資源簡(jiǎn)介

年級(jí) 三　 學(xué)科 科學(xué)　 課型 新授課　 授課 教師 　
學(xué)習(xí)內(nèi)容 冰融化了
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、觀測(cè)并記錄冰塊融化過程中的溫度和現(xiàn)象。2、觀測(cè)并記錄冰塊周圍空氣的溫度變化。3、設(shè)計(jì)、選擇、應(yīng)用一個(gè)快速融化成冰塊的方法。　
學(xué)習(xí)重點(diǎn) 經(jīng)歷冰融化成水的過程中現(xiàn)象的觀察　
學(xué)習(xí)難點(diǎn) 探究促進(jìn)冰融化的因素　
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 燒杯一只（內(nèi)盛小半杯冰塊），溫度計(jì)4支，冰融化時(shí)溫度記錄表（參考書P50），冰融化時(shí)周圍空氣溫度記錄表，可封口的小塑料袋1只、冰塊1塊（每組的塑料袋、冰塊的形狀、大小一樣）。
集體備課 二度備課
導(dǎo)學(xué)過程 設(shè)問導(dǎo)讀1、上節(jié)課我們探究后得出了液態(tài)的水在0℃以下就會(huì)凝固成冰，那么固態(tài)的冰能夠重新變成液態(tài)的水嗎？在什么條件下能夠變成水呢？2、學(xué)生根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)做出預(yù)測(cè)。3、你們親眼看到過冰的這個(gè)融化過程嗎？ 我們要怎么來觀察呢？請(qǐng)大家一起看書P504、學(xué)生介紹觀察方法，師生共同補(bǔ)充。5、方法知道了之后，我們就來測(cè)量一下吧，同時(shí)記錄冰塊融化時(shí)的溫度和周圍空氣的溫度，每隔1分鐘測(cè)一次，把數(shù)據(jù)記錄在P50的表格中（可增加一個(gè)測(cè)量空氣溫度的表格）。 　
導(dǎo)學(xué)過程 合作探究1、剛才觀察了冰的融化過程，你有辦法讓冰融化的更快一點(diǎn)嗎？2、學(xué)生預(yù)測(cè)方法。21世紀(jì)教育網(wǎng)3、接下來我們就來一個(gè)融化冰的比賽，比一比哪個(gè)小組融化冰的水平最高，每個(gè)小組先討論下你們打算用哪種方法。4、方法都討論好了吧，老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了一塊大小一樣的冰，放在同一種透明的塑料袋中，要求塑料袋的袋口一定要保持密封。一般只能改變一個(gè)變量，記錄下冰完全融化的時(shí)間。在比賽的過程中各小組也可以相互觀察和監(jiān)督。匯報(bào)點(diǎn)評(píng)（預(yù)設(shè)：在冰融化的過程中，可以觀察到塑料袋的外壁上有很多小水珠。）鞏固練習(xí)：通過剛才的觀察，你能說說是什么使冰的狀態(tài)發(fā)生了變化？（預(yù)設(shè)：熱量是使物質(zhì)狀態(tài)發(fā)生變化的重要因素。）拓展延伸： 1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？ 2、在冰融化的過程中有什么新的問題出現(xiàn)嗎？ 　
板書設(shè)計(jì) 冰融化了　冰（固態(tài)） 水（液態(tài)）
導(dǎo)學(xué)反思 　

展開更多......

收起↑