資源簡介

/ 讓教學更有效 高效備課 道德與法治
統編版●x年級道德與法治上冊核心素養教學設計
教材分析
本課是第15課的第二課時，繼續圍繞“堅持才會有收獲”這一主題展開。通過“特殊的較量”這一板塊，引導學生認識到在堅持過程中內心的斗爭與掙扎，以及如何克服這些困難，最終取得成功。同時，通過實踐活動“一起來，試一試”，讓學生親身體驗堅持的過程，感受堅持帶來的成就感。
學情分析
二年級學生正處于行為習慣養成的關鍵時期，他們開始有了自我意識和自我控制能力，但面對困難和挑戰時，往往缺乏足夠的毅力和堅持。因此，本課旨在通過生動的案例和實踐活動，幫助學生認識到堅持的重要性，并學會如何在堅持過程中克服困難。
核心素養分析
政治認同：通過培養學生的堅持精神和毅力，為形成良好的社會風尚和積極向上的社會心態奠定基礎。 道德素養：引導學生認識到堅持是道德品質的重要組成部分，培養學生的堅韌不拔、持之以恒的道德品質。 法治觀念：在堅持的過程中，學生學會遵守規則、自律自強，為法治社會的建設打下基礎。 健全人格：通過堅持的實踐，培養學生的自信心、樂觀態度、堅韌品質等健全人格特質。 責任意識：引導學生認識到堅持不僅是對自己的責任，也是對他人和社會的責任，培養他們的責任意識和擔當精神。
教學重點
認識堅持過程中的內心斗爭與掙扎。 學會如何在堅持過程中克服困難。
教學難點
如何讓學生在實踐中深刻體會到堅持的艱辛與收獲。 培養學生面對困難時能夠堅持不懈的毅力。
教具準備
多媒體課件（包含漫畫、堅持實例、計時器等） “堅持”記錄表 獎勵貼紙或小紅花（用于鼓勵學生的積極參與和堅持）
教學過程
教學環節 教師活動（學生活動）設計意圖
一、導入新課 教師活動：回顧上節課內容，提問：“上節課我們學習了什么？你們在生活中有哪些堅持的經歷？”引導學生進入本課主題：“今天，我們將繼續探討堅持的話題，但這次我們要關注的是堅持過程中的特殊較量。” 學生活動：回憶并分享上節課所學內容，思考并回答教師的問題。 設計意圖：通過回顧舊知，引出新知，激發學生的學習興趣和好奇心。
二、講授新課 第三板塊：特殊的較量 1. 情境模擬 教師活動：描述一個情境：“壯壯在跑步比賽中已經跑到了終點，而你還在努力奔跑，此時你的心中有兩個‘我’在說話，一個說放棄吧，另一個說再堅持一會兒……”請學生扮演這兩個“我”，進行對話模擬。 學生活動：分組進行情境模擬，體驗堅持過程中的內心斗爭。 設計意圖：通過情境模擬，讓學生親身體驗堅持過程中的內心掙扎，認識到堅持的不易。 2. 漫畫解讀 教師活動：展示漫畫《青蛙看海》的后續部分，引導學生觀察并思考：“小青蛙在面對困難時是怎么做的？它為什么能夠堅持下來？你有什么啟發？” 學生活動：觀察漫畫，思考并回答問題，理解堅持對于實現夢想的重要性。 設計意圖：通過漫畫解讀，進一步加深學生對堅持的理解和認識。 第四板塊：一起來，試一試 1. 金雞獨立 教師活動：組織學生進行“金雞獨立”游戲，看誰站得最久。同時，引導學生思考：“在堅持的過程中，你遇到了哪些困難？你是如何克服的？” 學生活動：參與游戲，體驗堅持的過程，分享自己的感受和經驗。 設計意圖：通過游戲實踐，讓學生親身體驗堅持的艱辛與樂趣，學會如何在堅持過程中克服困難。 2. “堅持”記錄表 教師活動：介紹“堅持”記錄表的使用方法，鼓勵學生每天記錄自己的堅持情況，并進行自我評價。同時，分享長跑運動員的故事，激勵學生堅持記錄并不斷進步。 學生活動：填寫“堅持”記錄表，記錄自己的堅持經歷和感受，進行自我評價。 設計意圖：通過記錄表的使用，培養學生的自我反思和自我管理能力，同時激勵他們不斷進步。
三、課堂練習 教師活動：設計一些與本課內容相關的練習題或小游戲，如“堅持小挑戰”（如堅持做某個動作或任務一段時間）、“堅持日記”（記錄自己每天的堅持經歷和感受）等。 學生活動：參與課堂練習，鞏固所學內容，體驗堅持的過程。 設計意圖：通過課堂練習，加深學生對堅持的理解和認識，同時培養他們的實踐能力和團隊合作精神。
四、課堂小結 教師活動：總結本課的學習內容，強調堅持的重要性和收獲，鼓勵學生面對困難時要堅持不懈。同時，表揚表現優秀的學生，激勵他們繼續努力。 學生活動：回顧本課所學內容，思考并回答問題：“通過這節課的學習，你有什么新的收獲？以后在學習中你會怎么做？” 設計意圖：通過課堂小結，幫助學生鞏固所學內容，加深對堅持重要性的理解，并為后續學習做好鋪墊。
板書設計
第15課 堅持才會有收獲 第2課時 特殊的較量 一、特殊的較量 1. 情境模擬：內心的斗爭 2. 漫畫解讀：堅持的力量 二、一起來，試一試 1. 金雞獨立：體驗堅持 2. “堅持”記錄表：記錄成長 三、課堂小結：堅持的收獲與感悟
教學反思
本課通過情境模擬、漫畫解讀、游戲實踐等活動，有效地激發了學生的學習興趣和積極性。學生在活動中深刻體會到了堅持的艱辛與收獲，進一步增強了他們的堅持動力和信心。然而，在教學過程中也發現了一些問題，如部分學生在面對困難時仍然缺乏足夠的毅力和耐心，需要教師在未來的教學中進一步引導和鼓勵。此外，還可以通過更多的實踐活動和案例分析等。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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