。 3.在學(xué)校和社會生活中，具有規(guī)則意識，并學(xué)會遵守規(guī)則。了解社會交往的基本規(guī)則，樹立平等意識，互相尊重。知道法律能夠保護自己的生活。
健全人格 1.理性平和。開放包容，理性表達意見，樹立正確的合作與競 爭觀念，能夠換位思考，學(xué)會處理與家庭、他人、集體和社會的關(guān)系。 2.友愛互助。真誠、友善，擁有同理心，相互支持，相互幫助，具有互助精神。 1.初步認識和體驗人的生命是可貴的，珍惜生命。 2.學(xué)會認識自己，理解他人，對他人有同情心。 3.能夠識別消極情緒，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒的方法 。 4.做事有耐心，在克服困難中增強自信心。 5.能夠表達自己的感受和見解，傾聽他人的意 見，體會他人的心情和需要。 6.學(xué)會適應(yīng)環(huán)境的變化 。 4.學(xué)會認識自己，了解自己，學(xué)會悅納自己，正確對待挫折和困難，增強抗挫折能力。理解他人，對他人有同情心。能夠表達自己的感受和見解，傾聽他人的意見，體會他人的心情和需要。掌握良好的人際交往技能，學(xué)會團結(jié)和包容，養(yǎng)成禮貌友好的交往品質(zhì)，形成合群而獨立的健康人格。
責任意識 1.主人翁意識。對自己負責，關(guān)心集體，關(guān)心社會，關(guān)心國家，維護國家的統(tǒng)一和安全。 2.擔當精神。具有為人民服務(wù)的奉獻精神，積極參與志愿者活動，熱愛自然，踐行綠色生活方式。 3.有序參與。具有民主法治意識，守規(guī)矩、重秩序，能夠依法參與公共事物，根據(jù)規(guī)則參加校園生活的民主實踐。 1.主動參與力所能及的家務(wù)，學(xué)會承擔家庭責任。 2.熱愛集體，積極參與集體活動主管理，有互助 識 。 3.初步了解維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)的重要性。 4.熱愛自然，了解自然是我們生活的共同家園，懂得保護環(huán)境、愛護動物、節(jié)約資源 。 5.初步了解維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)的重要性。在學(xué)校和社會生活中，具有規(guī)則意識，并學(xué)會遵守規(guī)則。

教材分析
三年級下冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側(cè)面，突出一個鮮明的教育主題。主要圍繞學(xué)生熟悉的生活領(lǐng)域而設(shè)計，教材內(nèi)容涉及社會生活的不同領(lǐng)域，展示與自我、他人、家庭、社區(qū)和家鄉(xiāng)的聯(lián)系。本冊教材共安排四個單元主題：第一單元“我和我的同伴”、第二單元“我在這里長大”、第三單元“我們的公共生活”、第四單元“多樣的交通和通信”。涉及《義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022 年版）》中“道德教育”、“生命安全與健康教育”、“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與革命傳統(tǒng)教育”、”國情教育”等四個部分的課程內(nèi)容。
單元 單元課題 話題 單元內(nèi)容 核心素養(yǎng)落地
第一單元 我和我的同伴 (兒童與集體） 1.《我是獨特的》 1.我有自己的特點 2.我能變得更好 認識到每個人都是獨一無二的；理解人與人之間的差異，學(xué)會尊重和接納不同；認識到誠實的重要性，并學(xué)會在日常生活中踐行誠實；體驗到與同學(xué)的快樂，學(xué)會團結(jié)合作。 正確認識自己，能夠自我調(diào)節(jié)和管理 情緒，具備樂觀開朗、堅韌弘毅、自立自 強的健康心里素質(zhì)。
2.《不一樣的你我他》 1.找找我們的“不同” 2.與“不同”友好相處 3.“不同”讓生活更精彩 開放包容，理性表達意見，樹立正確 的合作與競爭觀念，能夠換位思考，學(xué)會 處理與家庭、他人、集體和社會的關(guān)系。
3.《我很誠實》 1.誠實與說謊 2.請你幫他出主意 3.讓誠實伴隨我成長 踐行以明禮遵規(guī)、自強自律為主要內(nèi) 容的道德要求，在日常生活中養(yǎng)成誠實守 信、團結(jié)友愛等個人美德和優(yōu)良品行。


4.《同學(xué)相伴》 1. 同學(xué)相伴的快樂 2.不讓一個人落下 道德修養(yǎng) 踐行以文明禮貌、相互尊重、助人為 樂等為主要內(nèi)容的道德要求，做社會的好公民。
第二單元 我在這里長大 （兒童與社會） 5.《我的家在這里》 1.我在這里長大 2.我有一份責任 了解自己居住的村莊或社區(qū)的名稱、來歷以及社區(qū)活動；講述鄰里之間的故事，理解鄰里關(guān)系的重要性，學(xué)會與鄰居友好相處；通過介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、特產(chǎn)和人物，熱愛家鄉(xiāng)。 以文明禮貌、相互尊重、助人為樂、愛護 公物、保護環(huán)境、遵紀守法為主要內(nèi)容的 道德要求，做社會的好公民。
6.《我家的好鄰居》 1.鄰居家的小伙伴 2.鄰里間的溫暖 3.不給鄰居添麻煩 讓學(xué)生懂得鄰里之間要互幫互助、和睦相 處、有為居住地盡責任的意識。
7.《請到我的家鄉(xiāng)來》 1.我的家鄉(xiāng)在哪里 2.我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游 3.家鄉(xiāng)的特產(chǎn)真不少 4.我的家鄉(xiāng)人 對家庭有深厚的情感， 熱愛家鄉(xiāng)。
第三單元 我們的公共生活 （兒童與社會） 8.《大家的“朋友”》 1.認識我們的“朋友” 2.善待我們的“朋友” 認識和理解公共設(shè)施的重要性，并學(xué)會正確使用和愛護公共設(shè)施；認識和理解不同場合下的規(guī)則，學(xué)會在公共生活中自覺遵守規(guī)則；感受愛心的力量，并積極傳遞愛心，幫助他人。 社會公德(愛護公物，遵紀守法，做社會的好公 民)
9.《生活離不開規(guī)則》 1.生活處處有規(guī)則 2.該怎么守規(guī)則 法治觀念：守法用法意識和行為（樹立法治意 識，養(yǎng)成守法用法的思維方式和行為習(xí)慣) 責任意識：有序參與(能夠依規(guī)依法參與公共事 務(wù)，根據(jù)規(guī)則參與校園生活的民主實踐)


10.《愛心的傳遞者》 1.愛心傳遞者 2.善于幫助別人 社會公德(相互尊重、助人為樂) 擔當精神(具有為人民服務(wù)的奉獻精神，積極參 與志愿者活動、社區(qū)服務(wù)活動）
第四單元 多樣的交通和通信 （兒童與社會） 11.《四通八達的交通》 1.我的出行體驗 2.多樣的交通方式 3.家鄉(xiāng)交通在發(fā)展 4.怎么忘記他們 了解多樣化的交通方式及特點；認識到交通擁堵、環(huán)境污染等交通問題的嚴重性；了解現(xiàn)代通信方式的多樣性及其在社會生活中的作用，培養(yǎng)信息素養(yǎng)和溝通能力。 職業(yè)道德（理解以愛崗敬業(yè)、奉獻社 會為主要內(nèi)容的職業(yè)道德）
12.《慧眼看交通》 1.交通發(fā)展帶來的問題 2.交通發(fā)展大家談 擔當精神（熱愛自然， 踐行綠色生活 方式）
13.《 萬里一線牽》 1.神通廣大的現(xiàn)代通信 2.通信曾經(jīng)那么難 3.飛速發(fā)展的通信世界 4.通信交往中的文明 養(yǎng)成“守法用法意識和行為”

學(xué)情分析
已知：三年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們通過上期四個單元的探索學(xué)習(xí)，關(guān)于學(xué)習(xí)、學(xué)校、家庭、安全的認識在前階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，隨著知識的增加、理解力的增強呈現(xiàn)螺旋上升提高，對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識。
未知：隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，所以進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。
單元主題 已有 未有
一．我和我的同伴 同伴交往是學(xué)生學(xué)校生活的重要組成部分，是影響學(xué)生健康成長以及校內(nèi)生活的重要因素。 1.學(xué)生已初步擁有一些與同學(xué)交往以及其他社會成員打交道的零散經(jīng)驗。 2.學(xué)生已經(jīng)知道并初步具有了尊重、寬容等的基本人際交往品質(zhì)。 1.學(xué)生實際同伴交往過程中，存在著許多交往問題。由于一些學(xué)生自我中心意識強烈，缺乏同伴觀點采擇能力，不能設(shè)身處地從同伴角度感受和理解他人的想法、情感，從而導(dǎo)致其不被同伴接納，同伴交往失敗的情況。 2.一些學(xué)生因同伴的個性不同、生活方式不同而否定同伴、不尊重同伴，甚至排斥同伴。一些學(xué)生在同伴交往中，出現(xiàn)交往能力不足的情況，個別學(xué)生還出現(xiàn)退縮性交往行為的情況。
二．我在這里長大 1.學(xué)生對于人類共同生活的地球有所了解。 2.學(xué)生對于人與自然的關(guān)系有一定的了解。 3.學(xué)生已初步了解自然災(zāi)害有哪些。 1.對于人類共同生活的地球了解不夠深入。 2.對于大自然中不可抗拒的一面以及如何應(yīng)對自然環(huán)境中對人類的不利因素不是很了解。 3.在面對自然災(zāi)害時，需要具備的一些基本的防災(zāi)避險意識和掌握的自救自護的知識和能力，學(xué)生缺乏認知。
三．多樣文明 多彩生活 1.學(xué)生對人類文明、世界文化已有一些粗淺的認識。 2.學(xué)生對文化有一定的了解，也有了對文化多樣性、差異性的初步尊重。 1.對人類文明、世界文化內(nèi)容的認識上并不系統(tǒng)，在思想觀念上也沒有形成明確的價值判斷。 2.形成尊重文化多樣性、差異性，平等對待不同文化的價值觀還需要繼續(xù)引導(dǎo)。
四．讓世界更美好 1.學(xué)生大致的了解科技是什么以及科技與我們?nèi)祟惖年P(guān)系。 2.了解我國在世界和平發(fā)展中起到的作用很大。 3.學(xué)生知道要維護世界和平，促進共同發(fā)展。 1.對科學(xué)精神的感受不是很深，需要激發(fā)學(xué)生的責任感和使命感。 2.對我國科技發(fā)展、國際組織、維護世界和平與發(fā)展等方面所起的重大作用，了解不是很清楚，缺乏國際視野。 3.培養(yǎng)學(xué)生的國際視野，提升民族自豪感與自信心，讓他們形成熱愛和平、反對戰(zhàn)爭的情感態(tài)度。
課程目標
總要求：促進學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
二、課程內(nèi)容
單元主題 課程內(nèi)容 單元目標 活動安排 課時
第一單元 我和我的同伴 1.我是獨特的 2.不一樣的你我他 3.我很誠實 4.同學(xué)相伴 正確認識自己，能夠自我調(diào)節(jié)和管理 情緒， 具備樂觀開朗、堅韌弘毅、自立、自強的健康心里素質(zhì)。 開放包容， 理性表達意見， 樹立正確的合作與競爭觀念，能夠換位思考，學(xué)會處理與家庭、他人、集體和社會的關(guān)系。 踐行以明禮遵規(guī)、自強自律為主要 內(nèi)容的道德要求， 在日常生活中養(yǎng)成誠實 守信、團結(jié)友愛等個人美德和優(yōu)良品行。 踐行以文明禮貌、相互尊重、助人 為樂等為主要內(nèi)容的 道德要求，做社會的 好公民。 自我介紹演講會 身邊的小伙伴分享會 我的誠實故事會 8
第二單元 我在這里長大 5.我的家在這里 6.我家的好鄰居 7.請到我的家鄉(xiāng)來 以文明禮貌、相互尊 重、助人為樂、愛護 公物、保護環(huán)境、遵紀守法為主要內(nèi)容的道德要求，做社會的好公民。 讓學(xué)生懂得鄰里之間 要互幫互助、和睦相 處、有為居住地盡責 任的意識。 對家庭有深厚的情感，熱愛家鄉(xiāng)。 夸夸我的家鄉(xiāng)推介會 6
第三單元 我們的公共生活 8.大家的“朋友” 9.生活離不開規(guī)則 10.愛心的傳遞者 社會公德(愛護公物，遵紀守法，做社會的好 公民) 法治觀念：守法用法意識和行為（樹立法治意識，養(yǎng)成守法用法的思維方式和行為習(xí)慣) 責任意識：有序參與(能夠依規(guī)依法參與公共事務(wù)，根據(jù)規(guī)則參與校園生活的民主實踐) 社會公德(相互尊重、助人為樂) 擔當精神(具有為人民服務(wù)的奉獻精神，積極參與志愿者活動、社區(qū)服務(wù)活動） 爭當校園規(guī)則遵守小達人 6
第四單元 多樣的交通和通信 11.四通八達的交通 12.慧眼看交通 13.萬里一線牽 職業(yè)道德（理解以愛崗敬業(yè)、奉獻社會為主要內(nèi)容的職業(yè)道德） 擔當精神（熱愛自然，踐行綠色生活方式） 養(yǎng)成“守法用法意識和行為” 出行體驗分享會 旅游線路設(shè)計大賽 小調(diào)查“家鄉(xiāng)交通大變化” “最美交通人”推介會 爭當“綠色交通設(shè)計師” 6
三、課程實施
資源建設(shè)
單元 一、我和我的同伴 二、我在這里長大 三、我們的公共生活 四、多樣的交通和通信
拓展資源 繪本《我喜歡自己》 不同種類的舞蹈視頻 小故事視頻《狼來了》 游戲圖紙《不一樣的大富 翁》 小詩歌《不一樣的你我 他》《誠實小詩歌》 關(guān)于誠實的名言警句 小故事視頻《明山賓賣 ?！?課間游戲視頻 家鄉(xiāng)（社區(qū)、村莊）標志 性圖片、美景、特產(chǎn)實 物、家鄉(xiāng)名人視頻圖片 社區(qū)開展活動視頻 社區(qū)待改進環(huán)境圖片 家鄉(xiāng)名人圖片、名人事跡 視頻 傳統(tǒng)故事《六尺巷》 家鄉(xiāng)傳說故事 公共設(shè)施圖片（含被損 壞） 相關(guān)法律條文（破壞公共 設(shè)施） 小視頻（破壞公共設(shè)施受 到制裁） 常見小游戲視頻 生活中不守規(guī)則的視頻 （行人闖紅燈等） 雷鋒雨中送母子視頻 《愛的奉獻》歌曲 獻愛心公益廣告視頻 交通工具的音頻 不同交通工具、通信工具 的圖片（傳統(tǒng)和現(xiàn)代） 濰坊交通四十年變化圖 片、視頻資料 交通人事跡故事 視頻《交通工具的演變》 《若爾蓋濕地》視頻 未來交通工具圖片 《世界無車日》小視頻 相關(guān)法律條文（關(guān)于保護 通信自由秘密）
單元任務(wù)設(shè)計
第一單元表現(xiàn)性任務(wù)：“好習(xí)慣之星”評選活動
任務(wù)情境 任務(wù)要求
學(xué)校正在舉辦“好習(xí)慣之星”評選活動，每個班級需要推選表現(xiàn)突出的同學(xué)，同時要展示班級整體在培養(yǎng)好習(xí)慣方面的成果。 1.每位同學(xué)記錄自己一周內(nèi)早起、整理書包、按時完成作業(yè)等日常習(xí)慣的執(zhí)行情況，制作成習(xí)慣養(yǎng)成記錄表。 2.小組任務(wù)：以4-5人為一組，拍攝一個關(guān)于好習(xí)慣養(yǎng)成的短視頻，內(nèi)容可以是小組討論如何克服不良習(xí)慣、展示良好學(xué)習(xí)或生活習(xí)慣的場景等。
評價量規(guī) 星級
1. 知識理解 詳細記錄自己一周內(nèi)早起、整理書包、按時完成作業(yè)等日常習(xí)慣的執(zhí)行情況，制作成習(xí)慣養(yǎng)成記錄表。 ☆
實踐成果 短視頻制作內(nèi)容豐富、主題明確，能展示良好學(xué)習(xí)或生活習(xí)慣的場景 ☆
3. 團隊協(xié)作 小組交流積極，成員發(fā)言均衡，團隊配合默契，能有效汲取他人建議改進自身任務(wù)。 ☆
4. 展示表現(xiàn) 匯報展示時表達清晰、自信大方，能與觀眾有眼神交流，吸引觀眾注意力。 ☆
第二單元表現(xiàn)性任務(wù)：“《社區(qū)故事集》”素材征集活動
任務(wù)情境 任務(wù)要求
同學(xué)們，社區(qū)準備出版一本《社區(qū)故事集》，希望同學(xué)們能提供素材，展現(xiàn)社區(qū)的獨特魅力和人文風(fēng)情。 1.實地走訪：同學(xué)們利用周末時間，在家長陪同下走訪社區(qū)，拍攝能體現(xiàn)社區(qū)特色的照片，如古老的建筑、熱鬧的集市等。 2.人物訪談：采訪一位在社區(qū)生活多年的長輩，記錄他們講述的社區(qū)故事、變遷，整理成訪談記錄。 3.成果整理：將照片和訪談記錄進行排版整理，制作成一份圖文并茂的社區(qū)介紹文檔。
評價量規(guī) 星級
1.拍攝照片具有代表性，能體現(xiàn)社區(qū)特色。訪談內(nèi)容完整、豐富。 ☆
2.方案完整，包含工具、步驟、人員分工，切實可行，參與者反饋良好，現(xiàn)場秩序佳、宣傳過程記錄詳細，有照片、文字，總結(jié)到位。 ☆
3.主題表現(xiàn)新穎獨特，運用獨特視角或手法展現(xiàn)社區(qū)故事、變遷，解說清晰，能打動人。 ☆
第三單元表現(xiàn)性任務(wù)：“改善公共環(huán)境，從我做起”實踐活動
任務(wù)情境 任務(wù)要求
同學(xué)們，學(xué)校周邊的公共設(shè)施存在一些問題，如公交站臺指示牌模糊、共享單車亂停放等，學(xué)校組織學(xué)生開展“改善公共環(huán)境，從我做起”的實踐活動。 1. 組建團隊：學(xué)生自由分組，每組 4 - 6 人，確定組名、組長，分工合作開啟探尋。分組對學(xué)校周邊公共設(shè)施進行實地考察，記錄存在的問題，分析問題產(chǎn)生的原因。 2.提出方案：針對發(fā)現(xiàn)的問題，小組討論并制定解決方案，如設(shè)計清晰的公交站臺指示牌草圖、規(guī)劃共享單車停放區(qū)域的建議等。 3.宣傳倡議：制作宣傳海報，向同學(xué)們和周邊居民宣傳愛護公共設(shè)施的重要性。
評價量規(guī) 星級
1. 小組各成員職責清晰，任務(wù)分配合理，有詳細分工表且切實執(zhí)行。 ☆
2.問題記錄準確、原因分析合理。 ☆
3. 海報圖文并茂，有吸引力、內(nèi)容具有感染力。 ☆
第四單元表現(xiàn)性任務(wù)：“未來交通與通信”科技節(jié)活動
任務(wù)情境 任務(wù)要求
同學(xué)們，學(xué)校開展“未來交通與通信”科技節(jié)活動，鼓勵同學(xué)們發(fā)揮想象，探索未來出行和通信方式。 1.資料收集：通過查閱書籍、網(wǎng)絡(luò)搜索等方式，收集交通和通信在過去、現(xiàn)在的發(fā)展資料，如不同時期的交通工具圖片、通信工具的演變等。 2.創(chuàng)意展示：選擇一種交通或通信方式，用繪畫、手工模型等形式展現(xiàn)其未來的樣子，并附上簡短的設(shè)計說明。 3.講解準備：每位同學(xué)準備一段講解詞，介紹自己展示內(nèi)容中交通或通信方式的發(fā)展變化及未來設(shè)想。
評價量規(guī) 星級
1.資料收集豐富性、準確。 ☆
2.作品具有創(chuàng)意性、制作精細。 ☆
3.講解流暢、內(nèi)容完整。有吸引力、內(nèi)容具有感染力。 ☆
項目化學(xué)習(xí)案例
1.項目化學(xué)習(xí)：讓我們的學(xué)生擁有真實的問題解決經(jīng)歷，成為積極的行動者，調(diào)動已有的知識經(jīng)驗、能力基礎(chǔ)，創(chuàng)造性地解決真實情境中的問題。
項目名稱：“美好家園，成長相伴”
3.學(xué)習(xí)目標：
（1）了解良好習(xí)慣對個人成長的重要性，掌握調(diào)查與記錄方法；熟知家鄉(xiāng)人文地理與發(fā)展變化，學(xué)會收集整理資料；理解公共生活規(guī)則與意義，能分析并解決公共問題；知曉交通通信方式及發(fā)展，發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計未來。
（2）通過小組合作、實地考察、調(diào)研訪談、創(chuàng)意設(shè)計等活動，培養(yǎng)觀察、分析、解決問題及團隊協(xié)作能力。
（3）培養(yǎng)良好習(xí)慣，增強對家鄉(xiāng)的熱愛與認同感，樹立公共意識與社會責任感，激發(fā)對未來科技的探索熱情。
4.素養(yǎng)落實：
（1）責任意識：在公共生活問題解決中，培養(yǎng)對社區(qū)和社會的責任擔當。
（2）問題解決：面對各單元復(fù)雜問題，學(xué)會分析并提出解決方案。
（3）團隊合作：小組活動中，學(xué)會溝通協(xié)調(diào)，共同完成任務(wù)。
（4）創(chuàng)新思維：在未來交通通信創(chuàng)意設(shè)計中，激發(fā)創(chuàng)新能力。
5.項目簡述：
學(xué)生以小組為單位，圍繞“美好家園，成長相伴”主題，深入探究個人習(xí)慣、家鄉(xiāng)、公共生活、交通通信四個方面。通過實地調(diào)研、訪談、資料收集、創(chuàng)意設(shè)計等方式，完成一系列任務(wù)，最終以項目成果展示匯報，全面提升綜合素養(yǎng)。
6.項目里程碑
里程碑一入項活動 里程碑二 里程碑三 里程碑四 里程碑五--作品公開
習(xí)慣養(yǎng)成探索 家鄉(xiāng)文化探尋 公共生活優(yōu)化 未來交通通信暢想 成果實踐與推廣
通過自我監(jiān)督、小組交流等方式，制定個人習(xí)慣養(yǎng)成計劃。在執(zhí)行計劃的過程中，詳細記錄習(xí)慣養(yǎng)成的過程與心得，學(xué)會自我約束與管理。 各小組會實地走訪家鄉(xiāng)的歷史遺跡、文化場館，與當?shù)鼐用襁M行深度訪談，收集家鄉(xiāng)的歷史故事、傳統(tǒng)習(xí)俗、特色技藝等資料。通過對這些資料的整理與分析，全面了解家鄉(xiāng)的文化底蘊與發(fā)展變遷。 通過小組討論、問卷調(diào)查等方式，深入分析問題產(chǎn)生的原因，并提出具有針對性和可操作性的解決方案。同時，通過制作宣傳海報、開展社區(qū)宣傳活動等方式，提高居民的公共意識。 學(xué)生們將基于對現(xiàn)有交通通信方式的了解，結(jié)合科技發(fā)展趨勢，充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，設(shè)計未來的交通通信工具。可以通過繪制設(shè)計圖、制作模型、拍攝講解視頻等方式，展示自己的創(chuàng)意成果。 學(xué)生將前四個里程碑所產(chǎn)出的成果，嘗試在實際生活場景中進行實踐應(yīng)用，并探索如何將這些成果推廣至更廣泛的群體，以產(chǎn)生積極影響。
主要問題 主要問題 主要問題 主要問題 主要問題
如何養(yǎng)成良好習(xí)慣并記錄？ 家鄉(xiāng)有哪些獨特文化和發(fā)展變化？ 身邊公共生活存在哪些問題及解決方案？ 未來交通通信工具會是怎樣？ 如何有效把項目成果應(yīng)用到現(xiàn)實生活場景？怎樣將成果推廣給更多人并收獲反饋？
過程性評價 過程性評價 過程性評價 過程性評價 終結(jié)性評價
習(xí)慣養(yǎng)成記錄是否完整，小組討論的參與度。 觀察小組分工是否合理，資料收集途徑是否多樣，走訪記錄是否完整，訪談內(nèi)容是否豐富。 問題分析是否準確、方案是否可行性、宣傳達到效果。 創(chuàng)意新穎性、設(shè)計合理性、展示表達能力 評估在實際生活中應(yīng)用成果后的具體效果。 考察推廣范圍、受眾反饋、參與度等指標。 分析對整個項目成果實踐與推廣過程的反思總結(jié)，為未來類似活動提供有價值的參考。
7.項目作品（成果）：
（1）習(xí)慣養(yǎng)成手冊：記錄個人習(xí)慣養(yǎng)成過程、心得及小組討論成果。
（2）家鄉(xiāng)文化寶典：包含家鄉(xiāng)歷史、習(xí)俗、特色的圖文資料集。
（3）公共生活改善報告：提出問題、解決方案及宣傳海報。
（4）未來交通通信創(chuàng)意集：未來交通通信工具設(shè)計圖、模型及講解視頻 。
項目化學(xué)習(xí)團隊活動評價
主題： 姓名： 班級：
評價維度
團隊協(xié)作
語言表達與運用
信息搜集與整理
審美創(chuàng)新與實踐
情感體驗與品質(zhì)

四、課程評價
分類 客觀性評價 評價標準 信息化評價工具
過程性評價（30%） 常規(guī)課堂表現(xiàn) 1.認真上課 遵守紀律 2.積極參與 回答問題 3.觀點明確 思路清晰 希沃白板 班級優(yōu)化大師
課堂的學(xué)習(xí)單 1.書寫規(guī)范、整潔、正確率高 2.在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù) 3.對出現(xiàn)的錯誤進行改錯并二次過關(guān) 人人道
任務(wù)評價標準 具體因目標而異
結(jié)果性評價（70%） 學(xué)科測試 A：總分在 85-100 分之間 B：總分在 70-85 分之間 C：總分在 60-70 之間 D：少于 60 分 （備注：BCD 等級，二次過關(guān)） 教學(xué)助手
道法實踐活動 1.積極參與舉辦的道法實踐活動。 2.在活動中勇敢表現(xiàn)自己，作品優(yōu) 秀

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