資源簡介

教科版小學科學四年級下冊
《簡易電路》教學設計
課題名 簡易電路
核心素養 教學目標 科學概念目標 1.知道電從能夠持續提供電能的電池的一端經過導線和用電器返回到電池的另一端，就組成了一個完整的電路。 2.知道可以在電路中安裝開關來控制電路的通與斷。 科學探究目標 1.觀察電池盒、燈座和開關的結構，了解各部分的功能。 2.能用電池盒、電池、燈座、小燈泡、導線和開關搭建完整電路。 3.用簡易符號表示一個電路的不同部分，能畫出簡易電路圖。 科學態度目標： 1.感受科技在不斷的需求中去創新、發展。 2.在實踐時發展分析和解決問題的自信心。
教學重點 將電池盒、燈座和開關連接到電路中，讓小燈泡亮起來。
教學難點 用簡易符號表示一個電路的不同部分，能畫出簡易電路圖。
教學方法 講授法、示范法、討論法、任務驅動、小組合作法、實驗法
教學準備 教師準備：每小組小燈座1個、電池盒1個、電池1節、導線3根、小燈泡1個； 學生準備：活動手冊。
教學過程 一、課堂導入 1.教師談話：進入本節課學習之前，我們先來回憶上節課學習的內容，說說我們是怎樣點亮小燈泡的？ 學生回憶之前學習用自己的話回答。 教師小結：電流從電池正極出發，經過小燈泡，再通過導線回到電池負極，這樣構成完整回路，就能電亮小燈泡了。 2.教師提問：那你現在知道電路是由什么組成？你能動手組裝一個完整的電路嗎？ 學生根據上節課的探究說一說電路的組成。 教師談話：今天我們將通過自己動手組裝一個電路來了解電路的組成吧！ 【設計意圖】 導入部分先引導學生復習上一節課的知識，了解學生是否獲得一定的電路知識，緊接著拋出電路組成和組裝的問題，引導學生提煉關鍵信息，激發學生的科學探究興趣。 二、探索 （一）組裝一個電路 1.教師談話：相信大家還記得上節課我們在連電路時，一直用手在固定電池和小燈泡，很不方便。你知道有什么工具可以把電池和小燈泡固定下來嗎？ 學生觀察實驗材料說說自己的想法。 教師拿著實物小結：我們可以使用電池盒和燈座進行固定。 2.教師手拿電池盒，并提問：觀察一下電池盒，看看它由哪些部分組成？ 學生小組觀察說說電池盒的結構。 教師出示圖例小結電池盒的結構，并動手操作示范如何正確安裝電池，提醒學生安裝時注意正負極匹配。 學生同步操作把電池安裝在電池盒中。 3.教師手拿燈座，并提問：觀察一下燈座，看看它由哪些部分組成？ 學生小組觀察說說燈座的結構。 教師出示圖例小結燈座的結構，并動手操作示范如何正確安裝小燈泡，提醒學生注意擰緊。 4.教師談話：接下來咱們就一步一步地來嘗試組織一個電路。 教師出示圖片和步驟，學生以小組為單位根據要求合作完成各環節的組裝。（組裝過程中教師要巡視，為學生提供支持） 5.教師提問：觀察組裝好的電路，我們怎樣使小燈泡熄滅呢？ 學生思考并回答。 教師點撥幾種方案：取電池、拆導線、取燈泡。 【設計意圖】 本環節重在觀察與實踐。通過觀察電池盒與燈座的結構，學習固定電池與小燈泡的方法，也為組裝一個完整的電路做好鋪墊。此外，小組合作組裝電路的活動，也充分鍛煉了學生觀察力、動手能力和合作意識。 （二）在電路中安裝開關 1.教師提問：有沒有更方便的方法控制小燈泡的亮與滅呢？請大家回憶家中的照明裝置和家用電器的使用，你有什么啟發？ 學生結合生活經驗思考并回答。 教師點撥：在電路中增加開關會更方便。 2.教師談話：接下來，大家就仔細觀察一下開關的結構，想一想怎么把它安裝到電路中吧！ 學生觀察后，可能會說有兩個接線口每邊都接一根導線。 教師利用圖示小結開關的結構，并點撥開關的作用：能控制電路的通與斷。 3.教師出示成品圖和安裝步驟。 學生小組合作繼續完成開關在電路中的安裝。 出現學生不會的情況，教師可播放視頻《組裝一個電路》供學生參考。 4.教師談話：電路安裝完成后，試著動一動開關，說說你的發現吧！ 學生分別關上和松開開關，觀察并分享電路有什么不同。 教師小結： ①關上開關，電路接通，小燈泡點亮； ②松開開關，電路斷開，小燈泡熄滅。 【設計意圖】 本環節先引導學生觀察家中電器開關，激發對開關作用的思考。再通過動手安裝開關和操作實驗，直觀感受開關能控制電路通斷的作用，深化對電路原理的理解。 （三）繪制電路圖 1.教師利用圖示講解各種電路元件符號。 師生互動：教師可遮擋上方實物圖片，抽1-2名學生做識別練習。 2.教師談話：接下來，我們就對照連好的電路，使用電路原件符號畫一畫電路示意圖。 提醒學生： ①繪制時可從電池開始，一個個對照，這樣不會遺漏和錯亂。 ②導線用尺子畫，拐彎要直角。 ③元件位置安排要適當，分布要均勻。 ④元件不要畫在拐角處。 ⑤整個電路圖最好呈長方形，有棱有角，導線要橫平豎直。 學生閱讀完要求后開始在記錄紙上畫出自己組裝的簡易電路示意圖。 如學生需要幫助，教師播放視頻《繪制電路圖》供學生學習參考。 3.教師談話：在電路中，電是持續流動的，你認為電流動的路徑是怎樣的？把你的想法用箭頭在連接圖中表示出來。 學生在完成的示意圖上標上電流的箭頭。 教師以課件示意圖為例做示范。 4.教師提問：經過電路的組裝嘗試，你認為在電路中哪些電器元件是必備的？ 學生思考并回答。 教師小結：電池、導線、用電器是電路中的必備元件。 教師追問：燈泡屬于用電器的一種，那如果換成小風扇或小電動機，會有什么現象呢？ 學生動手替換，說說自己發現的現象。 教師小結：合上開關，小風扇和小電動機都能運作起來。 【設計意圖】 本環節通過對照實物繪制電路圖、標注電流流向的活動，培養學生空間想象與符號表達能力。此外，最后的動手替換用電器的活動，探索不同用電器的現象，鍛煉了學生的科學知識的遷移運用能力。
課堂總結 教師提問：本節課我們學習了哪些新的知識？ 學生交流并回顧。 教師總結：今天這節課，我們知道了簡易電路由電池、導線和用電器三種必備元件組成，加入開關能控制電路的通與斷。還學會了繪制簡易電路圖。 【設計意圖】 通過師生提問互動的形式，學生回顧并了解本節課的學習重點。
板書設計
課后作業 1.填空題：簡易電路是由________、_________和___________組成的。 答案：電池，導線，用電器 2.判斷題：開關加入電路中可以用來控制電路的通與斷。（ ） 答案：√ 3.下列說法不正確的是（ ）。 A.安裝電池時，要選擇大小合適的電池盒 B.電流從負極流出，先經過導線流經小燈泡，然后經過導線流過開關，最后經過導線流回電池的正極 C.電池盒內部的兩端都裝有銅片，并且連接外面的兩個接頭 答案：B
教學反思 本節科學課以“簡易電路”為主題開展，基本完成了學習目標的達成。現對本節課的優缺點分析總結如下： 優點體現在本課比較重視 知識銜接與生活聯結、科學實踐 ：課堂導入環節通過復習上節課的電路知識，幫助學生鞏固“閉合回路”概念；主體教學時又通過提問“如何固定電池和小燈泡”自然引入電池盒、燈座等工具，既銜接舊知，又激發學生解決實際問題的興趣。在組裝電路環節，學生通過觀察電池盒、燈座、開關的結構，動手安裝元件組成了完整電路，強化了“做中學”的理念。 但教學過程中仍存在一些不足，例如：部分小組因操作不熟練導致電路組裝耗時過長，影響了后續電路圖的繪制。在巡視指導過程中，我更關注操作困難的小組，卻忽視了對“快速完成組”的深化引導等。 針對以上問題，我后續優化時需要注意課程時間的合理分配，以及差異化教學的設計。(共30張PPT)
教科科學四年級下冊
3.簡易電路
第二單元 電路
學習目標
1.知道電從電池的一端經過導線和用電器返回到電池的另一端，就組成了一個完整的電路；電路中安裝開關來控制電路的通與斷。
2.觀察電池盒、燈座和開關的結構，了解各部分的功能；能用電池盒、電池、燈座、小燈泡、導線和開關搭建完整電路；用簡易符號表示一個電路的不同部分，能畫出簡易電路圖。
3.感受科技在不斷的需求中去創新、發展；在動手實踐時發展分析和解決問題的自信心。
課前準備
教師準備：每小組小燈座1個、電池盒1個、電池1節、導線3根、
小燈泡1個；
學生準備：活動手冊。
復習回顧
回憶上節課學習的內容，說說我們是怎樣點亮小燈泡的？
電流從電池正極流出，經過小燈泡的燈絲，再通過導線回到電池負極，形成一個閉合回路，小燈泡就能亮起來。
問題導入
電路是由什么組成的呢？你能動手組裝一個完整的電路嗎？
電池
導線
燈泡
上節課我們一直用手在固定電池和小燈泡，很不方便。你知道有什么工具可以把電池和小燈泡固定下來嗎？
電池盒
燈座
觀察一下電池盒，看看它由哪些部分組成？
凹進金屬片
凸起金屬片
卡槽
正負極標志
接線柱
如何正確安裝電池？
安裝電池時，電池的正負極應與電池盒的正負極一致。
觀察一下燈座，看看它由哪些部分組成？
接線柱
金屬導電片
帶螺口金屬導電片
如何正確安裝小燈泡？
小燈泡順時針擰進帶螺口的金屬導電片，
使小燈泡的兩個連接點與金屬導電片密切接觸。
組裝一個電路
在電池盒的兩端各連接一根導線，把電池安裝在電池盒里。
組裝一個電路
用連接電池盒的兩根導線的另一端接觸小燈泡，
確定能使小燈泡亮起來。
組裝一個電路
把小燈泡安裝在燈座上，再用導線把它和電池連接起來，使小燈泡亮起來。
觀察組裝好的電路，我們怎樣使小燈泡熄滅呢？
方法一：取出電池
方法二：拆掉導線
方法三：取出小燈泡
有沒有更方便的方法控制小燈泡的亮與滅呢？
回憶家中的照明裝置和家用電器的使用，你有什么啟發？
增加開關裝置
認識開關的結構
接線口
按鈕
接線口
作用：控制電路的通與斷
如何在電路上安裝開關？
一個接線口與連接小燈泡的導線相連，另一個接線口與連接電池盒的導線相連。
動一動開關，說說你的發現。
①關上開關，電路___________
（接通/斷開），小燈泡______（點亮/熄滅）；
②松開開關，電路___________
（接通/斷開），小燈泡______（點亮/熄滅）。
接通
點亮
斷開
熄滅
認識電路元件符號
燈泡
電池
開關
導線
對照連好的電路，使用電路原件符號畫一畫電路示意圖。
小燈泡
電池
導線
開關
繪制簡易電路圖
溫馨提示：
①可以先從電池的正極開始繪制。
②導線用尺子畫，拐彎要直角。
③元件位置安排要適當，分布要均勻。
④元件不要畫在拐角處。
⑤整個電路圖最好呈長方形，有棱有角，導線要橫平豎直。
簡易電路圖示例
在電路中，電是持續流動的，你認為電流動的路徑是怎樣的？把你的想法用箭頭在連接圖中表示出來。
電流路徑：電池正極→導線→開關→燈座→電池負極
我們已經發現電路是一個閉合的回路，在電路中哪些電器元件是必備的？
要是將小燈泡換成小風扇或小電動機，會有什么現象？
電池
導線
用電器
開關（非必備）
課堂總結
簡易電路
電路組成：電池、導線、用電器
開關控制電路的通與斷
簡易電路圖：
小試牛刀
簡易電路是由________、_________和___________組成的。
電池
導線
用電器
小試牛刀
開關加入電路中可以用來控制電路的通與斷。（ ）
√
小試牛刀
下列說法不正確的是（ ）。
A.安裝電池時，要選擇大小合適的電池盒
B.電流從負極流出，先經過導線流經小燈泡，然后經過導線流過開關，最后經過導線流回電池的正極
C.電池盒內部的兩端都裝有銅片，并且連接外面的兩個接頭
B
本課結束，下次見

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