資源簡介

年級 三　 學科 科學　 課型 新授課　 授課 教師 　
學習內容 水和水蒸氣(一)
學習目標 1.觀察淺盤子中的水在陽光照射下會發生什么變化.2.結合生活中“水會干掉”的經驗，討論水的蒸發。
學習重點 探究固態和氣態的水之間可以相互轉化和加快水蒸發的方法。
學習難點 根據生活中的現象探究水的液態和氣態之間的相互轉化。　
學習準備 淺碟子1只、半碟清水、記號筆1支，大的透明玻璃杯1只、小杯子1只、1小杯熱水
集體備課 二度備課
導學過程 設問導讀1、下雨之后我們常常都能看到地面上有些積水。天晴了，這些積水就會很快干掉的，那么這些水到哪里去了呢？2、學生推測。（預設：可能到泥土里去了；可能被太陽曬干了，也許學生會說水蒸發了，那教師也可以問一句：如果驗證你的說法呢？）合作探究1、這些水去哪了呢？我們一起來做個實驗探究一下吧，如何做呢？（預設：淺碟子中加好水，然后不蓋蓋子，看看水會不會減少等類似的方法。）2、在做的過程中需要注意些什么呢？（預設：可能水的變化不大，所以剛開始先要在水面做一個標志，然后把淺碟子放在陽 　
導學過程 光下，一段時間后觀察水面的變化。）3、學生實驗觀察有什么發現嗎？（預設：淺碟子中的水減少一部分；碟子外沒有水漏出來。）水既沒有流出去，也沒有滲入碟子中，它怎么會減少了呢？（預設：水變成了我們肉眼看不見的水蒸氣進入到空氣中去了。）指導學生看書P54看漫畫和文字。4、我們已經知道了水能夠蒸發變成水蒸氣，那你們有什么新的想了解的嗎？匯報點評（預設：溫度越高，水蒸發得越快；空氣越干燥，水越容易蒸發；有風吹，水蒸發得越快。）鞏固練習：你能解釋水洼里的水是怎么樣干掉的嗎？用圖畫的方式把你的解釋展示出來。拓展延伸：1.什么時候水會蒸發；怎么樣水才能蒸發的快點；蒸發后的水有什么用……　2.對于其中的兩個：水在什么條件下會蒸發變成水蒸氣？什么情況下蒸發的更快些？你有什么想法嗎？　 　
板書設計 水和水蒸氣　水（液態） 水蒸氣（氣態）
導學反思 　
蒸發

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