資源簡介

(共23張PPT)
視頻賞析
大國崛起---感受超燃中國
思考：觀看完超燃中國視頻，你心里產生了什么樣的情感呢？
安全感、
自豪感、
愛國情感
導入新課
第二課 做情緒情感的主人
2.3 品味美好情感
核心素養目標
1、政治認同：認識美好情感是社會主義核心價值觀的體現，認同中華優秀傳統文化中的情感觀
2、道德修養：體驗并表達美好情感，學會調節情緒，尊重他人情感，和諧相處。
3、法治觀念：了解法律對情感權益的保護，學會用法律維護自身和他人的權益。
4、健全人格：正確認識自我，建立良好人際關系，熱愛生活，追求真善美。
5、責任意識：承擔創造和傳遞美好情感的責任，參與公益活動，為社會和諧貢獻力量。
學 習 內 容
學習課本P19-22頁的內容，時間3分鐘
1.情感的分類
2.情感與情緒的關系？
3.情感的作用？
4.如何品味美好情感？
活動一：探究情緒情感
1、請你判斷，下列情境哪個是情感？哪個是情緒？
情境一：我這次考試成績非常好，我很開心。
情境二：媽媽出門好幾天，我很想念她。
情景三：看到有人欺負弱小，我很憤怒。
情景四：張老師學識淵博，愛生如子，我非常敬佩他。
開心----情緒
想念----情感
憤怒----情緒
敬佩----情感
2、根據上述情境，請你談談情緒與情感的關系？
情緒是短暫的，會隨著環境的變化而發生變化；但當對某些人或事物的情緒隨著時間的推移形成比較穩定的傾向時，我們就會產生某種情感，則情感是相對穩定的。
情緒
情感
非正義行為-
憤怒的情緒
完成工作--
愉悅的情緒
積累和發展
積累和發展
正義感
（情感）
勝任感
（情感）
短暫的
不穩定的會變化的
不斷強化
逐漸積累
相對穩定
情緒與情感的關系
區別：情感是比情緒更為深刻、穩定的內心體驗，是人基本的精神需求。
聯系：當對某些人或事物的情緒隨時間的推移形成比較穩定的傾向時，我們就會產生某種情感。
1.情感與情緒的關系？P19
筆記區
知識補充：
1、情緒是不穩定的、短暫的，會隨著環境的變化而發生變；情感是相對穩定的。
2、情緒與情感都是復雜多樣的
活動二：七嘴八舌說情感
結合圖片說說涉及的情感
安全感
愛國情感
自豪感
正義感/道德感
恐懼感
勝任感
責任感
愛的情感
2.情感的分類？P20（相關鏈接）
筆記區
①有反映人類基本需要的情感，如安全感、歸屬感等；
②有反映人類高層次社會性需要的情感，如道德感、榮譽感等；
③有積極情感，如正義感、勝任感、美感等；
④有消極情感，如挫折感、倦怠感、厭惡感等；
⑤也有多方面混合的情感，如敬畏感等。
情感是復雜多樣的
張桂梅說“我生來就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑。我生來就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫！”張桂梅說女高校訓給了孩子們自信，讓她們能勇敢走出去。讀書能夠改變她自己、她父母和她家庭三代人的狀況，她一定要有改變的勇氣。張桂梅十年如一日堅守在教育崗位！
活動三：情感作用你我談
思考：結合張桂梅的事例，請你談談是一種什么力量讓張桂梅堅守在山區的崗位上？
從張桂梅身上可以看出她具有強烈的責任感，是這種情感讓堅持在教育的崗位。說明了情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，促使我們做出行動。
活動三：情感作用你我談
據說，牛頓在一天傍晚坐在蘋果樹下休息時，一個蘋果從樹上掉下來，砸到了他的頭。這個事件引發了他對物體為何會落到地面上的思考。牛頓回想起開普勒的行星運動規律，并聯想到地球引力對物體的控制。他意識到，如果地球能吸引蘋果，那么必然也有某種力量使得月球圍繞地球旋轉。牛頓開始嘗試用數學方法來表達這種力，這就是著名的萬有引力定律的雛形。
好奇感
情感能提升想象力、創造力相關。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。
3.情感的作用？P20
①
情感在生活中發揮著重要的作用
②
反映著對人對事的態度、觀念，影響著判斷和選擇，促使我們作出行動。
③
情感能夠提升想象力、創造力。豐富、深刻的情感有助于更全面地觀察事物，探索未知。
④
情感的發展體現生命成長，使我們的情懷更寬廣、博大。
筆記區
活動四：品味情感
視頻賞析
思考：
1、從郭慶身上你感受到了什么情感？
2、我們日常生活中可以通過什么途徑獲得美好情感呢？
責任感、愛的情感、敬畏感
我們也應該用熱情和行動來影響周圍的環境，讓世界因我們的積極情感而多一份美好。
活動四：品味情感
獲得美好情感的其他途徑
與人交往
閱讀
參加有意義的社會活動
4.怎樣獲得積極情感（途徑）P20-21
③可以通過與人交往、積極參與有意義的社會生活等活動獲得積極情感體驗
②積極情感源于我們對生活的熱愛，源于不斷地投入生活、深入生活、感受生活
①我們要有意識地增加自己的積極情感體驗
④我們也應該用熱情和行動來影響周圍的環境，讓世界因我們的積極情感而多一份美好。
筆記區
活動四：品味情感
在日常學習和生活中，有時會出現消極情感，如挫折感。圍繞如何面對和轉化挫折感，同學們展開討論。
我們要正確看待自己，認識自己的能力，承認并正視自己的不足。
勝敗乃兵家常事。勝不驕，敗不餒。失敗沒什么大不了的。
思考：小組討論，并給出你的建議。消極情感對我們的成長有哪些影響
消極情感會給我們帶來不舒服，不愉快的負面感受，但是，體驗負面情感未必是壞事。接受挫折的考驗，學會轉化消極情感，可以讓我們感受到生活的美好，不斷成長。
5.負面情感的意義P21
①消極情感會給我們帶來不舒服、不愉快的負面感受，甚至會影響我們的生活質量。但是，體驗消極情感未必是壞事。
②在生活中，接受挫折的考驗，學會轉化消極情感，可以讓我們感受到生活的美好，不斷成長。
筆記區
心里真不舒服，但我一定要努力！
活動四：品味情感
用心體悟平凡生活---從做好小事、管好小節開始
完成一項自己喜歡的活動
幫助他人
走進博物館或大自然
欣賞藝術作品
我們要在實踐中提升情感世界
我們要用心體悟平凡生活，從做好小事、管好小節開始，在長期實踐和奉獻社會中提升內在修養，讓情感在不斷淬煉中升華為高尚情操。
5.如何品味美好情感？P20-21
②要學會承受和轉化消極情感
①要有意識地增加自己的積極情感體驗
③我們要在實踐中提升情感世界
筆記區
課堂小結
2.3品味美好情感
1.情感的分類
2.情感的作用
反映對人對事的態度
影響判斷和選擇，促使作出行動
提升想象力、創造力
體現生命成長
3.情感與情緒的關系
有意識地增加積極情感體驗
與人交往、積極參與有意義的活動
用熱情和行動影響周圍環境
4.如何品味美好情感
有意識
承受轉化
實踐中
怎樣擁有積極情感？
課堂練習
1.2024年3月27日，在山東省美德少年發布儀式上，來自全省各地的美德少年齊聚一堂，他們中有的是學習成績優異、樂于助人的模范生，有的是在困難面前不屈不撓、勇于擔當的小英雄，還有的是在日常生活中尊老愛幼、熱心公益的小天使。美德少年的評選是為了引導青少年（ ）
①弘揚高尚的德行，汲取榜樣的力量
②維護社會公平，杜絕違法犯罪
③傳遞美好情感，傳遞社會正能量
④崇德向善，爭取榮譽
A．①② B．③④ C．②④ D．①③
D
2.面對時而繁重的壓力，你是否覺得情緒管理越來越難？時而精力旺盛、不知疲憊，時而又消沉悲觀、極度失落，情緒起伏就像“過山車”？警惕！小心患上躁狂發作、抑郁發作等情感障礙。材料表明情緒與情感的聯系是（ ）
A.情緒是短暫的，情感是穩定的
B.情緒是變化的，情感是不變的
C.情緒是簡單的，情感是復雜的
課堂練習
D
課堂練習
3.美好的情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發展。我們要在生活中創造正面的情感體驗，傳遞美好的情感。以下能夠體現或傳遞美好情感的是（ ）
①觀看一部好電影，從中感受到榜樣的力量
②考試時為同學傳遞紙條，體驗到自身的價值
③趁著爸爸出差，躲在房間里通宵打游戲
④節假日和同學們一起參加小區的垃圾分類活動
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
B

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