資源簡介

人教版小學數(shù)學四年級下冊導學案
3.2 加法運算定律的應用
【核心素養(yǎng)】
在多樣化算法的交流中，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，提升了應用意識。
【學習目標】
1.學會運用加法運算定律進行簡便計算，靈活地解決問題。
2.培養(yǎng)學生靈活運用所學知識的能力，提高學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生運用知識解決問題的能力。
3.在借助數(shù)學知識分析解決問題的過程中感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，形成應用意識。
【學習重點】
在計算的過程中依據(jù)加法交換律和結(jié)合律靈活進行簡便運算。
【學習難點】
理解算法背后的運算律依據(jù)，培養(yǎng)依據(jù)運算律進行分析的能力。
【課前預習】
自學教材P20.例3的內(nèi)容，用多色筆勾畫出疑惑點；使用導學單獨立思考完成課前預習、課堂導學部分的學習，完成課后檢測部分習題鞏固學習成果。
【課堂導學】
任務一：探究例3的解決方法
1.找一找：尋找例3題中的數(shù)學信息。找出已知條件和所求問題。
2.說一說：你是如何解決問題的？
3.議一議：交流不同思路，展示不同算法
任務二：比較例3的兩種方法
1.比一比：比較兩種算法，它們的相同點是什么？不同點是什么？
2.看一看：觀察幾個連加的加數(shù)的特點
3.想一想：怎樣讓運算變得簡單？
4.說一說：在剛才運用加法運算律計算過程中，有哪些注意事項？
【課后測試】
1．填一填。
中泰海洋館上周第一天售出346張門票，第二天上午售出187張門票，下午售出213張門票，第三天售出454張門票。上周前三天共售出門票多少張？
(1)想一想：要求上周前三天共售出門票多少張，用( )法計算。
(2)算一算：346＋187＋213＋454
＝346＋ ＋ ＋213 加法( )律
＝（ ＋ ）＋（ ＋ ） 加法( )律
＝ ＋
＝ （張）
我發(fā)現(xiàn)：利用加法( )律和( )律把能湊成整百，整十的數(shù)先( )起來。
2．想一想，填一填。
125＋147＋75＋53
＝125＋75＋147＋53 ①
＝（125＋75）＋（147＋53） ②
＝ ＋
＝
（1）題中的第①步用到加法( )律，第②步用到加法( )律。
（2）在一個連加算式中，先觀察哪些些加數(shù)可湊成整十、整百、整千……的數(shù)，再運用加法( )律、加法( )律可以使計算簡便。
（3）加法簡算方法中，一( )：運算符號和數(shù)字特點，二( )：運用什么運算定律使計算簡便；三( )：正確計算，提高計算能力。
【部分答案】
1．(1)加(2) 454 187 交換 346 454 187 213 結(jié)合 800 400 1200 交換##結(jié)合 結(jié)合##交換 兩兩結(jié)合
2． 200 200 400交換 結(jié)合 交換 結(jié)合 觀察
湊整 計算

展開更多......

收起↑