資源簡介

人教版小學數學四年級下冊導學案
1.3 含括號的四則混合運算
【核心素養】
在解決問題中經歷添加括號調整運算順序的過程，在對比不同資源的計算過程中，提高計算能力。
【學習目標】
1.認識小括號，掌握四則混合運算的順序，能進行簡單的四則混合運算。
2.經歷帶中括號算式的計算過程，培養學生獨立思考、獨立解決問題的能力和積極參與學習活動的意識。
3.在主動參與活動的過程中獲得成功的體驗，培養認真、細致的計算習慣。
【學習重點】
理解帶括號的四則混合運算的運算順序，會計算帶有括號的四則混合運算。
【學習難點】
正確計算帶有括號的四則混合運算。
【課前預習】
自學教材P9.例4的內容，用多色筆勾畫出疑惑點；使用導學單獨立思考完成課前預習、課堂導學部分的學習，完成課后檢測部分習題鞏固學習成果。
【課堂導學】
活動一：解決問題
1.下面的實際問題能用96÷12＋4×2這個算式解決嗎？請你寫一寫、畫一畫，把你的想法表達清楚。
冰箱廠計劃全年生產冰箱96萬臺，實際每月比計劃每月多生產4萬臺，實際2個月能生產多少萬臺冰箱？
2.下面的實際問題能用96÷12＋4×2這個算式解決嗎？如果不能可以怎樣調整運算順序呢？把你的想法寫在下面。
學校合唱隊有96人，足球隊有男生12人，女生4人，科技隊的人數是足球隊的2倍，你知道合唱隊人數是科技隊人數的幾倍嗎？
活動二：計算
96÷[(12＋4)×2]
活動三：鞏固應用
1.下列各題的運算順序中，最后進行除法運算的是（ ）。
A.2800÷700×3 B.64＋(24－8)÷4
C.(15＋235)÷(75－50) D.24×[(800－600)÷5]
2.按照順序計算，并填寫下面的 ，然后列出綜合算式。
3.根據指定的運算順序，給25×24－20÷4加上括號，不計算結果。
先算減法，再算乘法，最后算除法。
先算減法，再算除法，最后算乘法。
這個算式還有其它的加括號的可能嗎？運算的順序又是什么呢？請你在下面寫一寫。
【課后測試】
1．數學書第11頁第1題
先說出運算順序，再計算。
38＋56÷7×4 450＋390÷130－123
209＋102÷（52－35） 940×[128－(154－31)]
2．數學書第11頁第2題
3. 思考題：要使算式9÷3×5-2=1成立，你有辦法嗎？
【部分答案】
1.數學書第11頁第1題
38＋56÷7×4 450＋390÷130－123
＝ 38＋8×4 ＝ 450＋3－123
＝ 38＋32 ＝ 453－123
＝ 70 ＝ 330
209＋102÷（52－35） 940×[128－(154－31)]
＝ 209＋102÷17 ＝ 940×[128－123]
＝ 209＋6 ＝ 940×5
＝ 215 ＝ 4700
2.數學書第11頁第2題
320×[(128＋147)÷25] (920＋438÷73)×34
3.思考題：要使算式9÷3×5-2=1成立，你有辦法嗎？
9÷[3×(5-2)]=1

展開更多......

收起↑