資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
Unit 3單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)
課 題：三下Unit 3 Plan my day
教 材：教科版（廣州）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)
課 型： Unit 3 Plan my day Period 3
年 級(jí)：三年級(jí)
上課時(shí)長(zhǎng)： 40分鐘
單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)思路
本單元學(xué)習(xí)的主題是Daily routine，涉及“人與自我”主題范疇；通過(guò)不同的場(chǎng)景，學(xué)習(xí)不同時(shí)間的英文表達(dá)；學(xué)習(xí)詢問(wèn)并回答日常作息；學(xué)習(xí)制定作息計(jì)劃。本單元緊緊圍繞日常作息這一主線，學(xué)習(xí)不同時(shí)間的英文表達(dá)；學(xué)習(xí)運(yùn)用“What time do you … I … at …/I … from … to…”詢問(wèn)并回答日常作息；學(xué)習(xí)制定一日作息計(jì)劃。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)摗⒂?jì)劃日常作息活動(dòng)；引導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)劃一天的生活，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理意識(shí)和自律習(xí)慣，樹(shù)立積極向上的生活態(tài)度;學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心。
二、語(yǔ)篇研讀（附圖）
What：本節(jié)課選自教育科學(xué)出版社的英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit 3 Plan my day Period 3本部分學(xué)習(xí)的核心語(yǔ)言是鞏固復(fù)習(xí)本單元所學(xué)描述做某事的時(shí)間以及詢問(wèn)并回答做某事的時(shí)間的相關(guān)表達(dá)。課文內(nèi)容是通過(guò)一系列的練習(xí)：制定（上學(xué)日、周末和假期）一日計(jì)劃、朗讀理解句型、跟唱韻律歌、朗讀思考等，鞏固復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)內(nèi)容。核心語(yǔ)言使用場(chǎng)景為日常生活常見(jiàn)，易于理解且學(xué)生感興趣，對(duì)學(xué)生的個(gè)人生活態(tài)度的養(yǎng)成有積極的作用。
Why: 本課時(shí)主要內(nèi)容是通過(guò)豐富多樣的練習(xí)，鞏固復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到生活實(shí)際中。
How: 本課時(shí)屬于綜合實(shí)踐運(yùn)用課，通過(guò)豐富多樣的練習(xí)，鞏固復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)內(nèi)容；學(xué)習(xí)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生在自主探究、小組合作和多元評(píng)價(jià)的過(guò)程中提高溝通能力和解決問(wèn)題的能力。
三、教學(xué)對(duì)象分析
本單元的學(xué)習(xí)為小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，通過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的了解，并掌握了一些日常對(duì)話用語(yǔ)和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一定的困難，需要本學(xué)期來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣, 培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。與此同時(shí)，學(xué)生基礎(chǔ)存在個(gè)性差異，所以教師在教學(xué)中既要注意教學(xué)策略的運(yùn)用，創(chuàng)設(shè)多樣化且不同水平的語(yǔ)言任務(wù)，兼顧不同能力的學(xué)生。
四、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：
1.通過(guò)豐富多樣的練習(xí)，鞏固復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)內(nèi)容；(學(xué)習(xí)理解）
2.在教師和同伴的幫助下，呈現(xiàn)核心語(yǔ)言在真實(shí)語(yǔ)境中的運(yùn)用，并會(huì)對(duì)其中的語(yǔ)言、行為以及同伴的表現(xiàn)進(jìn)行多角度評(píng)價(jià)；（應(yīng)用實(shí)踐）
3.在小組內(nèi)進(jìn)行真實(shí)語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)豐富多樣的練習(xí)，鞏固復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生的心智發(fā)展。（遷移創(chuàng)新）
完成本課時(shí)目標(biāo)所需要的核心語(yǔ)言如下：
—What time do you …
—I … at …
五、教學(xué)重難點(diǎn)
鞏固復(fù)習(xí)本單元所學(xué)描述做某事的時(shí)間以及詢問(wèn)并回答做某事的時(shí)間的相關(guān)表達(dá)。
六、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)活動(dòng) 效果評(píng)價(jià)
學(xué)習(xí)理解 通過(guò)豐富多樣的練習(xí)，鞏固復(fù)習(xí)本單元所學(xué)描述做某事的時(shí)間以及詢問(wèn)并回答做某事的時(shí)間的相關(guān)表達(dá)。 1. Core competences By the end of the lesson, I will be able to... make a daily plan for a school day, the weekend or a holiday; talk about and share your daily plan. 2.Lead in Look and say 出示圖片和時(shí)間，組織學(xué)生根據(jù)所給信息，描述做某事的時(shí)間。鞏固復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)內(nèi)容的同時(shí)，引出新課內(nèi)容。 朋友們，你們能很好地規(guī)劃自己的日常作息嗎？你的上學(xué)日、周末和假期的每日計(jì)劃有什么不同嗎？我們一起來(lái)制定我們的每日計(jì)劃吧。 3. Presentation Make and say 出示圖片，組織學(xué)生制定不同日子的每日作息計(jì)劃。鞏固復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)內(nèi)容的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的自主規(guī)劃能力和書(shū)面表達(dá)能力。 Look and write 出示文本內(nèi)容，組織學(xué)生根據(jù)自己制定的計(jì)劃，把短文補(bǔ)充完整。鞏固復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)內(nèi)容的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。 Read and learn A: What time do you read books B: I read books from 7:30 to 8:20. A: What time do you read books B: I read books from 7:30 to 8:20. 出示圖片和句子，幫助學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)時(shí)間的表達(dá)。 Think and write 出示圖文本信息，組織學(xué)生根據(jù)本單元所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合自身實(shí)際，完成短文。鞏固復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)內(nèi)容的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。 系統(tǒng)了解本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容做到心中有數(shù)。 創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在具體情景中學(xué)習(xí)話題相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動(dòng)和交流，學(xué)生能主動(dòng)分享個(gè)人對(duì)該主題已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，教師根據(jù)需要調(diào)整提問(wèn)方式進(jìn)行追問(wèn)或予以鼓勵(lì)，預(yù)熱學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力。 教師觀察學(xué)生完成任務(wù)的積極性和準(zhǔn)確性，并及時(shí)予以指導(dǎo)和反饋并有效拓展。 教師觀察學(xué)生能否對(duì)核心語(yǔ)言進(jìn)行有效應(yīng)用。 教師根據(jù)學(xué)生掌握核心語(yǔ)言的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)提供幫助，啟發(fā)思維，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。 教師觀察學(xué)生能否對(duì)核心語(yǔ)言進(jìn)行有效應(yīng)用。
設(shè)計(jì)意圖：本階段活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在語(yǔ)境中通過(guò)感知核心語(yǔ)言到運(yùn)用邏輯推理建構(gòu)文本，學(xué)習(xí)核心語(yǔ)言。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下聽(tīng)音，模仿，練習(xí)等，從大意到細(xì)節(jié)逐步掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)，同時(shí)語(yǔ)言思維也得到有效發(fā)展。學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)進(jìn)一步理解、內(nèi)化核心語(yǔ)言，為下一步語(yǔ)言輸出奠定基礎(chǔ)；同時(shí)價(jià)值觀的滲透在任務(wù)完成的過(guò)程中主動(dòng)完成。
教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)活動(dòng) 效果評(píng)價(jià)
應(yīng)用實(shí)踐 在教師和同伴的幫助下，通過(guò)小組探討對(duì)語(yǔ)篇中的語(yǔ)言、行為以及同伴的表現(xiàn)進(jìn)行多元評(píng)價(jià)，并能提出自己的看法和建議 4. Practice Ask and answer 出示圖片和時(shí)間，組織學(xué)生根據(jù)圖片，對(duì)話練習(xí)詢問(wèn)并回答做某事的時(shí)間的相關(guān)表達(dá)。鞏固復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)內(nèi)容的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和與他人合作的能力。 Listen and chant 出示文本內(nèi)容，播放音頻，組織學(xué)生聽(tīng)音頻，跟唱韻律歌。鞏固復(fù)習(xí)下本單元重點(diǎn)內(nèi)容的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。 教師觀察學(xué)生的參與度和完成的準(zhǔn)確性，及時(shí)予以指導(dǎo)并為下節(jié)課活動(dòng)設(shè)置提供改進(jìn)方案。 教師觀察學(xué)生能否對(duì)核心語(yǔ)言進(jìn)行有效應(yīng)用。能否在任務(wù)中進(jìn)一步增強(qiáng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自主發(fā)表看法和意見(jiàn)，讓學(xué)生在交際中鞏固所學(xué)內(nèi)容，從中體驗(yàn)、實(shí)踐、交流和探究語(yǔ)言，達(dá)成逐步熟悉詞匯的意義和功能。設(shè)置矛盾問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考和解決問(wèn)題，做到用英語(yǔ)來(lái)做事情。
教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)活動(dòng) 效果評(píng)價(jià)
遷移創(chuàng)新 在小組內(nèi)進(jìn)行真實(shí)語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，與大家分享，并進(jìn)行評(píng)價(jià)或提出自己的想法意見(jiàn)，體驗(yàn)分享的樂(lè)趣。 5. Production Think and share Do you know why we need sleep 出示問(wèn)題，組織學(xué)生思考并回答問(wèn)題。 Watch and enjoy 播放視頻，組織學(xué)生觀看視頻，學(xué)習(xí)了解人類為什么要睡覺(jué)。 Think and share How much sleep do you need 出示問(wèn)題，組織學(xué)生思考并回答問(wèn)題。 Look and say 出示圖片和文本，帶領(lǐng)學(xué)生了解兒童和成年人所學(xué)要的睡眠時(shí)間的不同。 Think and share Do you know why children need more sleep than adults 出示問(wèn)題，組織學(xué)生思考并回答問(wèn)題。 6.Summary Sentence stems: —What time do you … —I … at …/I … from … to. 7. Homework Must do: Make your daily plan for a school day, the weekend or a holiday. Share your daily plan to the class. Choose to do: Make conversations about daily plan with your friends. 學(xué)生能夠在作業(yè)的完成過(guò)程中對(duì)核心語(yǔ)言再次鞏固，內(nèi)化語(yǔ)言，有效應(yīng)用。 展示環(huán)節(jié)，教師突出表?yè)P(yáng)有自己獨(dú)特想法的表達(dá)。 教師觀察學(xué)生完成任務(wù)的積極性和準(zhǔn)確性，及時(shí)予以指導(dǎo)并有效拓展。 了解本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的理解和掌握情況。 教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與創(chuàng)意作業(yè)的完成并進(jìn)行自評(píng)。
設(shè)計(jì)意圖：本階段作業(yè)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在遷移的語(yǔ)境中，創(chuàng)造性地應(yīng)用所學(xué)語(yǔ)言，交流。學(xué)生從課本走向現(xiàn)實(shí)生活，在解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展語(yǔ)言能力，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

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