資源簡介

人教版小學數(shù)學四年級下冊導學案
2.2 從同一位置觀察不同物體的形狀
【核心素養(yǎng)】
親歷從二維圖形到三維圖形之間的轉(zhuǎn)化過程，體會到圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展空間觀念。
【學習目標】
1.能正確辨認從不同方向觀察到的形狀和相對位置,并發(fā)現(xiàn)不同幾何體從同一方向看到的形狀可能是相同的,也可能是不同的。
2.經(jīng)歷觀察、想象、拼擺、驗證的過程,體驗從同一角度觀察不同物體的結(jié)果,培養(yǎng)空間觀念和推理能力。
3.激發(fā)學習數(shù)學的興趣,培養(yǎng)合作意識,感受數(shù)學情況的變化性和多樣性。
【學習重點】
能正確辨認從不同方向觀察到的形狀和相對位置。
【學習難點】
通過觀察，發(fā)現(xiàn)不同幾何體從同一位置看到的形狀可能是相同的，也可能是不同的。
【課前預習】
自學教材P14.例2的內(nèi)容，用多色筆勾畫出疑惑點；使用導學單獨立思考完成課前預習、課堂導學部分的學習，完成課后檢測部分習題鞏固學習成果。
【課堂導學】
一、分別畫出從前面、上面、左面觀察所看到的圖形。
二、想一想：分別從前面、上面、左面觀察這3個立體圖形，你能看到什么圖形？根據(jù)你的觀察，畫在下面的表格。
① ② ③
位置 編號 從前面看 從上面看 從左面看
①
②
③
三、仔細觀察下面的立體圖形，把你觀察到的圖形畫下來。
① ② ③ ④
四、分別從不同位置觀察下面立體圖形，將你看到的圖形畫下來。
五、紅紅用4個正方體擺出了一個立體圖形。從前面、上面、左面看到的形狀如下，你能擺出這個立體圖形嗎？
前面 上面 左面
【課后測試】
數(shù)學書第16頁第6題
【部分答案】

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