資源簡介

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年級 　三 學科 科學　 課型 新授課　 授課 教師 　
學習內容 水的三態變化
學習目標 1.分析水的各種狀態之間變化的過程，概括水的三態變化規律。2.思考有關自然界水的相關問題，并嘗試用“水的三態循環”對這一現象做出解釋。
學習重點 認識到水在自然界中的各種狀態可以互相轉變。
學習難點 對水的三態之間的相互轉化做出解釋。
學習準備 小組：水形態變化的過程及發生變化的條件討論記錄表，玻璃杯1只，冰塊1杯，食鹽全班：云、霧、雨、露、霜、雪、冰等自然現象的圖片或資料。
集體備課 二度備課
導學過程 設問導讀在將近一個月的學習以來，我們一直在學習水，誰來說說你有什么收獲嗎？師生交流剛才的交流中提到水在自然界中有多種狀態，大家一起先來看幾張圖片和一些視頻。（課件展示）合作探究剛才的圖片是水在自然界存在的幾種形式。你能根據生活經驗說說你所知道的云、霧、雨、露、霜、雪、冰嗎，可以小組討論一下，試著把P57的表格填好。學生討論交流。　 　
導學過程 匯報點評我們剛才通過的討論和前面幾課的實驗和觀察，發現了液態的水能凝固成固態的冰，固態的冰會融化成液態的水，液態的水會蒸發成氣態的水蒸氣，氣態的水蒸氣又會凝結成液態的水。1.你能用圖來表示上面三者之間的轉化嗎？（學生畫）熱量的變化引起了水的三態變化。2.我們學了這么多之后，現在你能解釋為什么海洋中的總不會溢出，河流中的水一直流不完嗎？請同學們結合P58的圖，討論一下。3、交流。鞏固練習：目標檢測第3章測試題拓展延伸：1.學了這章，你有什么收獲呢？2.閱讀資料庫，增長知識。 　
板書設計 　
導學反思 　
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