資源簡介

/ 讓教學更有效 精品試卷 | 小學科學
第二單元 公共生活靠大家
4 我們的公共生活
1.生活中,我們去電影院看電影,去博物館參觀,去集市購物,去醫院就診……電影院、博物館、集市、醫院等場所都是公共空間。人們在公共空間中的生活,構成了我們的公共生活。
2.公共生活中,我們的行為是公開的,所以更要注意自己的言談舉止,展示良好的形象。
3.隨著社會的發展,公共生活越來越豐富多彩。人們可以根據現有的條件和自己的需求,利用公共資源解決現實問題,增加生活樂趣,豐富人生意義。
4.多樣的公共生活
人們自發組織的 比如看電影、逛公園等活動
社會機構組織的 社會服務等比如志愿服務活動、各類體育比賽、
比如在博物館、圖書館、少年宮等公
政府部門提供的 共空間開展的活動
5.為保障公共生活的正常秩序,政府會給公眾提供公共設施、設備或物品,如道路、橋梁、路燈,為殘障人士修建的無障礙通道,公園里的公共座椅,等等。
6.《中華人民共和國治安管理處罰法》規定:盜竊、損毀路面井蓋、照明等公共設施的,處五日以下拘留或者五百元以下罰款;情節嚴重的,處五日以上十日以下拘留可以并處五百元以下罰款。
7.有些人為了自身利益,隨意占有或浪費公共資源,毀壞公共設施。這些行為侵犯了他人合法的公共權益,嚴重的還會觸犯法律。
8.公共資源的保障、公共設施的完善,可以讓人們的公共生活更加豐富、便捷,讓人們感受到公共生活的美好，并愿意參與到公共生活中。
9.人人有權參與公共生活,利用公共資源和公共設施,享受公共利益?，F代社會的人們積極倡導共享,出現了很多共享的生活方式(如共享單車、農 家書屋等)。
10.公共生活需要共建,公共利益需要共享。只有共同維護公共利益,才能更好地享受公共生活,保障大家的共同利益。
13.北京世界園藝博覽會開幕不過十余天,園區濕地溪谷景點中用于裝飾欄桿的百余只金屬小鳥模型便僅“幸存”17 只,絕大多數模型已被擰下順走。
(1)你還見過哪些隨意占用或浪費公共資源,毀壞公共設施的現象 請列舉3個。
答:在消防通道上停車;在候車廳座椅上躺著;扔石子打碎路燈等。
(2)在日常生活中,你去過哪些公共場所 在這些公共場所做什么
答:我去過超市,在那里購物;我去過公園,在那里游玩、欣賞風景;我去過火車站候車廳,在那里候車。
1.沒有人來,沒有人坐,我可以躺在上面嗎
答:不可以。如果躺在長椅上,其他人就沒辦法坐下休息了。如果坐在長椅上,其他人累了可以坐下休息。
2.每個人都有兩個生活空間,一個是私人生活空間,一個是公共生活空間。在這兩個空間,人們的言談舉止有什么不同呢
答:在私人生活空間,人們的很多活動是不會影響他人的,言談舉止相對自由;在公共生活空間,我們要注意自己的言談舉止,不要影響其他人。
3.下圖是人們常參與的公共生活,請結合自己的經歷,說說你的發現或感受。
答:人們參與公共生活,可以利用公共資源解決現實問題,增加生活樂趣,豐富人生意義。
4.有同學說父母在網上購物,這也是參與公共生活。你贊同這種觀點嗎 網絡虛擬世界是否存在公共生活呢
答:我贊同這種觀點。網絡虛擬世界存在公共生活,參與網絡公共生活要遵守相關的法律法規。
公共生活離不開公共設施,讓我們以“身邊的公共設施及使用現狀”為題,運用多種方法開展一次調查研究。請展示和分享你的調查報告。想一想,政府提供或修建的公共設施,是否與我們個人無關。
答:(1)調查報告
調查人 小雨
調查地點 小區健身廣場
公共設施 健身器材
使用狀態 各種健身器材都能正常使用,傍晚有不少人到廣場運動健身
(2)公共設施與我們個人密切相關,給我們的生活帶來便利,我們在使用公共設施的同時要愛護它們。
6.請結合圖片信息,對以下行為作出評價。這些不當行為會帶來哪些后果 你認為應該怎么做 在有警示語或法律規定的情況下,為什么還會有人做出不當的行為呢
答:(2)有的人守法意識和公共意識不強,為了私利,侵害了公共利益。
7.觀察、了解和交流身邊的共享事例。思考要使共享行為真正服務于生活,我們應該如何做。
答:共享事例還有共享汽車、共享雨傘等。我們要愛護共享設施,共同維護公共利益,享受公共生活。
5 建立良好的公共秩序
1.公共生活需要有良好的秩序來維護。街道上的行人和車輛順暢通行,需要公共交通秩序;公園里人們愉快地游玩，需要公共衛生秩序……良好的公共秩序是人們安居樂業的保障,是社會穩定和進步的基礎。
2.有秩序的公共生活會讓社會環境更加舒適宜人,使我們感受到生活的美好與幸福。
3.高速公路上的應急車道被視為救援的“生命通道”,對于搶占應急車道的違法行為,需要公安交管部門采取嚴格的監管、懲罰措施。
4.為了引導、提示大家自覺遵守和維護公共秩序,人們設置了公共標志。
5.公共生活中,每個人都要注意自己的言談舉止,每個人都應該養成文明習慣。
6.人們在公共生活中表現出的文明行為和秩序意識,不僅是一個社會文明程度的反映,也是一個國家精神面貌的體現。
7.在公共生活中,作為社會中的一員,我們要心中有他人、心中有集體、心中有國家。遵守社會公德、法律法規,才能保持良好的社會秩序,構建有序和諧的公共生活.
8.如何維護公共秩序,共建有序生活
(1)維護公共秩序,共建有序生活,需要我們從規范自己的行為做起。同時,我們也有責任勸阻不遵守公共秩勸阻不遵守秩序者序的人。
(2)維護公共秩序,共建有序生活,需要匯聚社會各方面的力量。不論是公民個人,還是社會單位或組織,都需要遵守公共秩序,共同營造良好的社會環境。
(3)維護公共秩序,共建有序生活,離不開國家的支持、法制的保障。對積極維護秩序的行為要大力宣傳或表揚,對破壞公共秩序的個人或組織要依法懲戒,形成遵守公共秩序光榮,破壞公共秩序可恥的社會風尚。
9.《中華人民共和國刑法》規定:聚眾擾亂車站、碼頭、民用航空站、商場、公園、影劇院、展覽會、運動場或者其他公共場所秩序,聚眾堵塞交通或者破壞交通秩序,抗拒家治安管理工作人員依法執行職務,情節嚴重的,對首要分子,處五年以下有期徒刑、拘役或者管制。
1.讓我們設計一份“公共生活秩序單”吧!分析一下同學們的秩序單有什么共同之處。設想如果公共生活沒有了秩序,會產生怎樣的后果。
答:(1)當我們過馬路時,要按紅綠燈有序通行,走人行橫道。當我們參加社區活動時,不能亂跑和大聲喧嘩。當我們乘坐公共交通工具時,要保持安靜,不追逐打鬧。(2)共同之處是大家在公共生活中都要遵守一定的秩序。(3)如果公共生活沒有了秩序,將會出現混亂的情形，人們將難以在公共生活中實現自己的需求,甚至生命財產安全都得不到保障。
2.分組進行試驗,看看哪個小組能既順利又快速地取出瓶中所有小球,并說出你的理由。
答:按照順序每次拉出一個小球的小組能既順利又快速地取出瓶中所有小球。遵守秩序節省了時間。
3.想一想,有了公共標志的提醒,人們是不是就會自覺遵守或維護公共秩序了。
答:即使有公共標志的提醒,有的人也會不遵守、不維護公共秩序。
4.閱讀圖片,說說每幅圖中的不文明行為。如果遇到類似情況,你會采取什么態度 不同的態度會帶來哪些結果 想想怎樣才能讓公共生活中的不和諧少一些,微笑多一些。
答:(1)第一幅:乘公交車不排隊;第二幅:踩踏草坪,未使用牽引帶遛狗,沒有清理狗的糞便;第三幅:隨意插隊;第四幅:在車廂內高聲打電話。
(2)遇到這樣的不文明行為,我們要堅決說“不”。態度溫和,對方容易接受;態度強硬,對方不容易接受,甚至有可能引發沖突。
(3)公共生活中,每個人都要注意自己的言談舉止,每個人都應該養成文明習慣。
5.針對生活中出現的下列問題,調查了解國家、社會和個人為解決問題所作的努力。
答:(1)問題:路口紅綠燈壞了,車輛、行人亂成一團。
辦法:交警及時趕來指揮交通,熱心的司機、行人協助疏導交通。
（2）問題:工廠向河流排放污水,導致河流受到污染。
辦法:國家環境保護部門調查相關情況,督促整改;社會和個人也可以監督企業亂排污的情況。
(3)問題:占用公路晾曬谷物,影響交通安全。
辦法:交通管理部門及時巡查、整頓占用公路晾曬谷物的行為。
6 我參與 我奉獻
1.人與人相處需要平等相待。建設和諧美好的社會生活,需要彼此關愛，相互幫助。
2.平等友善可以傳遞正能量。在溫暖的傳遞過程中,我們相互理解、相互尊重,社會將會更加美好!
3.每個社會成員都要肩負應盡的責任,多理解他人,為他人著想。同時,我們也需要國家和社會在制度、設施方面提供有效保障。
4.我國保護殘疾人、老年人、未成年人的法律
(1)《中華人民共和國殘疾人保障法》規定:全社會應當發揚人道主義精神，理解、尊重、關心、幫助殘疾人,支持殘疾人事業。
(2)《中華人民共和國老年人權益保障法》規定:國家保障老年人依法享有的權益。
(3)《中華人民共和國未成年人保護法》規定:父母或者其他監護人應當創造良好、和睦的家庭環境,依法履行對未成年人的監護職責和撫養義務。
5.我們身邊有一些弱勢群體,他們需要更多的關愛。我們應當平等地對待他們,自覺維護他們的合法權益,并為他們提供力所能及的幫助。
6.每個人既是文明禮貌的踐行者,也是和諧生活的受益者。構建和諧的公共生活,需要我們做到文明有禮。7.文明有禮不是空洞的口號，需要我們自覺約束自己的行為,它體現在每個人的一言一行中。
8.有些人缺乏公共意識,過分強調自己的利益,妨礙甚至危害他人和社會利益,不利于構建平等友善的社會。9.溫馨有活力的社區是社會和諧的基礎。建設美好社區需要我們積極參與社區活動,主動承擔社區事務。
10社區中的每個成員既是社區建設的受益者,也是社區建設的參與者。社區成員在情感上的相互支持,生活上的相互幫助,會讓社區生活更有品質、更有溫度。
11.中華民族歷來就有扶危濟困、樂善好施的傳統美德。公益事業是凝聚人心、增強正能量的事業。參與公益事業能為身處困境的人雪中送炭，也能為抵御突發災害匯聚幫扶力量。
12志愿者是指不為獲取任何物質報酬,主動承擔社會責任,奉獻個人時間和精力,開展有益于社會或個人的活動的人。志愿者服務精神包括:奉獻、友愛、互助、進步。
13.參與公益活動,我們既可以為災區捐款,資助貧困學生,幫助困難家庭,也可以利用業余時間照顧孤寡老人,參加保護生態環境等志愿活動。
14.參與公益,服務社會,我們應該怎樣做
(1)當每個人微小的公益力量積小成大時,就能有效幫助需要救助的個人和群體。讓我們堅持“日行一善”,從小事做起,發揮公益的力量。
(2)服務社會不分大事小事,生活中的小小善舉最終可以匯聚成社會生活中的濃濃大愛。
(3)做善事不一定要有錢,最重要的是真心實意。
二、簡答題。
新冠肺炎疫情期間，我們身邊有些人免費為大家提供口罩、消毒液等防疫物資,義務為小區居民買菜、買藥，或者志愿為社區義務執勤等。紅紅認為這些事情看似平常,卻都是有價值的公益活動。紅紅的觀點是對的嗎 請寫出你的理由。
答:紅紅的觀點是正確的。免費為大家提供防疫物資，義務為小區居民和社區服務,不求回報,積極承擔社會責任,為抗擊新冠肺炎疫情貢獻力量,小小的善舉匯聚成了服務社會的大愛,體現了公益的精神。
1.有人說:“餐館老板提供的不僅是免費早餐,更是濃濃的愛心?！蹦阗澩@種說法嗎 說說你的理由。
答:贊同。免費早餐體現餐館老板對環衛工人辛苦工作的認同和關愛。
2.公共生活中,我們可以為身邊需要關愛的人做些什么呢
答:(1)遇到問路的外地人,我們可以熱心地告訴他們想去的地方怎么走,如果路程遠,可以告訴他們坐哪一路公交車。
(2)去餐館吃飯,服務員給我們上菜,我們可以對他們表示感謝。
3.兩種愛心方案,你更欣賞哪個 說說你的理由。
答:如我更欣賞第二個方案。第二個方案在時間上比較靈活,更方便操作。
4.你發現這些法律規定有哪些共同之處 看看社會中還有哪些措施體現了國家對每個社會成員的關愛。
答:(1)這三部法律體現的都是國家對弱勢群體的關愛。
(2)如公交車上設有老弱病殘孕專用座位;國家出臺相關政策關愛農村留守老人、兒童等。
5.請評價下列公共場所中人物的行為。
答:第一幅圖中的人把垃圾隨手扔在公園長椅上、路面上,是不文明行為。
第二幅圖中的人在觀看展覽的時候大聲喧嘩是不對的。第三幅圖中小文告訴好朋友要排隊,做到了文明有序。
6.小剛在公共場所的無禮舉動會帶來哪些影響
答:搶座位影響他人有序乘車;用腳不停點擊前面座位,影響別人的乘車體驗;大聲唱歌,破壞了安靜的乘車環境;到站慌忙沖下車,非常危險。
7.一位居民認為《鄰里公約》就是個“緊箍咒”,你認同他的說法嗎 說說你的理由。
答:我不認同他的說法?！多徖锕s》有助于維護社區居民的利益,有利于構建和諧社區。
8.與同伴分享你參與社區建設的活動和感受吧!如果沒有,說說你可以做哪些參與社區建設的事情。
答:(1)如我參與社區衛生清潔活動,通過大家的共同勞動，社區廣場的健身器材干凈了,道路也整潔了，看
著自己的勞動成果,很舒心。
(2)我可以參與社區垃圾分類的宣傳活動。
9.有人說:“公益活動離不開熱心的志愿者?！蹦闶侨绾卫斫獾?
答:公益活動的開展需要熱心志愿者的參與,志愿者在幫助他人、服務社會的同時,傳播了公益理念，讓更多的人感受到公益的力量,進而參與到公益活動當中來。
10.小娟的故事帶給我們什么啟示 請分組收集公益改變人、改變環境的事例,并制作事例卡。從事例中提煉出你的觀點,表達你的感受,并與同學分享。
答:(1)小娟在愛心叔叔的資助下,實現了“我要上大學”的夢想,她后來積極參加公益活動,服務社會,體現出公益中蘊藏著力量。
(2)事例 1:五(3)班的五位同學常在周末約好一起去敬老院看望老人,給老人帶點小零食,陪老人聊聊天,給老人帶去了很多歡樂,他們也收獲了成長。
事例 2:五(1)班的同學在老師的組織下,開展了“菜市場周邊白色污染防治宣傳活動”,有的同學給菜市場攤主講解塑料袋的危害,有的同學給前來買菜的市民發放公益購物布袋。在堅持了幾個月后,菜市場的周邊環境有了明顯改善。
11.你如何理解田家炳爺爺所說的“有‘心’的慈善”
答:“有‘心’的慈善”,是指做善事要有真心實意。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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