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年級 三　 學科 科學　 課型 新授課　 授課 教師 　
學習內容 磁鐵有磁性
學習目標 1、用實驗方法研究磁鐵能吸引什么，不能吸引什么。2、用磁鐵識別物體是不是鐵材料制作的。3、根據材料設計實驗，研究磁鐵隔著水能不能吸鐵。
學習重點 通過實驗，認識到磁鐵具有吸引鐵制品的性質。　
學習難點 知道并理解用磁鐵可以辨別出不易辨認的鐵制品。
學習準備 為小組準備:1、磁鐵和被測試物品:銅鑰匙、鐵鑰匙、回形針、鐵釘、鋁片、銅導線、玻璃珠、木片或木塊、紙片、彈簧、布條等物品(材料的種類多一些，鐵材料制品要有多種，要有銅、鋁等非鐵的金屬物品，學生的學習用品，如:橡皮擦、鉛筆、塑料尺等也可用作測試材料)。2、橡膠皮(氣球皮)、杯子和水。
集體備課 二度備課
導學過程 設問導讀1、我們認為磁鐵能吸引什么？學生交流，師適當板書。（如：金屬？鐵？······）2、怎樣檢驗我們的觀點？（做實驗）合作探究1、老師準備了這些材料，請看（實物投影出示材料小樣）。我們先預測一下物體會不會被磁鐵吸引，然后再做實驗進行檢驗吧。 　
導學過程 　2、我們小組的桌子上就有這些材料，一會兒就要請大家來做做小小檢驗員了。實驗可不要忘了做記錄啊。3、實驗設計。老師給大家準備了這些物體（實物投影出示），怎么做實驗呢？哪個小組先設計好了哪種物體的研究計劃，并口頭交流匯報獲得了我們的認可，就可以先領走該種物體了。（特別關注隔水實驗的設計）學生實驗并做記錄。匯報交流鞏固練習：通過實驗，你知道了什么？　拓展延伸：教師補充介紹并演示：磁鐵隔著鐵片吸鐵。（讓學生領悟到書中結語中“一些”所表示的意思。）　 老師的鑰匙不小心掉到了井里，不把衣服弄濕，怎樣才能把鑰匙成功撈上來呢？ 　
板書設計 磁鐵能吸引 ？　
導學反思 　
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