資源簡介

(共18張PPT)
游歷寓言王國，分享寓言故事
賞讀中國
寓言故事
任務(wù)一
《守株待兔》
《陶罐和鐵罐》
品味外國
寓言之理
任務(wù)二
《鹿角和鹿腿》
《池子與河流》
寓言故事
我分享
任務(wù)三
組文閱讀
整本書閱讀
書寫圖畫
之見聞
任務(wù)四
習(xí)作
看圖畫，寫一寫
三年級下冊 第二單元 讀寫融通課
第一課時
活動一
情境引入，明確習(xí)作要求
1.請大家讀《村居》，想一想“忙趁東風(fēng)放紙鳶”的情景。
村　居
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
活動一：情境引入，明確習(xí)作要求
活動一：情境引入，明確習(xí)作要求
2.自讀習(xí)作頁，圈出關(guān)鍵信息，說一說習(xí)作要求。
寫圖畫中的內(nèi)容
把看到的、想到的寫清楚
活動二
觀察圖畫，感知圖片內(nèi)容
活動二：觀察圖畫，感知圖片內(nèi)容
1.仔細(xì)觀察圖片，說說圖畫上有哪些人？他們在干什么？
活動二：觀察圖畫，感知圖片內(nèi)容
1.仔細(xì)觀察圖片，你看到怎樣的情景？你是按照什么順序觀察的呢？
按順序
觀察
由遠(yuǎn)到近
由上到下
由整體到局部
活動二：觀察圖畫，感知圖片內(nèi)容
2.他們的動作分別是怎樣的？可能說了哪些話？
將畫面由靜變動，透過畫面展開想象
他們是怎么放風(fēng)箏的？
中間會出現(xiàn)什么狀況？
大家的心情怎樣？
問題是怎么解決的？
3.說一說如何觀察圖畫。
1.首先，認(rèn)真觀察圖畫，看懂圖意。
3.接著，有重點地仔細(xì)觀察人物的動作、神態(tài)，結(jié)合生活經(jīng)驗想象人物的心理活動。
2.然后，按照一定的順序，觀察清楚人物都有誰，在做什么。
4.最后，發(fā)揮想象，從眼前看到的內(nèi)容出發(fā)，想到由此相關(guān)聯(lián)的對話、心情等。
活動二：觀察圖畫，感知圖片內(nèi)容
4.聯(lián)系自己放風(fēng)箏的經(jīng)驗發(fā)揮想象，同桌互相講一講圖上的內(nèi)容。
活動二：觀察圖畫，感知圖片內(nèi)容
活動三
鏈接文章，學(xué)寫人物言行
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”
活動三：鏈接文章，學(xué)寫人物言行
“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問。
“不敢，鐵罐兄弟。”陶罐謙虛地回答。
寫人物的語言可以加上提示語
找一找本單元課文中關(guān)于人物言行的句子，讀一讀。
眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前奔去。
鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。
活動三：鏈接文章，學(xué)寫人物言行
找一找本單元課文中關(guān)于人物言行的句子，讀一讀。
寫動作可以想象一下人物的心情
活動四
借助提示，書寫圖片內(nèi)容
1.按照下面的提示，把自己看到的、想到的寫清楚。
活動四：借助提示，書寫圖片內(nèi)容
2.寫完后，借助評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評價。
活動四：借助提示，書寫圖片內(nèi)容
評價內(nèi)容 評價星級
能仔細(xì)觀察圖畫，按一定的順序把圖畫內(nèi)容介紹清楚
能展開合理想象，把人物的動作、語言、神態(tài)等寫具體
能表達(dá)出人物的情感，寫出感受
游歷寓言王國，分享寓言故事
賞讀中國
寓言故事
任務(wù)一
《守株待兔》
《陶罐和鐵罐》
品味外國
寓言之理
任務(wù)二
《鹿角和鹿腿》
《池子與河流》
寓言故事
我分享
任務(wù)三
組文閱讀
整本書閱讀
書寫圖畫
之見聞
任務(wù)四
習(xí)作(共9張PPT)
游歷寓言王國，分享寓言故事
賞讀中國
寓言故事
任務(wù)一
《守株待兔》
《陶罐和鐵罐》
品味外國
寓言之理
任務(wù)二
《鹿角和鹿腿》
《池子與河流》
寓言故事
我分享
任務(wù)三
組文閱讀
整本書閱讀
書寫圖畫
之見聞
任務(wù)四
習(xí)作
看圖畫，寫一寫
三年級下冊 第二單元 讀寫融通課
第二課時
活動一
自評互評，修改完善
活動一：自評互評，修改完善
1.對照例文，自評自改。
先寫飛在空中的風(fēng)箏，再寫麗麗的反應(yīng)和她準(zhǔn)備放風(fēng)箏的情景。作者從高空到地面，從上到下對圖畫進(jìn)行了觀察和描寫。
活動一：自評互評，修改完善
1.對照例文，自評自改。
作者按照由近及遠(yuǎn)的順序，發(fā)揮想象，先寫了近處的人物，再寫了遠(yuǎn)處的一家三口放風(fēng)箏的情景。
活動一：自評互評，修改完善
1.對照例文，自評自改。
運用“拿”“系”
“握”“拉”等一系列動詞，把放飛風(fēng)箏的過程寫得清楚明白。
想象放風(fēng)箏時人物的語言、神態(tài)，會讓面面內(nèi)容更豐富。
評價內(nèi)容 評價星級
能仔細(xì)觀察圖畫，按一定的順序把圖畫內(nèi)容介紹清楚
能展開合理想象，把人物的動作、語言、神態(tài)等寫具體
能表達(dá)出人物的情感，寫出感受
活動一：自評互評，修改完善
2.對照評價標(biāo)準(zhǔn)，同桌互評，修改習(xí)作。
活動二
班級展示，分享佳作
評價內(nèi)容 評價星級
能仔細(xì)觀察圖畫，按一定的順序把圖畫內(nèi)容介紹清楚
能展開合理想象，把人物的動作、語言、神態(tài)等寫具體
能表達(dá)出人物的情感，寫出感受
活動二：班級展示，分享佳作
班級展示，分享修改后的習(xí)作，并借助評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價。中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
習(xí)作：看圖畫，寫一寫
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.能按一定的順序觀察圖畫，展開想象。
2.能把看到的、想到的寫清楚。
3.能與同學(xué)分享習(xí)作，并能根據(jù)同學(xué)的意見修改習(xí)作。
二、拓展資源
叢書：《放風(fēng)箏》
三、課型安排與課時建議
讀寫融通課　　　課時建議：2課時
四、教學(xué)過程
閱讀是增長智慧的重要方式。在本單元的學(xué)習(xí)中，我們讀了較多的寓言故事，增長了不少智慧。其實，善于觀察也會有新的收獲和發(fā)現(xiàn)。
這一節(jié)課，我們就來觀察圖畫，展開想象，寫一寫自己的所見所想，展示自己寫作方面的聰明才智。
第一課時
活動一：情境引入，明確習(xí)作要求
1.請大家讀《村居》，想一想“忙趁東風(fēng)放紙鳶”的情景。
2.自讀習(xí)作頁，圈出關(guān)鍵信息，說一說習(xí)作要求。
（1）寫圖畫中的內(nèi)容
（2）把看到的、想到的寫清楚
活動二：觀察圖畫，感知圖片內(nèi)容
1.仔細(xì)觀察圖片，你看到怎樣的情景？你是按照什么順序觀察的呢？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，盡可能全面地描述圖片中的人物，沒有遺漏。并引導(dǎo)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察。）
——小朋友們在放風(fēng)箏。
——按照由遠(yuǎn)到近、由上到下、由整體到局部的順序進(jìn)行觀察。
2.他們的動作分別是怎樣的？可能說了哪些話？將畫面由靜變動，透過畫面展開想象。
——交流預(yù)設(shè)如下：
（1）他們是怎么放風(fēng)箏的？
（2）中間會出現(xiàn)什么狀況？
（3）大家的心情怎樣？
（4）遇到問題是怎么解決的？
3.剛才通過大家的交流分享，我們知道了該如何觀察一幅圖畫：
（1）首先，認(rèn)真觀察圖畫，看懂圖意。
（2）然后，按照一定的順序，觀察清楚人物都有誰，在做什么。
（3）接著，有重點地仔細(xì)觀察人物的動作、神態(tài)，結(jié)合生活經(jīng)驗想象人物的心理活動。
（4）最后，發(fā)揮想象，從眼前看到的內(nèi)容出發(fā)，想到由此相關(guān)聯(lián)的對話、心情等。
4.聯(lián)系自己放風(fēng)箏的經(jīng)驗發(fā)揮想象，同桌互相講一講圖上的內(nèi)容。
活動三：鏈接文章，學(xué)寫人物言行
找一找本單元課文中關(guān)于人物言行的句子，讀一讀。
交流預(yù)設(shè)：
——寫人物的語言可以加上提示語。
——寫動作可以想象一下人物的心情。
活動四：借助提示，書寫圖片內(nèi)容
1.按照下面的提示，把自己看到的、想到的寫清楚。
2.寫完后，借助評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評價。
評價內(nèi)容 評價星級
能仔細(xì)觀察圖畫，按一定的順序把圖畫內(nèi)容介紹清楚
能展開合理想象，把人物的動作、語言、神態(tài)等寫具體
能表達(dá)出人物的情感，寫出感受
第二課時
上節(jié)課，大家已經(jīng)完成了自己的習(xí)作。這節(jié)課，咱們要當(dāng)一回 “習(xí)作小工匠”，給自己和小伙伴的作文來一次精心雕琢。自評的時候，仔細(xì)找找文中的閃光點，看看哪兒寫得特別出彩，再敏銳地發(fā)現(xiàn)那些小瑕疵，思考如何打磨得更加完美。互評環(huán)節(jié)呢，大家要帶著欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)他人的長處，也要真誠地提出改進(jìn)建議。相信通過這次自評互評，咱們手中的習(xí)作都會華麗變身，成為令人稱贊的佳作，大家準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開啟這場習(xí)作完善之旅吧！
活動一：自評互評，修改完善
1.對照例文，自評自改。
根據(jù)上節(jié)課大家發(fā)現(xiàn)的觀察方法，一位小朋友寫下了這樣的一篇習(xí)作，請大家讀一讀，學(xué)一學(xué)。（出示從書中習(xí)作范文）
（1）誰來說一說小作者寫作的秘訣？
——小作者采用由近到遠(yuǎn)、從下到上的順序發(fā)揮想象，將圖畫內(nèi)容介紹得清清楚楚；抓住圖中兩個男孩放風(fēng)箏時的語言、動作、神態(tài)，寫出了放風(fēng)箏的過程，很有趣味。
（2）教師點撥：看來，要想寫清楚自己的觀察，既要把自己看到的寫清楚，還要展開合理的想象，把人物的動作、語言、神態(tài)等寫具體。同時要寫出自己的感受，表達(dá)自己的情感。
2.對照評價標(biāo)準(zhǔn)，同桌互評，修改習(xí)作。
評價內(nèi)容 評價星級
能仔細(xì)觀察圖畫，按一定的順序把圖畫內(nèi)容介紹清楚
能展開合理想象，把人物的動作、語言、神態(tài)等寫具體
能表達(dá)出人物的情感，寫出感受
活動二：班級展示，分享佳作
班級展示，分享修改后的習(xí)作，并借助評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價。
評價內(nèi)容 評價星級
能仔細(xì)觀察圖畫，按一定的順序把圖畫內(nèi)容介紹清楚
能展開合理想象，把人物的動作、語言、神態(tài)等寫具體
能表達(dá)出人物的情感，寫出感受
課堂總結(jié)：
這一節(jié)課，我們發(fā)揮自己的聰明才智，寫下了自己的觀察以及觀察時的所感所想。觀察需要有一雙慧眼。希望大家逐步養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣，養(yǎng)成我手寫我心的好習(xí)慣。
板書設(shè)計：

展開更多......

收起↑