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課 題 3（7） 給身邊的材料分類 課 型 新授
具體內(nèi)容 第 課時(shí) 第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) 1．物體是由一種或多種材料做成的，我們周圍存在著許多不同種類的材料。2．物體可以根據(jù)構(gòu)成它的材料的性質(zhì)來描述，也可以根據(jù)這些性質(zhì)來區(qū)分一組物體或材料。發(fā)展探究物質(zhì)世界的興趣。
教學(xué)重點(diǎn) 　通過回顧和反思，不斷完善自己對(duì)材料的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn) 把物體和材料聯(lián)系起來，會(huì)從物理特性的角度看待物體和材料
教學(xué)方法
教具準(zhǔn)備 1．學(xué)生課前搜集可再利用材料的資料?！? 2.教師準(zhǔn)備各種用不同材料制成的物品圖片，自制復(fù)合紙（在普通紙外面用塑料薄膜覆蓋起來）一份。
學(xué)習(xí)過程 教師行為 教學(xué)素材 學(xué)生行為
引入、板書課題 出示各種用不同材料制成的物品圖片。小結(jié)出示表格。這些是我們這單元研究過的材料，它們都有哪些特性呢？我們來進(jìn)行一次盤點(diǎn)總結(jié)。講述材料與環(huán)境課堂總結(jié)： 木條、卡紙、鐵片、磚、瓷、塑料尺 小組合作，根據(jù)各種物體使用材料的不同進(jìn)行分類，填入書本P61表中。.匯報(bào)交流小組填寫表格（在水中沉還是浮用“↓”或“↑”表示，其它部分用“√”或“×”表示。 匯報(bào)交流，注意不同材料之間的橫向比較。 閱讀資料庫：“材料的發(fā)展歷史”及“復(fù)合材料”。
板書設(shè)計(jì) 材料： 木條 卡紙 鐵片 磚 瓷 塑料尺特性 ╲用指甲能劃出痕跡 √ √ × √ × ×水中是否沉浮 ↑ ↓（最終下沉） ↓ ↓ ↓ ↑容易折彎 √ √ √ × × √容易吸水 √ √ × √ × ×
教學(xué)隨筆
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