資源簡介

/ 讓教學更有效 高效備課 道德與法治
統編版●x年級道德與法治上冊核心素養教學設計
教材分析
本課旨在通過引導學生學會自我認可和相互認可，培養他們的自信心、積極心態以及團隊合作精神。通過設立獎勵機制，讓學生認識到自己的努力和進步，從而激發他們持續學習和成長的動力。
學情分析
二年級學生正處于行為習慣和自我意識形成的關鍵時期，他們渴望得到認可和表揚，但往往缺乏自我評價和相互評價的能力。因此，本課通過設立獎勵環節，旨在培養學生的自我評價和相互評價能力，同時增強他們的自信心和團隊協作能力。
核心素養分析
政治認同：通過設立獎勵機制，引導學生形成積極向上的價值觀，為培養社會責任感和公民意識打下基礎。 道德素養：培養學生的感恩心態、誠實品質以及尊重他人的意識，通過獎勵自己和他人，學會欣賞和認可他人的努力。 法治觀念：在獎勵過程中，引導學生遵守規則，公平競爭，培養法治精神。 健全人格：通過自我認可和相互認可，培養學生的自信心、樂觀態度以及堅韌不拔的精神。 責任意識：引導學生認識到自己的努力和進步對團隊的重要性，培養他們的責任感和團隊精神。
教學重點
引導學生學會自我認可和相互認可。 培養學生的自信心和團隊合作精神。 教學難點： 如何讓學生在獎勵過程中既保持自我認可，又能學會欣賞和認可他人的努力。 培養學生的自我評價和相互評價能力。
教學難點
如何讓學生在獎勵過程中既保持自我認可，又能學會欣賞和認可他人的努力。 培養學生的自我評價和相互評價能力。
教具準備
多媒體課件（包含獎勵證書模板、漫畫等） 獎勵證書紙張 彩色筆、剪刀等手工材料
教學過程
教學環節 教師活動（學生活動）設計意圖
一、導入新課 教師活動：通過分享一個關于獎勵的小故事或情境，激發學生的學習興趣，引出本課主題“獎勵一下自己”。 學生活動：聆聽故事，思考獎勵的意義和作用。 設計意圖：通過故事導入，激發學生的學習興趣，為新課學習做好鋪墊。
二、講授新課 第一板塊：我來發個獎 1. 情境模擬 教師活動：引導學生思考：“如果讓我來發獎，我會發給誰？為什么？”鼓勵學生大膽發言，分享自己的想法。 學生活動：思考并分享自己的獎勵對象和理由。 設計意圖：通過情境模擬，培養學生的自我評價和相互評價能力，同時增強他們的自信心。 2. 漫畫解讀 教師活動：展示漫畫《小刺猬和獾》，引導學生觀察并思考：“小刺猬為什么泄氣？獾是如何鼓勵小刺猬的？你從中學到了什么？” 學生活動：觀察漫畫，思考并回答問題，理解鼓勵和支持的重要性。 設計意圖：通過漫畫解讀，引導學生學會欣賞和認可他人的努力，培養感恩心態和尊重他人的意識。 第二板塊：我們的“獎勵” 1. 小組討論 教師活動：組織小組討論：“在過去的一年中，我們小組每個同學都有哪些進步？你想把獎勵發給誰？為什么？” 學生活動：小組討論，尋找組內同學的進步，并決定獎勵對象和理由。 設計意圖：通過小組討論，培養學生的團隊合作精神和相互評價能力。 2. 制作獎勵證書 教師活動：提供獎勵證書模板和手工材料，引導學生制作獎勵證書。 學生活動：小組合作，制作獎勵證書，并寫上獎勵對象和理由。 設計意圖：通過制作獎勵證書，讓學生親手體驗獎勵的過程，增強他們的參與感和成就感。
三、課堂練習 教師活動：設計一些與本課內容相關的練習題，如“寫一封給自己的獎勵信”、“為班級同學設計一份獎勵計劃”等。 學生活動：完成課堂練習，鞏固所學內容。 設計意圖：通過課堂練習，加深學生對獎勵意義的理解和應用能力。
四、課堂小結 教師活動：總結本課的學習內容，強調獎勵自己和他人的重要性，鼓勵學生保持積極向上的心態。 學生活動：回顧本課所學內容，分享自己的收獲和感悟。 設計意圖：通過課堂小結，幫助學生鞏固所學內容，同時培養他們的反思和總結能力。
板書設計
第16課 獎勵一下自己 第1課時 我來發個獎 一、我來發個獎 1. 自我認可和相互認可 2. 漫畫解讀：鼓勵與支持 二、我們的“獎勵” 1. 小組討論：尋找進步
教學反思
本課通過情境模擬、漫畫解讀、小組討論和制作獎勵證書等活動，有效地激發了學生的學習興趣和積極性。學生在活動中學會了自我認可和相互認可，培養了自信心和團隊合作精神。然而，在教學過程中也發現了一些問題，如部分學生在制作獎勵證書時缺乏創意和耐心，需要教師在未來的教學中進一步引導和鼓勵。此外，還可以通過更多的實踐活動和案例分析等方式，加深學生對獎勵意義的理解和應用能力。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共20張PPT)
第四單元 我會努力的
第15課《堅持才會有收獲》
第1課時《我來發個獎》
01
教學目標
02
新知導入
03
新知講解
04
課堂練習
05
課堂小結
06
板書設計
01
教學目標
政治認同：通過設立獎勵機制，引導學生形成積極向上的價值觀，為培養社會責任感和公民意識打下基礎。
道德素養：培養學生的感恩心態、誠實品質以及尊重他人的意識，通過獎勵自己和他人，學會欣賞和認可他人的努力。
法治觀念：在獎勵過程中，引導學生遵守規則，公平競爭，培養法治精神。
健全人格：通過自我認可和相互認可，培養學生的自信心、樂觀態度以及堅韌不拔的精神。
責任意識：引導學生認識到自己的努力和進步對團隊的重要性，培養他們的責任感和團隊精神。
02
新知導入
聆聽故事，思考獎勵的意義和作用。
03
新知講解
第一板塊：我來發個獎
　“勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。”如果讓我來發獎……
他每天都準時來到學校，成績也比以前進步多了。
也可以請家長、老師和同學給我們發個獎！
小刺猬和
獾
唉！還是做不好！
　小刺猬為什么泄氣？獾是如何鼓勵小刺猬的？你從中學到了什么？
第二板塊：我們的“獎勵”
在過去的一年中，我們小組每個同學都很努力。我們小組來發個獎，你想把它發給誰呢？
我們一起找找組里每個同學
的進步。
我們夸 你們猜
一個都不能少哦！
謝謝大家！
上次同桌忘了帶書，你主動……
小刺猬和
獾
你真能干，小凳子做得一個比一個好！
真的嗎？我都有些泄氣了呢！
當然是真的，我認真看過的。你肯定能做出更好的！
05
課堂小結
同學們，本課我們學習了獎勵自己與他人的重要性，明白了它能激勵我們不斷進步，增進友誼。希望大家保持積極向上的心態，用獎勵為自己和他人加油鼓勁，共創美好未來！繼續加油，你們是最棒的！
06
板書設計
第16課 獎勵一下自己
第1課時 我來發個獎
一、我來發個獎
1. 自我認可和相互認可
2. 漫畫解讀：鼓勵與支持
二、我們的“獎勵”
1. 小組討論：尋找進步
2. 制作獎勵證書：體驗成就
Thanks!
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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