資源簡介

(共20張PPT)
第四單元 我會努力的
第13課《我能行》
第1課時 “大拇哥”送給你和我
01
教學目標
02
新知導入
03
新知講解
04
課堂練習
05
課堂小結
06
板書設計
01
教學目標
政治認同：雖然本課不直接涉及政治內容，但通過培養學生的自信心和積極向上的生活態度，有助于他們形成健康的社會心態，為未來的社會參與打下良好基礎。
道德素養：通過學會欣賞他人和正視自己的不足，培養學生的謙遜、包容和自省能力，提升道德素養。
法治觀念：本課不直接涉及法律知識，但鼓勵學生勇于嘗試和克服困難，體現了面對挑戰不退縮的法治精神。
健全人格：通過自我認知和積極心態的培養，促進學生健全人格的形成，包括自信心、自尊心和責任感等。
責任意識：引導學生認識到自己的成長和進步需要付出努力，培養對自我成長的責任意識。
02
新知導入
同學們，你們知道‘大拇哥’代表什么嗎？
03
新知講解
第一板塊：“大拇哥”送給你和我
　你我都有大拇哥，豎起來
是“你真棒”，給它起個好名字，
送給你和我！
我的大拇哥叫“跳繩王子”，把它送給你，因為你是我們班最會跳繩的人。
我的大拇哥叫“跳繩王子”，把它送給你，因為你是我們班最會跳繩的人。
你在這點行，
我在那點行。
咪咪學本領
　我長大了，也要當一個捕鼠能手！
　那就從捉皮球開始學吧！
第二板塊：我哪里還不行呢
我不行的！
你可以再大聲點嗎？
　唉，我還是
學不會……
今天還不行，
明天可能行。
他們為什么覺得自己不行呢？我有不行的地方嗎？
他們為什么覺得自己不行呢？每個人都有自己的閃光點呀！我也有不足，但我也在努力呢，你也不例外哦！
為什么有些同學覺得自己在某些方面不行？我們有沒有遇到過類似的情況？我們應該怎么做？”
有些同學可能覺得自己在某方面不行，是因為遇到了困難。我們也曾這樣。別怕，多努力嘗試，相信自己能行！
咪咪學本領
05
課堂小結
通過這節課的學習，同學們一定收獲滿滿！你們不僅掌握了新知識，還學會了如何更好地解決問題。希望你們能把今天學到的內容運用到生活中，不斷進步。繼續努力，未來屬于不斷學習和探索的你們！
06
板書設計
第13課 我能行
“大拇哥”送給你和我
一、認識“大拇哥”
欣賞自己和他人的優點
樹立自信心
二、咪咪學本領
勇于嘗試和克服困難
堅持不懈的精神
三、我哪里還不行呢
正視自己的不足
制定成長計劃
Thanks!
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統編版●x年級道德與法治上冊核心素養教學設計
教材分析
本課旨在通過“大拇哥”這一形象，引導學生認識自己的優點，學會欣賞他人，同時正視自己的不足，并鼓勵學生勇于嘗試和克服困難，培養自信心和積極向上的生活態度。
學情分析
二年級學生正處于自我認知發展的關鍵期，他們開始意識到自己的能力和特長，但也可能因為某些方面的不足而感到自卑或沮喪。本課旨在通過積極的引導，幫助學生建立正確的自我認知，增強自信心。
核心素養分析
政治認同：雖然本課不直接涉及政治內容，但通過培養學生的自信心和積極向上的生活態度，有助于他們形成健康的社會心態，為未來的社會參與打下良好基礎。 道德素養：通過學會欣賞他人和正視自己的不足，培養學生的謙遜、包容和自省能力，提升道德素養。 法治觀念：本課不直接涉及法律知識，但鼓勵學生勇于嘗試和克服困難，體現了面對挑戰不退縮的法治精神。 健全人格：通過自我認知和積極心態的培養，促進學生健全人格的形成，包括自信心、自尊心和責任感等。 責任意識：引導學生認識到自己的成長和進步需要付出努力，培養對自我成長的責任意識。
教學重點
學會欣賞自己和他人的優點，樹立自信心。 正視自己的不足，勇于嘗試和克服困難。
教學難點
如何引導學生正確認識和評價自己，避免過度自負或自卑。 鼓勵學生勇于面對挑戰，克服畏難情緒。
教具準備
多媒體課件（包含“大拇哥”形象、漫畫故事、課堂練習等） 學生自我評價表 獎勵貼紙或小紅花
教學過程
教學環節 教師活動（學生活動）設計意圖
一、導入新課 教師活動：播放一段歡快的音樂，并展示“大拇哥”的卡通形象，提問：“同學們，你們知道‘大拇哥’代表什么嗎？”引導學生思考并回答。 學生活動：聆聽音樂，觀察“大拇哥”形象，思考并回答問題。 設計意圖：通過音樂和卡通形象吸引學生的注意力，激發學生的興趣和好奇心，為新課的導入做鋪墊。
二、講授新課 第一板塊：“大拇哥”送給你和我 1. 活動設計： 教師活動：展示一個關于“大拇哥”的小故事，如“我的大拇哥叫‘跳繩王子’”的故事，并提問：“你們想不想也有一個屬于自己的‘大拇哥’呢？”引導學生思考并回答。 學生活動：聆聽故事，思考并回答教師的問題，嘗試給自己或他人起一個“大拇哥”的名字，并說明理由。 設計意圖：通過故事和提問，引導學生認識自己的優點，學會欣賞他人，并學會用積極的方式表達對他人的贊賞。 2. 漫畫展示： 教師活動：展示漫畫《咪咪學本領》的故事，并提問：“咪咪為什么想成為捕鼠能手？它遇到了什么困難？它是怎么做的？”引導學生觀察漫畫并回答。 學生活動：觀察漫畫，思考并回答教師的問題，討論咪咪的勇氣和堅持不懈的精神。 設計意圖：通過漫畫故事，引導學生認識到面對困難時，勇于嘗試和堅持不懈的重要性。 第二板塊：我哪里還不行呢 1. 情境模擬： 教師活動：組織一個“聯歡會”的情境模擬活動，邀請學生上臺表演或展示才藝，并鼓勵其他同學給予掌聲和“大拇哥”的獎勵。同時，觀察并記錄學生在表演過程中的表現和反應。 學生活動：參與情境模擬活動，展示自己的才藝或嘗試新的技能，接受他人的掌聲和“大拇哥”的獎勵，同時反思自己的不足和需要改進的地方。 設計意圖：通過情境模擬活動，讓學生在實踐中體驗成功和失敗，學會正視自己的不足，并接受他人的鼓勵和贊賞。 2. 討論與分享： 教師活動：引導學生討論：“為什么有些同學覺得自己在某些方面不行？我們有沒有遇到過類似的情況？我們應該怎么做？”鼓勵學生分享自己的想法和經驗。 學生活動：參與討論，分享自己的想法和經驗，學會從他人的經驗中汲取力量和勇氣。 設計意圖：通過討論和分享，幫助學生認識到每個人都有自己的優點和不足，學會正視自己的不足，并學會從他人的經驗中學習和成長。
三、課堂練習 教師活動：分發學生自我評價表，引導學生根據自己的表現填寫表格，包括自己的優點、需要改進的地方以及未來的目標等。 學生活動：填寫自我評價表，反思自己的表現，制定未來的成長計劃。 設計意圖：通過課堂練習，幫助學生更好地認識自己，明確自己的優點和不足，并制定未來的成長計劃。
四、課堂小結 教師活動：總結本課的學習內容，強調欣賞自己和他人的重要性，以及正視不足、勇于嘗試和克服困難的精神。 學生活動：回顧本課所學，思考并回答問題：“通過這節課的學習，你有什么收獲？” 設計意圖：通過課堂小結，幫助學生鞏固所學內容，加深對自我認知和積極心態的理解。
板書設計
第13課 我能行 第1課時 “大拇哥”送給你和我 一、認識“大拇哥” 欣賞自己和他人的優點 樹立自信心 二、咪咪學本領 勇于嘗試和克服困難 堅持不懈的精神 三、我哪里還不行呢 正視自己的不足 制定成長計劃
教學反思
本課通過“大拇哥”的形象和一系列活動設計，有效地激發了學生的學習興趣和積極性。學生在活動中學會了欣賞自己和他人的優點，正視了自己的不足，并制定了未來的成長計劃。然而，在教學過程中也發現了一些問題，如部分學生在面對困難時表現出畏難情緒，需要教師在未來的教學中進一步引導和鼓勵。此外，還可以通過更多的實踐活動和角色扮演等方式，加深學生對自我認知和積極心態的理解和應用。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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