資源簡介

(共16張PPT)
第一單元 我和我的同伴
第2課《不一樣的你我他》
第1課時 找找我們的“不同”
01
教學目標
02
新知導入
03
新知講解
04
課堂練習
05
課堂小結
06
板書設計
01
教學目標
政治認同：無直接關聯，但隱含在尊重個體差異和多元文化中。
道德素養：培養學生尊重差異、理解他人的意識，形成友善相待的良好品質。
法治觀念：無直接關聯，但隱含在遵守社會規則和尊重他人權利中。
健全人格：幫助學生認識到自己的獨特性，同時欣賞和接納他人的不同，形成開放、包容的人格特質。
責任意識：認識到每個人都有責任理解和尊重他人的差異，共同構建和諧的社會環境。
我們每個人都有很多相同點，比如在同一所學校學習，但你們有沒有想過，我們每個人其實也是各不相同的？
我們每個人都有很多相同點，比如在同一所學校學習，但你們有沒有想過，其實我們各不相同？就像小明愛畫畫，小紅卻擅長跳舞，他們用自己的方式閃耀。看，差異讓世界多彩，讓我們學會欣賞彼此的不同吧！
02
新知導入
03
新知講解
第一模板：找找我們的“不同”
我們年齡差不多，在同一所學校、同一個班級學習，又有很多共同的興趣愛好，能夠聊到一起，玩到一塊兒。但我們每個人又是各不相同的，你相信嗎？
比一比：每個人在校園里撿一片樹葉。和同桌比一比，你們的樹葉一樣嗎？
前后四位同學比一比，你們的樹葉各有什么特點？
上的樹葉，也不完全相同呢！
如果說班級是棵大樹，那么每一位同學就像樹上的一片葉子。同學之間有很多相同點，可又各有不同。
找不同：請在班上找兩個看起來相像的同學，仔細觀察一下，找一找他們之間有哪些不同。
她們的性格不一樣
她們的特長不一樣
展開想象：下面有一個圓，你會把它想象成什么呢？把你的想象畫出來，并涂上顏色。然后互相介紹一下自己的創意。
為什么同樣是在圓上作畫，每個人畫得各不相同呢？
為什么同樣是在圓上作畫，每個人畫得各不相同呢？”
“為什么同樣在圓上作畫，每個人卻畫得各不相同呢？就像小貓咪在雪地上畫的梅花，每只都獨一無二。因為我們有不同的想法和創意呀！現在，讓我們拿起筆，在圓上畫出自己的世界，看看大家有什么不同吧！”
05
課堂練習
單項選擇題
1.每個人都有自己的什么特點？
A. 完美之處
B. 不完美之處
C. 超能力
正確答案：B
解析：每個人都有自己的不完美之處，這是我們需要認識和接受的重要事實。
2.- 當你發現自己有做得不夠好的地方時，應該怎么做？
A. 忽略它
B. 通過努力改進
C. 抱怨別人
正確答案：B
解析：面對不足，我們應該勇敢面對，通過努力和改進讓自己變得更好。
3.- 誰可以幫助我們發現自己的不完美并給出改進建議？
A. 寵物
B. 老師或家長
C. 電視里的角色
正確答案：B
解析：老師或家長通常能給我們提供寶貴的反饋和建議，幫助我們認識并改進自己的不足。
判斷題
1.每個人生來就是完美的。
答案：錯
解析：每個人都有自己的不完美之處，這是我們需要認識和接受的事實。
2.通過努力，我們可以改進自己的不足。
答案：對
解析：努力和改進是讓我們變得更好的關鍵。
3.- 當我們發現自己做得不好時，應該向別人學習并尋求幫助。
答案：對
解析：向他人學習并尋求幫助是改進自己不足的有效方法。
05
課堂練習
05
課堂小結
同學們，今天我們學到了一個非常重要的道理：每個人都是獨一無二的，擁有不同的特點和想法。我們要學會尊重和理解這些差異，像好朋友一樣互相幫助，這樣才能共同構建一個和諧、美好的社會環境。希望你們都能成為懂得尊重和包容的好孩子！
06
板書設計
2.不一樣的你我他
——找找我們的“不同”
一、樹葉的差異
二、人物的差異
三、創意的差異
每個人都是獨一無二的
Thanks!
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統編版●x年級道德與法治上冊核心素養教學設計
教材分析
本課是小學三年級下冊道德與法治第2課《不一樣的你我他》的第1課時，主題為“找找我們的‘不同’”。本課旨在通過一系列活動，引導學生認識到每個人都是獨一無二的，即使是看似相似的個體之間也存在差異，從而培養學生的尊重差異、理解他人的意識。
學情分析
本課是小學三年級下冊道德與法治第2課《不一樣的你我他》的第1課時，主題為“找找我們的‘不同’”。本課旨在通過一系列活動，引導學生認識到每個人都是獨一無二的，即使是看似相似的個體之間也存在差異，從而培養學生的尊重差異、理解他人的意識。
核心素養分析
政治認同：無直接關聯，但隱含在尊重個體差異和多元文化中。 道德素養：培養學生尊重差異、理解他人的意識，形成友善相待的良好品質。 法治觀念：無直接關聯，但隱含在遵守社會規則和尊重他人權利中。 健全人格：幫助學生認識到自己的獨特性，同時欣賞和接納他人的不同，形成開放、包容的人格特質。 責任意識：認識到每個人都有責任理解和尊重他人的差異，共同構建和諧的社會環境。
教學重點
幫助學生理解并接受個體差異，學會尊重和理解他人。
教學難點
引導學生認識到每個人都是獨一無二的，即使是看似相似的個體之間也存在差異。
教具準備
多媒體課件、樹葉、彩筆、紙張等。
教學過程
教學環節 教師活動（學生活動）設計意圖
一、導入新課 教師活動：通過提問引導學生思考：“我們每個人都有很多相同點，比如在同一所學校學習，但你們有沒有想過，我們每個人其實也是各不相同的？” 學生活動：思考并回答教師的問題，激發學習興趣。 設計意圖：通過提問導入新課，引發學生的思考和討論。
二、講授新課 第一模板：找找我們的“不同” 1. 教師活動：組織學生在校園里撿樹葉，并與同桌和前后四位同學比較樹葉的差異。 學生活動：撿樹葉，比較并討論樹葉的不同特點。 設計意圖：通過實物比較，讓學生直觀感受到即使是同一棵樹上的樹葉也不完全相同，從而引出個體間的差異。 2. 教師活動：引導學生找兩個看起來相像的同學，仔細觀察并找出他們之間的不同。 學生活動：找相像的同學，觀察并討論他們的不同之處。 設計意圖：通過人物比較，進一步強調個體間的差異，并培養學生觀察和分析的能力。 3. 教師活動：讓學生展開想象，在圓上作畫并介紹自己的創意。 學生活動：在圓上作畫，展示自己的創意并互相介紹。 設計意圖：通過創意作畫，讓學生認識到即使是面對相同的圖形，每個人的想象和創作也是各不相同的。 4. 教師活動：提問學生：“為什么同樣是在圓上作畫，每個人畫得各不相同呢？”引導學生思考并討論。 學生活動：思考并回答教師的問題，討論個體差異的原因。 設計意圖：通過提問和討論，幫助學生理解并接受個體差異，認識到每個人都是獨一無二的。
三、課堂練習 設計三道單項選擇題和三道判斷題，內容圍繞本課所學知識點，如“每個人都是獨一無二的”、“要尊重和理解他人的差異”等。 學生獨立完成練習，教師巡視指導。
四、課堂小結 教師活動：總結本課所學內容，強調每個人都是獨一無二的，我們要學會尊重和理解他人的差異，共同構建和諧的社會環境。 學生活動：認真聽講，回顧本課所學內容。 設計意圖：通過小結，幫助學生鞏固所學知識，形成尊重差異、理解他人的意識。
板書設計
2.不一樣的你我他 ——找找我們的“不同” 一、樹葉的差異 二、人物的差異 三、創意的差異 每個人都是獨一無二的
教學反思
本課通過實物比較、人物觀察和創意作畫等多種教學活動，有效地激發了學生的學習興趣和參與度。學生在活動中不僅認識到了個體間的差異，還學會了尊重和理解他人。但在教學過程中，也需要注意關注學生的個體差異，給予更多的個性化指導和支持。此外，還可以進一步拓展和改進教學活動，如引入更多的實際案例和情境模擬，讓學生更加深入地理解和體驗個體差異的多樣性和重要性。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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