資源簡介

(共23張PPT)
第一單元 我和我的同伴
第1課《我是獨特的》
第1課時 我有自己的特點
01
教學目標
02
新知導入
03
新知講解
04
課堂練習
05
課堂小結
06
板書設計
01
教學目標
政治認同：培養學生認同每個人都是社會不可或缺的一部分，尊重個體差異。
道德素養：引導學生學會欣賞自己的獨特性，同時友善對待他人。
法治觀念：無直接關聯，但隱含在尊重他人權利和自由中。
健全人格：幫助學生建立積極的自我形象，增強自尊心和自信心。
責任意識：認識到每個人都是獨一無二的，對自己和他人負責。
02
新知導入
思考：你看到了哪些人的獨特性？
03
新知講解
第一模板：我有自己的特點
每個人都有自己的特點。在鏡子中、活動中，我們都可以找到自己的特點。
鏡子中的我，一張小圓臉，扎著馬尾辮兒。我做事比較細心。
我喜歡閱讀。看書時的我聚精會神，別人說話都聽不見。
我的個子高高的，喜歡打籃球。我打球擅長進攻，勇往直前。
你能結合學習、玩耍、運動等活動，說說自己的特點嗎？
我熱愛學習，成績優異，總能在游戲中找到學習的新方法。課余時，我活潑好動，喜歡和小伙伴盡情玩耍。運動場上，我身姿矯健，跑步、跳繩樣樣精通。我是那個既能靜心學習，又能快樂玩耍，熱愛運動的全能小學生。
除了在鏡子中、活動中找到自己的特點，我們還可以像趙興那樣從他人的看法中了解自己的特點。
　父母認為趙興有點兒調皮，老師說他很有韌勁，同學說他足球踢得好。趙興認同老師和同學的看法，自己確實能一直堅持練習書法、提高球技。但趙興并不認同父母的看法，他覺得自己并不是真調皮，在父母面前的那些調皮行為，其實是想逗父母開心。
趙興的調查結果
有點兒調皮
很有韌勁
足球踢得。
老師和同學
我確實能每天堅持練習書法，球技也在不斷提高。但我并不調皮，只是想逗父母開心才那樣做。我希望他們能理解我，看到我努力的一面。
在生活中，我們常常對自己有特別的期望。
假如你有一種神奇魔法，可以將自己變成你想成為的事物，你想變成什么呢？
　 假如我能變成一種植物，我愿意成為一株玫瑰，擁有玫瑰花的美麗。
　 假如我能變成一種動物，我愿意成為老鷹，擁有它翱翔天際、銳利目光的特點，自由飛翔，探索廣闊的世界。
假如我能變成，我愿意成為一只勇敢的小獅子，擁有保護朋友、不畏艱難的特點。
　 假如我能變成動畫片中的卡通人物，我愿意成為超人，擁有他力大無窮、正義勇敢的特點，保護世界，打敗壞人。
假如我能變成一本故事書，我會把精彩的故事帶給小朋友們，讓他們在閱讀中快樂成長，學到許多新知識。
你是否能從這些愿望中找到自己呢？
你一定能從這些五彩斑斕的愿望里，找到自己的小小夢想，就像星星在夜空中閃亮，等著你去發現！
每個人都有豐富的內心世界，在個人獨特的內心世界中存放著自己喜愛的事物、美好的經歷、特別的感受，還會有各種想法和疑問。
我獨特的內心世界
我的內心像一個“故事袋”，在“故事袋”中有快樂、有寧靜、有驚喜、有悲傷……
我有一個精美的小盒子，里面裝著我喜歡的東西，有漂亮的糖紙、五彩的編織線、美麗的落葉書簽。我經常打開小盒子，欣賞自己的收藏，玩完后，會小心合上蓋子，放在書架上收好。我還記得自己曾經給甲蟲造了一個漂亮的“家”，我在樹下挖了一個洞，用樹枝和樹葉在洞口架起一個小棚，然后，在棚子上培了一層土，我覺得甲蟲會很喜歡這個“家”，它一定會經常來這個“家”里住。
我心里還有好多小故事，還藏著好多小問號，想去探究答案。
比如，為什么彩虹是七種顏色而不是八種呢？
你有自己的“故事袋”嗎？默默地想一想你的“故事袋”中都裝著哪些事情。如果愿意，可以跟大家分享。
你有自己的“故事袋”嗎？我的“故事袋”里裝著一次運動會上的難忘經歷。那天，我拼盡全力跑了400米，雖然很累，但聽到同學們的加油聲和最后的掌聲，我覺得一切都值得了！那一刻，我明白了堅持的意義。
05
課堂練習
單項選擇題
1.每個人都是：
A. 一樣的
B. 獨一無二的
C. 沒有特點的
正確答案：B
理由：本課強調了每個人都是獨特的，擁有不同的個性和才能。
2.當我們發現自己和別人不一樣時，應該：
A. 感到難過
B. 學會欣賞自己的獨特性
C. 模仿別人
正確答案：B
理由：學會欣賞自己的不同是本課的重要知識點，鼓勵學生接納自己的獨特性。
3.當我們看到別人的優點時，應該：
A. 嫉妒
B. 忽視
C. 學習并欣賞
正確答案：C
理由：欣賞他人的優點也是認識并尊重每個人獨特性的一部分。
判斷題
1.世界上沒有兩個人是完全相同的。
答案：對
理由：這符合本課主題，每個人都是獨一無二的。
2.我們應該嘲笑和自己不同的人。
答案：錯
理由：本課教導我們要尊重并欣賞每個人的獨特性，嘲笑他人是不恰當的。
3.看到別人的優點時，我們應該努力模仿他們，成為和他們一樣的人。
答案：錯
理由：雖然可以學習他人的優點，但最重要的是保持并欣賞自己的獨特性。
05
課堂練習
05
課堂小結
同學們，今天我們學習了新知識，挑戰雖大，但收獲滿滿。記住，面對難題要勇敢思考，多練習才能更熟練。課后別忘了復習，鞏固所學。挑戰讓我們成長，加油，期待你們下次更精彩的表現！
06
板書設計
1.我是獨特的
一、我有自己的特點
1. 結合活動認識自己
2. 接受他人不同看法
3. 探索內心世界和期望
4. 擁有自己的“故事袋”
Thanks!
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統編版●x年級道德與法治上冊核心素養教學設計
教材分析
本課是小學三年級下冊道德與法治的第一課《我是獨特的》的第一課時，旨在幫助學生認識到每個人都是獨一無二的，擁有自己的特點和內心世界。通過具體活動和案例，引導學生發現和欣賞自己的獨特性，并學會與他人友善相待。
學情分析
三年級學生正處于自我認知的重要階段，他們開始更加關注自己的特點和他人對自己的看法。通過本課的學習，有助于學生建立積極的自我認同，增強自信心。
核心素養分析
政治認同：培養學生認同每個人都是社會不可或缺的一部分，尊重個體差異。 道德素養：引導學生學會欣賞自己的獨特性，同時友善對待他人。 法治觀念：無直接關聯，但隱含在尊重他人權利和自由中。 健全人格：幫助學生建立積極的自我形象，增強自尊心和自信心。 責任意識：認識到每個人都是獨一無二的，對自己和他人負責。
教學重點
引導學生發現和欣賞自己的獨特性。
教學難點
幫助學生理解并接受他人對自己的不同看法，學會友善溝通。
教具準備
教學過程
教學環節 教師活動（學生活動）設計意圖
一、導入新課 教師活動：播放一段關于不同人獨特性的短視頻，引導學生思考：你看到了哪些人的獨特性？ 學生活動：觀看視頻并討論。 設計意圖：通過視頻激發學生的學習興趣，引入本課主題。
二、講授新課 第一模板：我有自己的特點 1. 教師活動：展示自己打籃球、閱讀等活動的照片，并分享自己的特點。 學生活動：照鏡子，結合學習、玩耍、運動等活動，說說自己的特點。 設計意圖：通過教師的示范，引導學生發現和認識自己的特點。 2. 教師活動：展示趙興的調查結果，引導學生討論：趙興為什么認同老師和同學的看法，而不認同父母的看法？ 學生活動：小組討論，分享自己的看法。 設計意圖：幫助學生理解并接受他人對自己的不同看法，學會從不同角度看待自己。 3. 教師活動：提問：假如你并不認同某些人對你的看法，你會以什么方式與他們溝通呢？ 學生活動：小組討論，分享溝通策略。 設計意圖：培養學生的溝通能力和自我表達能力。 4. 教師活動：引導學生想象自己擁有神奇魔法，可以變成想成為的事物，并分享自己的愿望。 學生活動：想象并分享自己的愿望。 設計意圖：通過想象活動，引導學生探索自己的內心世界和期望。 5. 教師活動：展示閱讀角內容，引導學生思考：你有自己的“故事袋”嗎？里面裝著哪些事情？ 學生活動：默默地想一想自己的“故事袋”，并愿意的話與大家分享。 設計意圖：幫助學生認識到每個人都有自己的內心世界和美好經歷。
三、課堂練習 設計三道單項選擇題和三道判斷題，內容圍繞本課所學知識點，如“每個人都是獨一無二的”、“要學會欣賞自己的獨特性”等。 學生獨立完成練習，教師巡視指導。
四、課堂小結 教師活動：總結本課所學內容，強調每個人都是獨一無二的，要學會欣賞自己的獨特性，并友善對待他人。 學生活動：認真聽講，回顧本課所學。 設計意圖：通過小結，幫助學生鞏固所學知識，形成積極的自我認同。
板書設計
我是獨特的 一、我有自己的特點 1. 結合活動認識自己 2. 接受他人不同看法 3. 探索內心世界和期望 4. 擁有自己的“故事袋”
教學反思
本課通過多樣化的教學活動，如照鏡子、小組討論、想象活動等，有效地激發了學生的學習興趣，幫助他們認識到自己的獨特性。同時，通過引導學生分享和溝通，培養了他們的表達能力和溝通能力。但在教學過程中，也需要注意關注學生的個體差異，給予更多的鼓勵和支持，幫助他們建立積極的自我認同。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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