資源簡介

(共20張PPT)
第2節 物態變化
（第6課時）
浙教版 七年級下
創設情境
氣態
固態
液態
凝固
熔化
液化
汽化
吸熱
吸熱
放熱
放熱
？
？
完成圖中物態變化的名稱及吸、放熱情況。
在寒冷的冬天，結了冰的衣服在沒有陽光的地方也可以慢慢晾干，早晨，野外的草地會有霜。這是圖中“？”處的物態變化嗎？
探究實踐
探究實踐
探索活動
用金屬勺盛一些干冰(固態 CO2)，仔細觀察干冰的變化，以及金屬勺周圍形成的白色物質。這里發生了哪些變化
干冰
固態的干冰吸熱直接變成了二氧化碳氣體，由于干冰對勺子吸熱使得勺子溫度很低，導致空氣中的水蒸氣遇冷直接由氣體變成了固體冰粒。
在實驗中，沒有觀察到液態二氧化碳這種物質。
物體直接從固態變成氣態的過程叫做升華。
物體直接從氣態變成固態的過程叫做凝華。
凝華放熱
升華吸熱
探究實踐
用分子運動的觀點解釋升華和凝華：
固態物質表面的分子克服其他分子對它的引力進入空氣中的過程。
升華的實質
氣體分子碰到固態物質的表面，并被固態物質分子的引力所束縛的過程。
凝華的實質
探究實踐
思考與討論
樟腦丸變小 冰棍結霜 霧凇形成
下列情境中的物態變化屬于升華還是凝華？請再舉出一些生活中升華和凝華的事例。
固態的萘升華成氣態的萘進入空氣中
空氣的水蒸氣遇到寒冷凝華成小冰晶
空氣中的水蒸氣遇到冷凍的冰棍凝華成小冰晶
探究實踐
冰凍衣服變干
1.在寒冷的冬天，氣溫即使在 0℃以下，冰凍的衣服在沒有陽光的地方也可以晾干。你能解釋這個現象嗎？
冰由固態直接變成了氣態的水蒸氣進入空氣中，這是升華現象。
2.用久了的日光燈管兩端為什么會變黑？
固態鎢通電在高溫下升華成了氣態的鎢蒸氣；
氣態的鎢蒸氣遇到冷的玻璃管壁凝華成了固態鎢。
3.寒冬的夜晚，窗戶玻璃內表面上的冰花：
室內熱的水蒸氣凝華形成冰花。
探究實踐
干冰的升華吸熱，使食品保持較低的溫度，達到降溫、保鮮的目的。
人們常利用升華吸熱的特性來降低物體的溫度。
干冰保鮮食物和烘托氣氛
干冰營造的舞臺效果
干冰升華吸收空氣中大量的熱量，使空氣的溫度降低；氣中的水蒸氣迅速液化成小水珠，形成云霧。
探究實踐
思考與討論
在如圖3.2-43所示水的三態變化過程中，填寫物態變化的名稱，以及吸熱、放熱的情況。
水
水蒸氣
冰
熔化
吸熱
凝華
放熱
汽化
吸熱
液化
放熱
放熱
凝固
吸熱
升華
探究實踐
科學·技術· 社會·環境
航天器的盔甲——燒蝕材料
返回地球的航天器以極高的速度進 入大氣層時，會與大氣之間發生摩擦而 使其表面的溫度升高到 10000℃以上。為 了保證在如此高的溫度下航天器不被燒 毀和航天器內的宇航員、設備的安全， 科學家給航天器外加了一層燒蝕材料。 這種材料在高溫下會發生分解、熔化、蒸發和升華等變化，在短時間內把大量的熱量吸收掉，使航天器保持合適的溫度。圖3.2- 444是中國“神舟十三號”的返回艙，我們可以從它的外表面看到被燒蝕 的痕跡。
中國神舟十三號返回艙
探究實踐
云、雨、雪、霧、露、霜是十分常見的自然現象，它們都是地球上的水發生物態變化形成的。
露 霧 霜
科學閱讀
液化
空氣中的水蒸氣液化成小水珠，附著在地面物上
液化
空氣中的水蒸氣液化成小水珠，懸浮在近地面處
凝華
空氣中的水蒸氣凝華成小冰晶，附著在地面物上
探究實踐
圖 3.2-45粗略地反映了降水的形成過程。請你從“暖濕氣流上升”開始，分析云和雨形成過程中所發生的物態變化。
降水形成的示意圖
暖濕氣流上升。
蒸發
在高空，水蒸氣溫度降低后變成小水珠和小冰晶。
液化
凝華
小水珠和小冰晶聚集成云。
當小水珠和小冰晶變成大水滴時就下雨了。
熔化
探究實踐
①凝固，②液化，③凝華
（1）三種狀態:
①固態，②液態，③氣態
（2）三個吸熱過程:
①熔化，②汽化，③升華
（3）三個放熱過程:
歸納物態變化六個“三”：
探究實踐
①熔點:晶體熔化時的溫度;
②凝固點:晶體凝固時的溫度；
③沸點:液體沸騰時的溫度。
（4）三個特殊(溫度)點:
（5）三個不變溫度:
①晶體熔化時溫度;
②晶體凝固時溫度;
③液體沸騰時溫度。
探究實踐
（6）三個條件: (溫度不變)
①晶體熔化的條件:
②晶體凝固的條件:
③液體沸騰的條件:
達到熔點;繼續吸熱。
達到凝固點;繼續放熱。
達到沸點;繼續吸熱。
遷移應用
B
1.在足球世界杯中使用固體泡沫噴霧劑來輔助任意球的判罰,這種特制的速褪固體泡沫噴霧劑噴出一條白色直線,防守隊員不可以越界,如圖所示,而這條白色的直線也會在幾分鐘后“神奇”地自動消失,不會在草地上留下任何液體污漬,這條白色直線消失的過程中含有下列哪種物態變化( )
A. 凝華 B. 升華 C. 汽化 D. 液化
2.下列物態變化過程中吸熱的是( )
A. 凝固 B. 液化 C. 汽化 D. 凝華
C
遷移應用
3.關于云、霧、霜的形成,正確的是( )
A. 云是水汽化的現象 B. 霧是水的升華現象
C. 露是水蒸氣的液化現象 D. 霜是水的凝固現象
C
4.在冬季，某地的地下水管破裂了，水噴射出來形成了如圖所示的“冰花”。雖然氣溫沒有回升，過一段時間，發現“冰花”還是變小了。以下分析正確的是（　　）
A.“冰花”是由空氣水蒸氣凝華而形成的
B.“冰花”變小了主要是冰升華的原因
C.“冰花”形成時的氣溫一定為0℃
D.“冰花”變小過程中要放熱
B
板書設計
第2節 物態變化（第6課時）
霜、雪、云的形成
“白氣”、霧、露、云的形成
謝謝
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第2節 物態變化（第6課時）
【核心概念】
1.物質的變化與化學反應
【學習內容與要求】
2.1物質的三態變化
①理解物質的三態及其變化的特點，并能用圖像描述這些特點；知道物態變化伴隨著吸熱和放熱，并能將其應用于解釋生活中常見的現象。
②用物質粒子模型簡要解釋物質的三態變化，了解建立模型的思想方法。
【教學目標】
1科學觀念：知道升華和凝華的概念；知道升華要吸熱，凝華要放熱。
2.科學思維：用粒子模型解釋升華和凝華的發生，會解釋知道生活中的升華和凝華現象。
3.探究實踐：通過實驗觀察了解升華和凝華現象，培養學生的觀察能力。
4.態度責任：通過教學活動，激發學生關心環境，樂于探索勇于實踐的精神；通過做碘的升華和凝華實驗，培養學生欣賞色彩美的能力。
【教材分析】教材通過加熱碘或干冰的實驗，讓學生認識升華和凝華現象，從而得出升華和凝華的概念，再聯系實際分析一些自然現象，理解升華吸熱、凝華放熱，以及它們在實際生產與生活中的應用。
【教學過程】
教學環節 教學活動 設計意圖
創設情境，明確問題 完成圖中物態變化的名稱及吸、放熱情況。 在寒冷的冬天，結了冰的衣服在沒有陽光的地方也可以慢慢晾干，早晨，野外的草地會有霜。這是圖中“？”處的物態變化嗎？ 引入課題
升華和凝華 視頻觀看：碘的升華和凝華 探索活動 用金屬勺盛一些干冰(固態 CO2)，仔細觀察干冰的變化，以及金屬勺周圍形成的白色物質。這里發生了哪些變化 在實驗中，沒有觀察到液態二氧化碳這種物質。固態的干冰吸熱直接變成了二氧化碳氣體，由于干冰對勺子吸熱使得勺子溫度很低，導致空氣中的水蒸氣遇冷直接由氣體變成了固體冰粒。 實驗結論：物體直接從固態變成氣態的過程叫做升華，升華吸熱；物體直接從氣態變成固態的過程叫做凝華，凝華放熱。 情境展示： 問題探究：用分子運動的觀點解釋升華和凝華？ 思考交流： 歸納結論：固態物質表面的分子克服其他分子對它的引力進入空氣中的過程。氣體分子碰到固態物質的表面，并被固態物質分子的引力所束縛的過程。 思考與討論 下列情境中的物態變化屬于升華還是凝華？請再舉出一些生活中升華和凝華的事例。 參考：升華 凝華 凝華 1.在寒冷的冬天，氣溫即使在 0℃以下，冰凍的衣服在沒有陽光的地方也可以晾干。你能解釋這個現象嗎？ 冰由固態直接變成了氣態的水蒸氣進入空氣中，這是升華現象。 2.用久了的日光燈管兩端為什么會變黑？ 固態鎢通電在高溫下升華成了氣態的鎢蒸氣；氣態的鎢蒸氣遇到冷的玻璃管壁凝華成了固態鎢。 3.寒冬的夜晚，窗戶玻璃內表面上的冰花：凝華 情境展示： 問題探究：升華吸熱有什么應用？ 思考交流： 歸納結論：人們常利用升華吸熱的特性來降低物體的溫度。①給食品降溫，②在舞臺上制造“白霧”等。 思考與討論 在如圖3.2-43所示水的三態變化過程中，填寫物態變化的名稱，以及吸熱、放熱的情況。 科學·技術· 社會·環境 燒蝕材料在高溫下會發生分解、熔化、蒸發和升華等變化，在短時間內把大量的熱量吸收掉。 科學閱讀 云、雨、雪、霧、露、霜是十分常見的自然現象，它們都是地球上的水發生物態變化形成的。 問題探究：圖 3.2-45粗略地反映了降水的形成過程。請你從“暖濕氣流上升”開始，分析云和雨形成過程中所發生的物態變化。 思考交流： 歸納結論： 情境展示 問題探究：請歸納物態變化六個“三”。 思考交流： 歸納提升： （1）三種狀態:①固態，②液態，③氣態 （2）三個吸熱過程:①熔化，②汽化，③升華 （3）三個放熱過程:①凝固，②液化，③凝華 （4）三個特殊(溫度)點:①熔點:晶體熔化時的溫度;②凝固點:晶體凝固時的溫度；③沸點:液體沸騰時的溫度。 （5）三個不變溫度:①晶體熔化時溫度;②晶體凝固時溫度;③液體沸騰時溫度。 （6）三個條件: (溫度不變) ①晶體熔化的條件:達到熔點;繼續吸熱。 ②晶體凝固的條件:達到凝固點;繼續放熱。 ③液體沸騰的條件:達到沸點;繼續吸熱。 看視頻，初步認識升華和凝華。 探索后進一步理解升華和凝華的狀態變化及吸放熱。 從現象到本質，從宏觀到微觀，進階式學習。 學以致用。 將有關物態變化的知識進行梳理。
板書設計
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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第2節 物態變化（第6課時）
核心概念聚焦
1.在試管中放少量碘，塞緊蓋子放入熱水中。當固態碘變
為紫色的碘蒸氣并充滿試管后，將試管從熱水中取出，放入涼水中，碘蒸氣又會變為固
態碘附著在試管內壁上。關于物質碘的物態變化過程，
下列說法正確的是( )
A.先放熱升華后吸熱凝華 B.先吸熱升華后放熱凝華
C.先放熱熔化后吸熱凝固 D.先吸熱熔化后放熱凝固
2.如圖所示描述了常見的物態變化現象中,其中屬于凝華現象的是(　　)
A.露珠的形成 B.霧凇”的形成 C.樟腦丸逐漸變小 D.河水結冰
3.如圖，在一個標準大氣壓下，某同學將冰塊放入空易拉罐中并加入適量的鹽，用筷子攪拌
大約半分鐘，測得易拉罐中冰與鹽水混合物的溫度低于0℃，實驗時易拉罐的底部有白霜
生成。對于這一實驗和現象的分析，正確的是：（　　）
A.鹽使冰的熔點低于0℃，白霜的生成是凝華現象
B.鹽使冰的熔點高于0℃，白霜的生成是凝華現象
C.鹽使冰的熔點低于0℃，白霜的生成是凝固現象
D.鹽使冰的熔點高于0℃，白霜的生成是凝固現象
4.關于物態變化現象及其吸、放熱情況，下列說法正確的是（ ）
A.春天的早晨經常出現大霧，這是汽化現象，要吸收熱量
B.夏天常用干冰給運輸中的食品降溫，這是升華現象，要放出熱量
C.秋天的早晨，花草上會出現小露珠，這是液化現象，要吸收熱量
D.初冬的早晨，落葉上會出現一層白霜，這是凝華現象，要放出熱量
5.冬天，在暖和的室內，玻璃窗上會“出汗”或結“冰花”。下列有關說法中錯誤的是( )
A.“汗”出在玻璃窗室外的一面 B.冰花結在玻璃窗室內的一面
C.玻璃窗上的“汗”是水蒸氣液化而成的 D.玻璃窗上的冰花是水蒸氣凝華而成的
6.汽車開了空調后，前擋風玻璃表面有時會出現“水霧”。下列說法中正確的是（　　）
A.夏天，水霧出現在玻璃的外表面；冬天，水霧出現在玻璃的內表面
B.夏天，水霧出現在玻璃的內表面；冬天，水霧出現在玻璃的外表面
C.無論冬夏，水霧是車外空氣中的水蒸氣遇冷液化后形成的
D.無論冬夏，水霧是車內空氣中的水蒸氣遇冷液化后形成的
7.關于雪、露、霜、霧等自然現象跟物態變化的關系，下面說法正確的是（　 　）
A.雪是水蒸氣凝華形成的 B.露水是水汽化形成的
C.霜是水凝固形成的 D.霧是冰升華形成的
8.固態的二氧化碳，俗稱干冰，干冰被拋到空中，會迅速變為氣體，促使其周圍水蒸氣凝結
成小水滴或小冰晶，實現人工降雨。下列關于上述描述中包含的物態變化的說法，正確
的是（ ）
A.干冰變成二氧化碳氣體，放出熱量 B.水蒸氣凝結成水，是凝固
C.水蒸氣凝結成小冰晶，吸收熱量 D.冰晶下落變成水，吸收熱量
9.下列現象中，能說明凝華放熱的是（ ）
A.下雪時比化雪時暖和 B.放在衣櫥中的樟腦丸越來越小，最后“消失”了
C.舞臺上“煙霧繚繞”的景象 D.在嚴寒的冬天，一直冰凍的衣服也可以“凍干”
10.下列所列的物態變化中全是吸熱的是 ( )
A.熔化、汽化、升華 B.凝固、液化、凝華 C.熔化、液化、升華 D.熔化、液化、凝華
核心素養提升
11.如圖所示是物質三種狀態的分子模型。某物質由圖甲狀態直接變為圖丙狀態時,發生的物
態變化為　　　　,下列事例中所發生的物態變
化與之相同的是　　　　(填字母)。
A.固體清香劑用了一段時間后變小
B.打開冰箱門,看到有“白氣”冒出
C.寒冷的冬天,早上看到的霜
12.霜”和“露”兩種物質，從物質的狀態、形成過程中的物態變化、形成過程中的吸放熱
情況三個方面比較，說法正確的是（ ）
A.一個方面相同 B.兩個方面相同 C.三個方面相同 D.三個方面都不相同
13.小明通過探究碘的升華和凝華，明白了高壓電線上凝結的厚冰柱(如圖所示)經過一個無
雨、無雪的寒冷夜晚變粗的原因,下列分析合理的是（ ）
A.白天溫度高電線和冰柱遇熱膨脹
B.空氣中的水蒸氣遇到厚冰柱凝華成了冰
C.空氣中的水珠遇到厚冰柱后凝固成冰
D.空氣中的二氧化碳遇到厚冰柱變成了干冰
14.在冬季，某地的地下水管破裂了，水噴射出來形成了如圖所示的“冰花”。雖然氣溫沒
有回升，過一段時間，發現“冰花”還是變小了。以下分析正確的是（　　）
A.“冰花”是由空氣水蒸氣凝華而形成的
B.“冰花”變小了主要是冰升華的原因
C.“冰花”形成時的氣溫一定為0℃
D.“冰花”變小過程中要放熱
15.下列實例中利用了升華吸熱的是( )
A.運輸食品時利用干冰降溫防止食品腐爛 B.天熱時向地上灑水會感到涼快
C.用酒精擦拭發燒的病人身體以進行物理降溫 D.向可樂飲料中加冰塊會使飲料變更涼
創新素養應用
16.如圖所示的是“探究碘的升華和凝華”實驗的兩種方案(已知在1個標準大氣壓下,碘的
熔點為113.6℃,沸點為184.25℃,酒精燈火焰的溫度約
400℃)。下列說法中正確的是（ ）
A.碘是非晶體
B.乙方案中的碘蒸氣可能是碘先熔化再汽化形成的
C.由于碘的沸點比水的高，所以甲方案中不會出現碘蒸氣
D.碘的升華是放熱過程,凝華是吸熱過程
參考答案
核心概念聚焦
1.B 2.B 3.A 4.D 5.A 6.A 7.A 8.D 9.A 10.A
核心素養提升
11.升華 A 12.A 13.B 14.B 15.A
創新素養應用
16.B
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