資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
二年級下冊道德與法治課程綱要
課程信息
課程名稱：道德與法治
課程類型：基礎課程
適用年級：二年級下學期
總課時：38課時
設計者：
課程目標
課標分析
課標對本學段的要求：
1.政治認同（1）認識國旗，國徽，知道自己是中國人；了解老一輩無產階級革命家和英模范人物，對他們有崇敬之情。（2）感知中華優秀傳統，對中華優秀傳統文化具有親切感。（3）知道社會主義核心價值觀。2.道德修養（1）知道健康生活、衛生習慣的基本常識和要求。（2）懂禮貌，講誠信，守約定，不撒謊，與同伴友好相處。（3）感知父母的辛勞，孝敬父母，尊重師長。（4）愛護家庭、學校和公共環境衛生，愛護公物，守公共秩序。（5）愛勞動，知道財富是由勞動創造的。3.法治觀念（1）遵守學校紀律，維護課堂秩序。（2）了解生活中的規則，知道在生活中人人都應遵守規則，具有初步的規則意識。（3）了解生活中基本的安全常識，掌握常用的求助信息。4.健全人格（1）熱愛生命，懂得自我保護，遠離傷害。（2）體會成長的快樂，能夠看到自己的進步和不足，欣賞他人的優點和長處。（3）能夠感知自己的消極情緒，知道可以向老師和家人尋求幫助。（4）樂于學習，逐漸培養專注力。（5）能夠表達自己的感受。（6）感知并學習適應環境的變化。5.責任意識（1）學會自己的事情自己做，減輕父母的負擔。（2）熱愛學校和班集體，積極參與學校和班級活動，有集體榮譽感，能夠關心和幫助他人。（3）知道中華民族是一個統一的大家庭。（4）親近自然，愛護動植物。
教材分析
二年級下冊教材共 4 個單元 16 課，設立了“創造性的生活”的核心教育主題，重在引導學生有不斷改進與創新生活的熱情與追求，養成一種積極主動的生活意識。創新意識無處不在，無事不有，融合于日常生活之中的。循著學生生活的細節，本冊教材聚焦四個主題：日常生活、游戲、環保、學習，引導學生從生活的細節入手，在具體的生活中進行創新嘗試，培育全方位的創新意識，以實現在生活的創新中成就人的成長。本冊的學習主題，是針對二年級下學期習得性無力感的初次出現而設計的，目的在于引導孩子創造性地克服自己當前學習生活中的困難，通過堅定自信，尋找方法，持之以恒，不氣餒，不放棄，實現一種內在精神的，而不只是技藝性的、方法性的、策略性的錘煉與更新。
（三）學情分析
一、已有經驗 經過一年半的學習生活，學生們對學習、學校、家庭、安全有了基礎的認識，已掌握一些基礎的學習方法，具備了一定的自我管理能力。
二、學習困難障礙 知行難以統一：學生雖然能夠在課堂上理解道德規范和行為準則，但在實際生活中，由于缺乏足夠的自律性和自我監督能力，很難將所學知識轉化為實際行動。比如知道要愛護環境，不能亂扔垃圾，但在沒有老師和家長監督的情況下，可能還是會隨意丟棄廢棄物。
三、具體突破措施 加強家校合作，建立有效的監督機制。老師可以布置一些實踐性的作業，如讓學生回家后幫助家長做家務，體會自己在家庭中的責任，并請家長進行監督和評價。在學校里，設立“文明行為小標兵”評選活動，對在日常生活中踐行道德規范的學生進行表彰和獎勵，激勵學生將所學知識轉化為實際行動。此外，定期開展主題班會，讓學生分享自己在生活中踐行道德行為的經歷，通過同伴之間的相互學習和鼓勵，強化知行統一。
課程目標
1.通過分享“第一次”的經歷、嘗試新的“第一次”, 能夠敢于挑戰新鮮事務，理性對待嘗試中出現的新問題。通過“情緒分享會”、“趕走不開心”，能夠認識和分辨自己和他人的情緒，學會調節情緒。通過“做個開心果”體察身邊人的需要，從而與他人一起愉快積極地生活。通過“尋找種子”、“種下種子”去經歷、感受、發現生命的神奇和不可思議，在日常生活的嘗試與行動中,增進生活的自主性與創新意識。
2.通過“游戲分享會”、“游戲診斷會”、“一起玩游戲”，知道哪些游戲是健康的，能夠基于不同游戲的環境和條件，合理地、有節制地選擇與開展適合自己玩耍的游戲。通過調查、采訪等方式，了解傳統游戲的玩法，并對傳統游戲產生興趣，愿意在生活中玩傳統游戲，加深對傳統文化和對世界的了解，體會傳統游戲帶來的樂趣。通過用簡單的材料制作玩具，培養動手動腦的能力，樹立保護環境、愛惜資源的意識。通過情境分析，明白游戲的安全性，學會關心他人的安全問題，增強責任感。
3.通過“小水滴”的歌唱與遭遇不幸后的訴說，了解水在人類的生產生活中的廣泛存在，指導水的珍貴及被污染的現狀，激發愛惜水的情感，嘗試在日常生活中養成珍惜每一滴水的好習慣，有創意地珍惜水、節約水。通過“空氣質量記錄”、“空氣污染小調查”、“空氣保護計劃”，了解我國大氣污染的嚴峻現實，理解清新空氣對美好生活的重要意義，懂得清新的空氣需要靠大家共同遵守與環保相關的法律法規，從小處著眼、身體力行，形成綠色環保的生活方式，并懂得在空氣污染的環境里自我保護的簡單措施。通過觀察與探究活動，深入了解紙張的來源及紙張在生活中的重要作用，明確紙張來之不易，并且與我們的生活環境息息相關，在日常生活中創造性地落實節約用紙的行為。通過尋找自己的環保小搭檔，從小處著眼、細處著手，在日常生活中切實落實綠色生活的觀念和行為，提升文明素養。
4.通過尋找和發現自己身上的優點，為自己的成長和進步感到高興，有自信心；學著主動觀察、發現同學們身上的優點和長處，提高認識他人的水平，并能以恰當的方式表達自己的贊美。通過課堂體驗，明白做事是有方法的好的方法能夠事半功倍；通過榜樣學習和方法分享，幫助大家共同進步。通過自身體驗發現“小堅持”帶來的差異，學會放眼長遠，并具有將好的行為堅持下去的信念。通過“給自己發個獎”發現自己的成長與進步，通過“鏡觀”他人，既為同伴的進步感到高興，又為自己尋找到學習的榜樣和努力的方向，以積極的態度面對新的學習生活。
課程內容
單元主題 單元目標 課題 課型 課時
讓我試試看 1.有勇氣嘗試富于挑戰性的活動，不怕苦，不怕難，不膽怯。2.愉快開朗，積極向上。能在成人幫助下控制和調整自己的情緒。3.在生活中能夠開朗樂觀、積極向上，做個既讓自己開心、也讓周圍人快樂的“開心果”。 挑戰第一次 新授 2
學做“快樂鳥” 新授 2
試種一粒籽 新授 2
我也來種一粒籽 活動 1
我們好好玩 選擇健康的游戲，愉快地玩、安全地玩、適度地玩、玩中有創新。 2.繼承和發揚傳統游戲、傳統文化，同時要放眼世界，小游戲玩出大世界。3.初步處理好繼承和發揚問題，喜歡動腦筋、有創意地生活，有創造的愿望和樂趣。4.學會安全游戲，初步樹立安全意識，健康生活。 健康游戲我常玩 新授 2
傳統游戲我會玩 新授 2
我們有新玩法 新授 2
安全地玩 新授 2
快來幫幫我吧 活動 1
綠色小衛士 1.了解水與生命休戚與共的關系，感受水的珍貴，節約和珍惜水資源。2.懂得清新的空氣對于美好生活的意義，自覺遵守相關法規，以實際行動保護家園。3.了解紙的來之不易，在生活中創造性地落實節約用紙的行為。4.借助環保搭檔，節約資源，文明生活，初步形成綠色環保的行為習慣與生活理念。 小水滴的訴說 新授 2
空氣清新是個寶 新授 2
我是一張紙 新授 2
我的環保小搭檔 新授 2
展示我的環保搭檔 活動 1
我會努力的 1.能欣賞自己和別人的優點與長處，看到自己的成長和變化，并為此而高興，心中有榜樣，并以此激勵自己不斷進步。2.在學習中善于尋找、總結學習方法，并愿意使用科學、有效的方法，學會學習，提高學習效率。3.明白“堅持會有收獲”的道理，養成持之以恒的好習慣。4.學會發現、欣賞他人和自己的優點及長處，能用恰當的方式加以獎勵、贊美。愿意取長補短、共同進步，初步建立健康樂觀的自信心和積極向上的上進心。 我能行 新授 2
學習有方法 新授 2
堅持才會有收獲 新授 2
獎勵一下自己 新授 2
三年級的期待 活動 1
三、課程實施
資源建設
單元 一、讓我試試看 二、我們好好玩 三、綠色小衛士 四、我會努力的
拓展資源 動畫《小兔子的勇氣之旅》 繪本故事《學會快樂不生氣》《快樂先生》《大家一起笑哈哈》 兒童相聲 身邊趣事 關于學會調節情緒的故事、視頻 關于植物種植養護方法的視頻 繪本故事《我不會玩危險游戲》《沉迷游戲的危害》 身邊的傳統游戲小調查 視頻 不同國家的傳統游戲 動畫 安全玩游戲 安全兒歌 動畫《小水滴歷險記》 繪本故事《空氣太太去哪兒了》《神秘的空氣》《好玩的紙》 保護空氣和水資源視頻動畫 環保小衛士故事、視頻 繪本故事《勇敢嘗試》《小蝸牛的堅持》動畫《蒲公英》 名人故事 詩歌《為自己鼓掌》 關于學習的勵志名言；分享有效學習的視頻
（二）單元任務設計
第一單元表現性任務：“勇敢嘗試小達人” 成長挑戰之旅
任務情境 任務要求
在美麗的童話小鎮里，住著一群可愛的小朋友。小鎮最近要舉辦一場盛大的 “勇敢嘗試小達人” 評選活動，只有完成一系列挑戰任務，收獲足夠多成長果實的小朋友，才有資格獲得 “勇敢嘗試小達人” 的榮譽勛章。同學們，讓我們一起開啟這場充滿驚喜與挑戰的成長之旅，努力成為令人羨慕的小達人吧！ （一）第一階段：“初次挑戰大冒險” 1.每位同學選擇至少一項自己從未做過的事情進行挑戰，如獨自睡覺、自己洗襪子、騎自行車等。2.記錄挑戰的過程，可以用文字簡單描述，也可以配上照片或圖畫。3.在班級分享挑戰的感受，和小伙伴們交流自己的收獲。 （二）第二階段：“快樂魔法大變身” 1.當自己遇到不開心的事情時，運用至少兩種不同的方法讓自己快樂起來，如做運動、聽音樂、找朋友聊天等。2.制作一張 “快樂秘籍卡”，寫下自己讓自己快樂的方法，和同學們互相交換分享。3.統計在一周內讓自己成功從不開心變得開心的次數。 （三）第三階段：“開心果派送行動”（對應《做個 “開心果”》） 1.在家庭和班級中，主動為家人和同學做至少兩件能讓他們開心的事情，如給媽媽捶背、幫同學解決難題等。2.記錄下家人和同學開心的表情和反應，可以用文字描述或者拍照留存。3.請家人和同學給自己的 “開心果” 表現進行評價，寫在專門的評價卡片上。 （四）第四階段：“種子成長大觀察”（對應《試種一粒籽》） 1.選擇一顆自己喜歡的種子進行種植，如綠豆、向日葵等，并為它制作一個專屬的種植記錄手冊。 2.每周記錄種子的生長情況，包括發芽、長葉、開花等過程，可以用文字、圖畫或者照片的形式呈現。 3.當種子有明顯的生長變化時，及時和同學們分享自己的觀察發現。
評價量規和星級 ☆1.選擇 3 項及以上挑戰并完成，詳細生動記錄挑戰過程，配有精美照片或圖畫，且記錄富有創意，分享內容生動有趣，能引發同學們的共鳴，且積極參與同學的交流討論。☆2. 運用 3 種及以上方法讓自己快樂，能寫下三種及以上讓自己快樂的方法，卡片設計精美、富有創意，一周內讓自己開心 7 次及以上?！?. 為家人和同學共做 3 件及以上開心事；詳細生動記錄家人和同學的反應，配有精彩照片，且有自己的感受分享；家人和同學評價非常好，且有具體表揚內容。☆4. 種子生長良好，記錄內容豐富、詳細，有自己的思考和發現；分享內容豐富有趣，有獨特的見解，能積極引導同學們一起討論。
第二單元表現性任務：“趣味游戲小玩家” 闖關大挑戰
任務情境 任務要求
咱們學校馬上要舉辦一場盛大的 “校園游戲節” 啦！這個游戲節可是全校師生都特別期待的活動，每個班級都要派出代表組成團隊，參加各種有趣的游戲比賽。為了能在游戲節中取得好成績，同時也讓大家都能盡情享受游戲的快樂，老師決定組織大家進行一場 “趣味游戲小玩家” 闖關大挑戰。在這個挑戰里，同學們要依次闖過四個關卡，學習和掌握不同類型游戲的玩法、創意和安全知識。只有成功通過所有關卡的同學，才有資格成為班級代表隊的成員，代表班級參加校園游戲節，為班級爭光！大家有沒有信心迎接挑戰，成為厲害的 “趣味游戲小玩家” 呢？ （一）第一關：健康游戲小使者 1.在一周時間內，通過查閱書籍、詢問家長或者上網搜索等方式，了解至少三種健康游戲，像跳繩、踢毽子、打乒乓球等。把這些游戲的玩法和規則詳細記錄在專門的筆記本上。 2.選擇其中一種健康游戲，邀請幾位小伙伴一起在課間或者放學后玩一玩。用手機或者相機拍攝一張大家玩游戲時開心的照片。 3.在班級的晨會上，向其他同學介紹自己了解的健康游戲，重點講講這些游戲對我們身體和學習的好處，鼓勵大家都來玩健康游戲。 （二）第二關：傳統游戲傳承人 1.利用周末時間，向爺爺奶奶、爸爸媽媽請教兩種傳統游戲，比如跳皮筋、翻花繩、丟沙包等。認真學習這些游戲的玩法，直到自己熟練掌握。 2.制作一份傳統游戲的介紹手抄報。手抄報上要包含游戲的名稱、玩法步驟、起源和歷史故事等信息，盡量畫一些漂亮的插圖，讓手抄報更加吸引人。 3.在班級活動課上，主動教其他同學玩自己學會的傳統游戲，讓更多的人了解和喜歡上傳統游戲。 （三）第三關：創意游戲發明家 1.挑選一個自己平時經常玩的游戲，開動腦筋對它進行創新?？梢愿淖冇螒虻囊巹t、增加一些新的道具或者設置新的挑戰環節，設計出一種全新的玩法。 2.把新玩法的具體內容、規則和特點詳細地寫下來，還可以用簡單的圖畫畫出游戲的場景和道具。 3.邀請同學們一起玩自己設計的新游戲，在游戲過程中認真傾聽大家的意見和建議，游戲結束后，收集同學們對新游戲的反饋。 （四）第四關：安全游戲小衛士 1.觀察平時在校園里或者家里玩游戲的場景，找出至少三種游戲中可能存在的安全隱患，比如在樓梯間追逐打鬧、玩尖銳的玩具等。針對這些隱患，想出相應的解決辦法。 2.制作一張安全游戲小貼士卡片，可以用彩色卡紙制作，上面寫上重要的安全注意事項，提醒自己和同學們在游戲時注意安全。
評價量規和星級 ☆1.了解 3 種以上健康游戲，記錄詳細準確，有自己對游戲好處的獨特見解；主動組織小伙伴玩健康游戲，照片生動有趣，充分展現游戲的快樂氛圍；宣傳方式生動多樣，效果顯著，多數同學積極響應并參與健康游戲。 ☆2.學會 2 種以上傳統游戲，玩法熟練且能靈活變通，可應對不同情況；手抄報內容精彩，設計新穎獨特，色彩搭配協調，插圖精美且與內容相關；教學方法生動有趣，同學們積極參與，對傳統游戲充滿熱情，且能獨立進行游戲。 ☆3.新玩法創意十足，規則新穎合理，趣味性和挑戰性強，可操作性高；記錄詳細全面，有清晰的文字說明和精美的示意圖，便于他人理解；能全面收集反饋意見，深入分析并根據反饋對新玩法進行優化改進。 ☆4.找出 3 種以上安全隱患，解決辦法科學有效，有詳細的預防措施和應急方案；卡片內容實用全面，設計精美，色彩搭配協調，有較強的警示作用；宣傳活動非常成功，形式新穎獨特，同學們參與熱情高，安全意識顯著提高，能自覺遵守安全規則。
第三單元表現性任務：“校園綠色小衛士” 行動挑戰
任務情境 任務要求
咱們學校最近開展了一場意義重大的 “綠色校園” 創建活動。學校希望同學們都能行動起來，從身邊的小事做起，愛護環境，節約資源，共同把我們的校園變成一個更加美麗、環保的綠色家園。為了鼓勵大家積極參與，學校決定組織一次 “校園綠色小衛士” 行動挑戰。在這個挑戰里，同學們要完成一系列與環保相關的任務，通過自己的努力為校園的綠色建設貢獻力量。表現優秀的同學將被評為 “校園綠色小衛士”，并獲得學校頒發的榮譽證書和環保小獎品。大家有沒有信心成為一名出色的綠色小衛士呢？ （一）第一階段：小水滴守護者 1.觀察自己家里和學校里用水的情況，記錄下至少三處浪費水的現象。2.針對這些浪費水的現象，想出至少兩種節約用水的好辦法，并在家里和學校里積極實踐。3.制作一張節約用水的手抄報，向同學們宣傳節約用水的重要性。 （二）第二階段：清新空氣保衛者 1.在一周內，觀察并記錄學校周邊空氣的狀況，看看有沒有空氣污染的現象。2.調查造成空氣污染的原因，至少找出兩條，并思考相應的解決辦法。3.設計一個宣傳標語，呼吁大家一起保護清新空氣，并制作成小卡片張貼在校園里。 （三）第三階段：紙張節約小能手） 1.統計自己一天內使用紙張的數量，看看哪些紙張是可以節省下來的。2.想出至少三種節約用紙的方法，并在學習和生活中堅持使用。3.收集廢紙，和同學們一起動手把廢紙制作成新的學習用品，如筆記本、便簽紙等。 （四）第四階段：環?；锇橥姓撸?1.尋找身邊的環保物品，如環保袋、竹筷等，了解它們的環保作用。2.向家人和朋友宣傳環保物品的好處，鼓勵他們也使用環保物品。3.設計一個環保行動計劃，和小伙伴們一起實施，為校園和社區的環保做出貢獻。
評價量規和星級 ☆1.記錄 3 處以上浪費水現象，想出 3 種及以上節水辦法，手抄報內容精彩、設計精美。 ☆2.詳細記錄空氣狀況，找出 2 條以上空氣污染原因及有效解決辦法，宣傳標語新穎、有感染力。 ☆3.詳細統計并分析用紙情況，想出 3 種以上節約用紙方法，廢紙制作精美、實用。 ☆4.找到 3 種以上環保物品，宣傳效果好，環保行動計劃有創意、可操作性強。
第四單元表現性任務：“努力小勇士” 成長大挑戰
任務情境 任務要求
同學們，咱們學校馬上要舉辦一場盛大的 “學習與成長成果展” 啦！在這個展覽中，每個班級都要推選表現優秀的同學，展示他們在學習和生活中的努力與收獲。為了能在這次展覽中大放異彩，同時也讓自己變得更加優秀，老師決定組織大家開展一場 “努力小勇士” 成長大挑戰。在這個挑戰里，大家要完成一系列與自信、學習方法、堅持和自我激勵相關的任務。只有成功完成所有任務的同學，才有機會成為班級的代表，在成果展上展示自己的風采，還能獲得 “努力小勇士” 的榮譽勛章哦！大家有沒有信心迎接挑戰呢？ （一）第一階段：“我能行” 小達人 1.找出自己以前不敢做但現在覺得自己能行的事情，至少列舉兩件，比如獨自睡覺、自己洗碗等，并和家長一起記錄下來。2.選擇其中一件事勇敢地去嘗試，并把嘗試的過程和感受用圖畫或者簡單的文字記錄在小本子上。3.在班級里分享自己 “我能行” 的故事，給同學們傳遞自信。 （二）第二階段：學習方法小專家 1.觀察自己在學習語文、數學、美術等不同科目時的表現，總結出至少兩種適合自己的學習方法，例如做筆記、制作思維導圖等。2.制作一張 “學習方法寶典” 手抄報，把自己總結的學習方法寫在上面，配上精美的插圖。3.和小組同學交流自己的學習方法，互相學習，共同進步。 （三）第三階段：堅持小明星 1.選擇一項自己喜歡的事情，如每天閱讀、練習書法等，堅持做兩周。2.制作一個堅持打卡表，每天完成任務后在上面打勾，并記錄自己在堅持過程中的感受和收獲。3.兩周后，在班級里分享自己堅持的經歷，讓大家看到堅持的力量。 （四）第四階段：自我獎勵小能手 1.給自己設定一個通過努力能夠達到的目標，比如在數學考試中提高 10 分、學會一首新的歌曲等。2.當自己達到目標后，選擇一個合適的方式獎勵自己，如買一本喜歡的漫畫書、去公園玩等，并記錄下獎勵自己的過程和心情。3.在班級里分享自己的目標和獎勵經歷，鼓勵同學們也學會自我激勵。
評價量規和星級 ☆1.列舉 2 件以上 “我能行” 的事，嘗試過程記錄生動、有細節，分享時富有感染力，能激發同學的自信。 ☆2.總結出 2 種以上學習方法，手抄報內容精彩、設計新穎，與同學交流積極且有收獲。 ☆3.堅持一項任務兩周以上，打卡表記錄認真、有思考，分享生動且能給同學帶來啟發。 ☆4.目標有一定挑戰性，獎勵方式有創意，記錄生動、有感悟，分享能激勵同學自我激勵。
（二）項目化學習案例
1.項目化學習：讓我們的學生擁有真實的問題解決經歷，成為積極的行動者，調動已有的知識經驗、能力基礎，創造性地解決真實情境中的問題。 項目名稱：“趣味游戲探索家 —— 開啟歡樂游戲之旅”
3.學習目標：
（1）了解多種健康、傳統游戲的玩法和規則，掌握一些游戲創新的方法；能夠識別游戲中的安全隱患，并掌握相應的安全游戲知識和技能。（2）通過調查、實踐、合作等方式，培養學生收集信息、解決問題和團隊協作的能力；提高學生的表達能力和創新思維，學會分享和交流自己的游戲體驗和創意。（3）激發學生對游戲的興趣和熱愛，培養積極樂觀的生活態度；增強學生的安全意識和環保意識，樹立正確的游戲價值觀。
4.素養落實：
（1）道德修養：在游戲過程中，培養學生遵守規則、尊重他人、團隊合作等良好品德。（2）法治觀念：讓學生了解游戲中的安全法規和規范，增強法治意識。（3）健全人格：通過面對游戲中的挑戰和困難，培養學生的自信心、毅力和抗挫折能力。（4）責任意識：引導學生對自己和他人在游戲中的安全負責，增強社會責任感。（5）創新能力：鼓勵學生對傳統游戲進行創新，培養創新思維和實踐能力。
5.項目簡述：
本項目圍繞二年級下冊道德與法治第二單元 “我們好好玩” 展開，學生將以小組為單位，通過一系列活動深入探索各類游戲。從了解健康游戲、傳統游戲，到創新游戲玩法，再到關注游戲安全，最后進行游戲成果展示和分享。在整個項目過程中，學生將親身體驗游戲的樂趣，提高綜合素養，成為真正的 “趣味游戲探索家”。
6.項目里程碑
里程碑一入項活動 里程碑二 里程碑三 里程碑四 里程碑五--作品公開
游戲初印象 健康與傳統游戲探秘 游戲創新大挑戰 安全游戲守護行動 舉辦“趣味游戲探索家 —— 開啟歡樂游戲之旅”活動
學校要舉行“趣味游戲探索家 —— 開啟歡樂游戲之旅”活動，學生了解項目主題。 了解健康游戲和傳統游戲的類型玩法等知識。 了解游戲創新的背景、進程等。 了解游戲中的安全小知識。 結合前期收集的資料開展游戲之旅。
主要問題 主要問題 主要問題 主要問題 主要問題
游戲在我們生活中有什么重要意義？常見的游戲有哪些類型？ 健康游戲有哪些特點和好處？傳統游戲蘊含著怎樣的文化內涵？ 如何對現有的游戲進行創新，設計出更有趣、更具挑戰性的新玩法？ 游戲中可能存在哪些安全隱患？如何確保在游戲過程中的安全？ 如何向他人展示我們在項目中的學習成果，分享游戲的快樂和經驗？
過程性評價 過程性評價 過程性評價 過程性評價 終結性評價
觀察學生的參與度和發言積極性，評價學生對游戲的認知和表達能力。 評價小組資料收集的完整性、手抄報或資料卡片的制作質量以及匯報展示的效果。 評價小組的創新思維、方案設計的可行性、道具制作的質量以及新游戲的趣味性和可操作性。 評價學生對安全隱患的識別能力、安全措施的制定合理性以及宣傳海報的制作效果。 舉辦 “趣味游戲展示會”，各小組在展示會上展示自己收集的游戲資料、創新的游戲玩法、制作的游戲道具以及安全游戲宣傳海報。
7.項目作品（成果）：
（1）各小組制作的健康游戲和傳統游戲手抄報、資料卡片。（2）創新游戲的方案設計、游戲道具以及新游戲的玩法說明。（3）安全游戲宣傳海報。（4）各小組撰寫的項目報告，總結項目中的收獲、體會和反思。（5）“趣味游戲展示會” 的照片、視頻資料等。 四、課程評價
（一）評價維度1.課前準備（師評）教師檢查學生課前到位情況、紀律狀況及帶書情況并給予及時的反饋 。2.課堂表現（師評、自評、互評）教師觀察并記錄學生在課堂上的各種表現，包括遵守課堂教學常規、積極舉手發言、主動參與活動情況，并給予及時反饋。1.學習結果（師評）教師對學生課內、課外各種作業的完成情況進行登記，了解學生學習情況 和發展狀況，并及時將學習效果反饋給學生。其中包含教師的評價(按照 A、 B、C、三個等次進行評價。A 優秀，B 良好，C 合格。)采用開放式的評價方法，課內行為和課外表現相結合。
（二）評價方式
1.師評 教師及時記錄學生的點點滴滴，對學生課堂表現作出真實客觀的評價，在每節課將要結束時，及時將結果反饋給學生并給出教師的建議和指導。期末，將記載情況反饋給學生，并召開一次期末總結會，讓學生們各抒已見，促使教師的評價進一步完善。
2.自評 教師組織和引導學生自己評價自己。學生對評價會從“盲目”逐漸轉為自覺。
3.互評 以課堂學習小組為單位，在教師的組織和引導下，指導學生對組內成員平時的學習情況和組內學習情況進行評價。并自評、互評優缺點， 提出努力目標。此外，各小組間互相評價和交流，促進全班共同提高組互評每月進行一次
（三）評價結果的使用 最終成績=教師評價 50%+自評 25%+互評 25%

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