資源簡介

(共18張PPT)
第三單元 綠色小衛士
第12課《我的環保小搭檔》
第2課時《展示我的環保搭檔》
01
教學目標
02
新知導入
03
新知講解
04
課堂練習
05
課堂小結
06
板書設計
01
教學目標
政治認同：通過展示和分享環保搭檔，培養學生的環保意識和可持續發展觀念，增強對環境保護政策的認同和支持。
道德素養：引導學生養成節約資源、愛護環境的好習慣，培養責任感和道德觀念，學會尊重自然、關愛地球。
法治觀念：間接培養學生的法治觀念，讓他們明白保護環境是每個人的責任和義務，也是法律規定的。
健全人格：通過參與環保活動，培養學生的自律性和環保意識，促進健全人格的形成。
責任意識：讓學生認識到自己在保護環境方面的責任，學會主動采取行動，為保護環境貢獻自己的力量。
02
新知導入
同學們，你們還記得什么是環保搭檔嗎？你們都有自己的環保搭檔嗎？
03
新知講解
第二板塊：展示我的環保搭檔
我的環保小搭檔
細長的身體，漂亮的花衣服，這就是我的環保搭檔—用舊畫報做的小筆帽。
有一次，我掃地時撿到一個鉛筆頭。我問同學，她說：“這個鉛筆頭太短了，我不要了。”我看鉛筆頭雖然很短，但還可以寫，就決定變廢為寶。我找來一張沒用的畫報紙，按照鉛筆頭的粗細，把畫報紙卷成一個小紙筒，然后再把多余的紙剪掉，接著把小紙筒用膠粘起來。“瞧，把小筆帽套在鉛筆頭上，鉛筆頭又可以用了。”我開心地把套著小筆帽的鉛筆頭拿給同學們看。
現在，我已經收集了許多這樣的小鉛筆頭，還發動全班同學一起行動起來，為小鉛筆頭制作小筆帽。
請你也來加入吧！
節能產品、綠色用品是我們的環保搭檔。你和你的家人有環保搭檔嗎？可以不止一個喲！
優優＋環保布袋
欣然＋環保盆栽
給未來一片綠色
輕輕打開地球畫冊，
山山水水都在問我：
親愛的小朋友，
想給未來的地球留下什么？
一朵花，一棵樹，
還有一片永恒的綠色……
深情揮動七彩的畫筆，
給未來描繪更美的山河。
（本文作者李幼容，選入課文時有改動。）
我+垃圾分類=環保搭檔，
我+節約用水=綠色小衛士，我+愛護花草=地球好朋友。
　　我也來展示一下我和家人的環保搭檔！
05
課堂小結
通過這節課，我們明白了環保搭檔對保護環境的巨大作用，它們能幫我們減少垃圾，節約能源。同學們，你們收獲了環保知識，懂得了如何愛護地球。今后，讓我們攜手環保搭檔，從小事做起，守護我們的綠色家園。你們打算怎么做呢？
06
板書設計
第12課 我的環保小搭檔
展示我的環保搭檔
一、我的環保小搭檔
二、節能產品、綠色用品是環保搭檔
作用與優點
三、給未來一片綠色
詩歌朗讀與思考
四、展示我的環保搭檔
Thanks!
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統編版●x年級道德與法治上冊核心素養教學設計
教材分析
本課是在學生已經初步了解環保搭檔概念的基礎上，進一步引導學生展示自己的環保搭檔，分享環保經驗和成果，從而加深對環保的理解和認識。教材通過生動的實例和情境，激發學生的環保意識和行動力，培養他們的環保素養和責任感。
學情分析
經過上一課時的學習，學生已經對環保搭檔有了一定的認識和理解。他們可能已經有了一些自己的環保搭檔，并愿意與他人分享。但同時，他們也可能對于如何更好地展示和分享自己的環保搭檔存在困惑。因此，本課將重點引導學生如何展示自己的環保搭檔，并鼓勵他們積極分享自己的環保經驗和成果。
核心素養分析
政治認同：通過展示和分享環保搭檔，培養學生的環保意識和可持續發展觀念，增強對環境保護政策的認同和支持。 道德素養：引導學生養成節約資源、愛護環境的好習慣，培養責任感和道德觀念，學會尊重自然、關愛地球。 法治觀念：間接培養學生的法治觀念，讓他們明白保護環境是每個人的責任和義務，也是法律規定的。 健全人格：通過參與環保活動，培養學生的自律性和環保意識，促進健全人格的形成。 責任意識：讓學生認識到自己在保護環境方面的責任，學會主動采取行動，為保護環境貢獻自己的力量。
教學重點
引導學生展示自己的環保搭檔，分享環保經驗和成果。 培養學生的環保意識和行動力，鼓勵他們繼續尋找和利用更多的環保搭檔。
教學難點
如何引導學生更好地展示和分享自己的環保搭檔，激發他們的環保意識和行動力。
教具準備
多媒體課件（包含環保搭檔的展示圖片、視頻等） 學生準備的環保搭檔實物或圖片 環保搭檔展示板或PPT
教學過程
教學環節 教師活動（學生活動）設計意圖
一、導入新課 教師活動：回顧上節課學習的環保搭檔概念，提問：“同學們，你們還記得什么是環保搭檔嗎？你們都有自己的環保搭檔嗎？”引導學生思考并回答。然后，引出本節課的主題：“今天，我們要來展示我們的環保搭檔，分享我們的環保經驗和成果。” 學生活動：思考并回答教師的問題，進入學習狀態。 設計意圖：通過回顧上節課的內容，引出本節課的主題，激發學生的學習興趣和參與度。
二、講授新課 第二板塊：展示我的環保搭檔 1. 我的環保小搭檔 教師活動：展示一個學生制作的環保小筆帽的實例，提問：“同學們，你們看，這是誰制作的環保小筆帽？它是用什么材料制作的？它有什么作用呢？”引導學生思考并回答。然后，鼓勵學生分享自己的環保搭檔，可以是自己制作的，也可以是家人或朋友贈送的。 學生活動：觀察并思考教師展示的環保小筆帽，分享自己的環保搭檔，并解釋其作用和制作過程。 設計意圖：通過展示實例和引導學生分享，激發學生的環保意識和創造力，讓他們認識到環保搭檔可以多種多樣，并學會利用身邊的資源制作環保搭檔。 2. 節能產品、綠色用品是我們的環保搭檔 教師活動：提問：“同學們，除了自己制作的環保搭檔外，你們還知道哪些節能產品、綠色用品是我們的環保搭檔嗎？”引導學生思考并回答。然后，展示一些常見的節能產品和綠色用品，如節能燈、可重復使用的水杯等，并解釋它們的作用和優點。 學生活動：思考并回答教師的問題，觀察并了解節能產品和綠色用品的作用和優點。 設計意圖：通過提問和展示，讓學生了解更多的環保搭檔，并認識到節能產品和綠色用品在保護環境方面的重要作用。 3. 給未來一片綠色 教師活動：朗讀詩歌《給未來一片綠色》，提問：“同學們，你們聽完這首詩后有什么感受？你們想為未來的地球留下什么呢？”引導學生思考并回答。然后，鼓勵學生將自己的想法與環保搭檔相結合，思考如何用環保搭檔為未來的地球做出貢獻。 學生活動：傾聽詩歌并思考教師的問題，將自己的想法與環保搭檔相結合，分享如何用環保搭檔為未來的地球做出貢獻。 設計意圖：通過朗讀詩歌和引導學生思考，激發學生的環保意識和責任感，讓他們認識到自己作為地球公民的責任和使命。 4. 展示我的環保搭檔 教師活動：組織學生展示自己的環保搭檔，可以是實物展示，也可以是圖片或PPT展示。鼓勵學生上臺展示自己的環保搭檔，并分享其制作過程和環保效果。同時，設置一個“最佳環保搭檔”評選環節，激發學生的參與熱情。 學生活動：準備并展示自己的環保搭檔，分享其制作過程和環保效果。參與“最佳環保搭檔”評選環節，積極發表自己的意見和看法。 設計意圖：通過展示和評選環節，讓學生更好地展示自己的環保搭檔，分享環保經驗和成果。同時，激發學生的環保意識和行動力，鼓勵他們繼續尋找和利用更多的環保搭檔。
三、課堂練習 教師活動：設計一些與環保搭檔相關的練習題，如選擇題、填空題等，讓學生完成。同時，鼓勵學生將課堂上學到的環保知識和經驗應用到日常生活中去。 學生活動：完成課堂練習，將所學知識應用到日常生活中去。 設計意圖：通過課堂練習，加深學生對環保搭檔的理解和記憶。同時，鼓勵學生將所學知識應用到實際生活中去，培養他們的環保意識和行動力。
四、課堂小結 教師活動：總結本課的學習內容，強調環保搭檔的重要性和作用。提問：“通過這節課的學習，你們有哪些收獲？以后打算怎么做呢？”引導學生思考并回答。 學生活動：回顧本課所學，思考并回答問題，分享自己的收獲和打算。 設計意圖：幫助學生梳理所學知識，加深對環保搭檔的理解和記憶。同時，通過提問引導學生思考自己的實際行動計劃，培養他們的環保意識和責任感。
板書設計
第12課 我的環保小搭檔 第2課時 展示我的環保搭檔 一、我的環保小搭檔 實例展示 分享與制作 二、節能產品、綠色用品是環保搭檔 作用與優點 三、給未來一片綠色 詩歌朗讀與思考 四、展示我的環保搭檔 實物/圖片/PPT展示 最佳環保搭檔評選
教學反思
本課通過展示和分享環保搭檔的方式，有效地激發了學生的學習興趣和環保意識。學生在活動中積極參與，展示了自己的環保搭檔，并分享了環保經驗和成果。同時，通過評選“最佳環保搭檔”環節，激發了學生的參與熱情和創造力。然而，需要注意的是，環保是一個長期的過程，需要教師在日常生活中不斷提醒和引導。此外，教師可以通過組織更多的環保主題活動和實踐活動，進一步鞏固學生的環保知識和實踐能力。同時，也要關注學生的個體差異，針對不同學生的特點和需求進行有針對性的教育和引導。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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