資源簡介

(共22張PPT)
第四單元 我會努力的
第14課《學習有方法》
第2課時《他們的學習故事》
01
教學目標
02
新知導入
03
新知講解
04
課堂練習
05
課堂小結
06
板書設計
01
教學目標
政治認同：本課雖不直接涉及政治內容，但通過培養(yǎng)學生的合作意識和互助精神，有助于他們形成積極向上的社會心態(tài)，為未來的社會參與打下良好基礎。
道德素養(yǎng)：通過引導學生相互學習、共同進步，培養(yǎng)他們的團結友愛、互助合作的道德品質。
法治觀念：本課強調在小組學習中遵守規(guī)則、尊重他人，體現(xiàn)了法治社會中個體應具備的紀律性和尊重他人的意識。
健全人格：通過分享學習故事和尋求幫助，促進學生自信、樂觀、堅韌等健全人格特質的形成。
責任意識：引導學生認識到學習不僅是個人的事情，也是與他人共同進步的過程，培養(yǎng)他們的責任感和團隊意識。
02
新知導入
同學們，你們覺得這道題難不難？有沒有什么好方法可以更快地算出答案呢？
03
新知講解
第一板塊：他們的學習故事
找到適合自己的學習方法，我們都能學得好。怎樣找到這些方法呢？
　大哥哥，我字寫
得很不好，你有什么
好辦法幫幫我嗎？
　剛開始我的字也寫得不好。后來同桌告訴我，寫字身體要坐正，握筆姿勢要正確，多觀察，多練習，寫好每一筆。
　我覺得畫畫要有整體
感，可以先在頭腦里想象一個畫面，不能邊畫邊想。
　　哦，原來她是這樣畫的！
我的同桌語文 ，
學得好，因為 。
﹃神童﹄才可以嗎
三九二十七，四九三十六……
真厲害啊！
第二板塊：請你幫幫我
分享方法很重要，關鍵還是要做到。同學同學，就是要共同學習，一起進步。我們來互相幫著學！
我上課總管不住自己，愛做小動作。
以后我看到你有小動作，就碰一下你。
　畫下來背就容易了。這是我給你畫的，你可以看著畫背。
　我最怕背古詩了……
　　我和同桌一起背，很快就背完了。
　我還有個好辦法……
　不要著急，讓我們組成學習小組，一起學習，共同進步！
﹃神童﹄才可以嗎
五九四十五，六九五十四……
我們一起來找方法……
　通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？以后在學習中你會怎么做？
05
課堂小結
同學們，本課我們學到了很多新知識，掌握了有效的學習方法至關重要。相互學習和合作讓我們進步更快。希望大家繼續(xù)探索適合自己的方法，勇敢提問，樂于分享，讓我們在學習路上攜手前行，共創(chuàng)佳績！
06
板書設計
第14課 學習有方法
第2課時 他們的學習故事
一、學習故事分享：找到適合自己的學習方法
二、漫畫情境探討：學習方法的重要性
三、請你幫幫我：尋求幫助與合作
學習小組實踐：共同進步
Thanks!
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統(tǒng)編版●x年級道德與法治上冊核心素養(yǎng)教學設計
教材分析
本課繼續(xù)圍繞“學習有方法”這一主題，通過講述不同學生的學習故事和漫畫情境，引導學生認識到每個人都有自己的學習方法和經(jīng)驗，鼓勵學生相互學習、共同進步。同時，本課也強調了在面對學習困難時，要勇于尋求幫助和分享自己的方法。
學情分析
二年級學生正處于學習習慣和方法的探索階段，他們開始意識到不同的學習方法對學習效果的影響，但往往缺乏系統(tǒng)的方法和策略。本課旨在通過具體的學習故事和漫畫情境，幫助學生認識到學習方法的重要性，并學會從他人身上汲取經(jīng)驗和智慧。
核心素養(yǎng)分析
政治認同：本課雖不直接涉及政治內容，但通過培養(yǎng)學生的合作意識和互助精神，有助于他們形成積極向上的社會心態(tài)，為未來的社會參與打下良好基礎。 道德素養(yǎng)：通過引導學生相互學習、共同進步，培養(yǎng)他們的團結友愛、互助合作的道德品質。 法治觀念：本課強調在小組學習中遵守規(guī)則、尊重他人，體現(xiàn)了法治社會中個體應具備的紀律性和尊重他人的意識。 健全人格：通過分享學習故事和尋求幫助，促進學生自信、樂觀、堅韌等健全人格特質的形成。 責任意識：引導學生認識到學習不僅是個人的事情，也是與他人共同進步的過程，培養(yǎng)他們的責任感和團隊意識。
教學重點
認識到每個人都有適合自己的學習方法。 學會從他人身上汲取經(jīng)驗和智慧，共同進步。
教學難點
如何引導學生在實際學習中靈活運用所學方法，并勇于尋求幫助。 培養(yǎng)學生相互學習、共同進步的合作意識。
教具準備
多媒體課件（包含學習故事、漫畫情境等） 學習小組卡片（用于分組討論和合作學習） 獎勵貼紙或小紅花（用于鼓勵學生的積極參與和合作）
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動（學生活動）設計意圖
一、導入新課 教師活動：回顧上節(jié)課內容，提問：“上節(jié)課我們學習了什么？你們找到了哪些適合自己的學習方法？”引導學生分享自己的經(jīng)驗和體會。 學生活動：回顧并分享自己的學習方法，為新課的學習做好心理準備。 設計意圖：通過回顧舊知，引出新課主題，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。
二、講授新課 第三板塊：他們的學習故事 1. 學習故事分享 教師活動：講述幾個不同學生的學習故事，如寫字、畫畫、語文學習等，引導學生思考：“這些同學是如何找到適合自己的學習方法的？你有什么啟發(fā)？” 學生活動：傾聽學習故事，思考并分享自己的感悟和體會。 設計意圖：通過學習故事，讓學生認識到每個人都有適合自己的學習方法，并鼓勵他們從他人身上汲取經(jīng)驗和智慧。 2. 漫畫情境探討 教師活動：展示漫畫《“神童”才可以嗎？》，引導學生觀察并思考：“為什么有些同學看起來學習很輕松？他們是不是真的是‘神童’？其實背后有什么方法呢？” 學生活動：觀察漫畫，思考并回答問題，分享自己的看法和觀點。 設計意圖：通過漫畫情境，進一步加深學生對學習方法重要性的認識，并鼓勵他們去探索和學習有效的方法。 第四板塊：請你幫幫我 1. 尋求幫助與合作 教師活動：創(chuàng)設一個學習情境，如背誦古詩、做數(shù)學題等，引導學生思考：“當你遇到學習困難時，你會怎么做？你會向誰尋求幫助？” 學生活動：分組討論，發(fā)表自己的觀點和看法，互相學習和借鑒他人的好方法。 設計意圖：通過情境討論，讓學生認識到尋求幫助和合作的重要性，并學會在實際學習中運用所學方法。 2. 學習小組實踐 教師活動：組織學生成立學習小組，每個小組選擇一個學習主題或任務，進行合作學習。鼓勵學生相互幫助、共同進步。 學生活動：參與學習小組，與同伴一起完成任務，分享自己的學習方法和經(jīng)驗。 設計意圖：通過學習小組實踐，進一步培養(yǎng)學生的合作意識和互助精神，讓他們在相互學習和交流中不斷成長。
三、課堂練習 教師活動：設計一些與本課內容相關的練習題或小游戲，如“學習小妙招分享會”、“學習困難求助站”等，讓學生分組完成并互相評價。 學生活動：參與課堂練習，運用所學方法解決問題，并互相交流和分享自己的經(jīng)驗和體會。 設計意圖：通過課堂練習，進一步鞏固學生對學習方法的理解和應用能力，同時培養(yǎng)他們的合作意識和表達能力。
四、課堂小結 教師活動：總結本課的學習內容，強調學習方法的重要性以及相互學習和合作的意義。鼓勵學生繼續(xù)探索適合自己的學習方法，并勇于尋求幫助和分享自己的經(jīng)驗。 學生活動：回顧本課所學內容，思考并回答問題：“通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？以后在學習中你會怎么做？” 設計意圖：通過課堂小結，
板書設計
第14課 學習有方法 第2課時 他們的學習故事 一、學習故事分享：找到適合自己的學習方法 二、漫畫情境探討：學習方法的重要性 三、請你幫幫我：尋求幫助與合作 學習小組實踐：共同進步
教學反思
本課通過講述學習故事、探討漫畫情境、組織學習小組實踐等活動設計，有效地激發(fā)了學生的學習興趣和積極性。學生在活動中體驗到了相互學習和合作的重要性，進一步加深了對學習方法的理解和應用能力。然而，在教學過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學生在合作學習中缺乏主動性和積極性，需要教師在未來的教學中進一步引導和鼓勵。此外，還可以通過更多的實踐活動和案例分析等方式，加深學生對學習方法重要性的認識和運用能力。
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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