資源簡介

2.《找春天》教學設計
一、教學目標
1.會認 “羞” 等 14 個生字，會寫 “沖” 等 9 個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.理解課文內容，感受春天的美好，培養學生熱愛大自然的情感。
二、教學重難點
教學重點：識字寫字，有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學難點：體會春天的美好，感受作者對春天的喜愛之情。
三、教學方法
講授法、朗讀法、討論法、情境教學法
四、教學過程
（一）趣味導入（5 分鐘）
播放一段春天的視頻，視頻里有柳樹發芽、花朵綻放、小溪流淌、鳥兒歡唱等畫面。小朋友們，冬天過去啦，春天悄悄地來到了我們身邊。在這段視頻里，你們都看到了什么？
引導學生自由發言，分享自己在視頻中看到的春天的景象。
（二）初讀課文，學習生字（15 分鐘）
1.教師范讀課文，要求學生邊聽邊圈出生字詞。
2.學生自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。
3.出示生字詞卡片，采用多種方式讓學生認讀，如開火車讀、指名讀、齊讀等。
4.運用簡單易懂的方法幫助學生理解生字的意思，如 “羞” 字，可結合動作演示，雙手捂臉表示害羞。
5.指導學生書寫生字，教師在黑板上示范，學生書空后在練習本上書寫。
（三）精讀課文，感悟春天（15 分鐘）
1.分組朗讀課文，思考：小朋友們都在哪里找到了春天？春天像什么？
2.組織學生討論，引導學生用文中的句子回答問題。
3.逐段分析課文，引導學生理解重點詞句。比如，“春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。” 這句話把春天比作害羞的小姑娘，讓學生體會春天的俏皮和可愛。
4.讓學生模仿文中的句式，說一說自己找到的春天。例如，“春天像個畫家，畫出了五顏六色的花朵。”
（四）朗讀背誦，總結全文（5 分鐘）
1.多種形式朗讀課文，如配樂朗讀、男女賽讀等，讓學生在朗讀中感受春天的美好。
2.引導學生背誦課文，可采用填空、接龍等方式幫助學生記憶。
3.總結全文，鼓勵學生在課后繼續尋找春天，感受大自然的神奇。
五、教學反思
在教學過程中，要充分關注學生的學習情況，及時調整教學方法。通過多種形式的朗讀和有趣的活動，激發學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習語文。

展開更多......

收起↑