資源簡介

/ 讓教學更有效 高效備課 道德與法治
統編版●x年級道德與法治上冊核心素養教學設計
教材分析
本課是小學三年級下冊道德與法治第2課《不一樣的你我他》的第2課時，主題為“與‘不同’友好相處”。本課旨在通過討論和實踐活動，幫助學生認識到與不同性格、習慣、興趣愛好的人交往的重要性，學會理解和接納他人的不同，培養學生的包容心和團隊協作能力。
學情分析
三年級學生正處于社交技能發展的關鍵時期，他們開始意識到人與人之間的差異，但可能尚未掌握與不同人有效交往的技巧。通過本課的學習，有助于學生提升社交能力，學會與不同的人友好相處。
核心素養分析
政治認同：無直接關聯，但隱含在尊重多元文化和個體差異中。 道德素養：培養學生尊重他人、理解差異、包容不同的道德品質。 法治觀念：無直接關聯，但隱含在遵守社會規則和尊重他人權利中。 健全人格：幫助學生形成開放、包容、友善的人格特質，提升社交能力。 責任意識：認識到與不同人友好相處是構建和諧社會的責任之一。
教學重點
學會理解和接納他人的不同，與“不同”的人友好相處。
教學難點
在實際生活中運用所學技巧，與不同的人建立良好關系。
教具準備
多媒體課件、小組討論卡片、友善相待的小故事卡片等。
教學過程
教學環節 教師活動（學生活動）設計意圖
一、導入新課 教師活動：通過講述一個關于朋友間因差異而產生矛盾的小故事，引出本課主題“與‘不同’友好相處”。 學生活動：傾聽故事，思考朋友間差異帶來的問題。 設計意圖：通過故事導入，激發學生的學習興趣和思考。
二、講授新課 第二模塊：與“不同”友好相處 1. 教師活動：展示周同同的日記，提問學生周同同能否找到好朋友，并引導學生討論原因。 學生活動：閱讀日記，討論并發表看法。 設計意圖：通過日記情境，引發學生對差異的認識和思考。 2. 教師活動：列出幾個與“不同”同學相處時可能遇到的小疙瘩，引導學生思考如何解開。 學生活動：小組討論，提出解決方案。 設計意圖：通過小組討論，培養學生解決問題的能力。 3. 教師活動：引導學生思考愛吃零食、急性子、不懂電腦等習慣或能力的優缺點，以及如何接納和理解這些不同。 學生活動：思考并發表看法，學會換個思路看問題。 設計意圖：通過思考，幫助學生形成理解和接納他人的態度。 4. 教師活動：展示幾個與“不同”同學交往的好經驗，引導學生分享自己的經驗。 學生活動：分享經驗，互相學習。 設計意圖：通過分享經驗，提升學生的社交技能和包容心。 5. 教師活動：總結本課所學，強調與“不同”友好相處的重要性。 學生活動：認真聽講，回顧所學內容。 設計意圖：通過總結，幫助學生鞏固所學知識。
三、課堂練習 設計三道單項選擇題和三道判斷題，內容圍繞本課所學知識點，如“學會理解和接納他人的不同”、“與不同的人友好相處的重要性”等。 學生獨立完成練習，教師巡視指導。
四、課堂小結 教師活動：總結本課所學，強調每個人都是獨一無二的，我們要學會理解和接納他人的不同，與“不同”友好相處，共同創造美好的集體生活。 學生活動：認真聽講，反思所學內容。 設計意圖：通過小結，幫助學生形成積極向上的社交態度和價值觀。
板書設計
2.與“不同”友好相處 一、認識差異 二、解開小疙瘩 三、換個思路想問題 四、分享好經驗 每個人都是獨一無二的 學會理解和接納他人 共同創造美好集體
教學反思
本課通過故事導入、小組討論、經驗分享等多種教學活動，有效地激發了學生的學習興趣和參與度。學生在活動中不僅認識到了人與人之間的差異，還學會了如何與不同的人友好相處。但在教學過程中，也需要注意關注學生的個體差異，給予更多的個性化指導和支持。此外，還可以進一步拓展和改進教學活動，如引入角色扮演、情境模擬等，讓學生更加深入地理解和體驗與“不同”友好相處的重要性和技巧。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共22張PPT)
第一單元 我和我的同伴
第2課《不一樣的你我他》
第2課時 與“不同”友好相處
01
教學目標
02
新知導入
03
新知講解
04
課堂練習
05
課堂小結
06
板書設計
01
教學目標
政治認同：無直接關聯，但隱含在尊重多元文化和個體差異中。
道德素養：培養學生尊重他人、理解差異、包容不同的道德品質。
法治觀念：無直接關聯，但隱含在遵守社會規則和尊重他人權利中。
健全人格：幫助學生形成開放、包容、友善的人格特質，提升社交能力。
責任意識：認識到與不同人友好相處是構建和諧社會的責任之一。
傾聽故事，思考朋友間差異帶來的問題。
小明愛動，小剛愛靜。一天，小明想踢球，小剛卻想看書。兩人因此爭吵起來。媽媽見狀說：“朋友間不同才有趣，互相尊重，才能快樂玩耍。”他們聽后，決定輪流做喜歡的事，從此矛盾化解，友情更深了。
02
新知導入
03
新知講解
第二模塊：與“不同”友好相處
我們喜歡和自己情投意合的人交朋友，這是人之常情。但是，如果過于強調這一點，會怎么樣呢？
周同同日記
3月 3日　 晴
轉到新學校，我一定要交幾個志同道合的好朋友。最好我們性格一樣，習慣一樣，興趣愛好相同，想法也完全相同，這樣我們就不會鬧矛盾啦。我才不要和那些“不同”的人打交道，沒有共同語言。
你覺得周同同能找到好朋友嗎？為什么？
我覺得周同同很難找到好朋友。因為每個人都是獨一無二的，完全相同的兩個人幾乎不存在。我有一個朋友，開始也覺得別人都不懂他，后來他試著接納不同，現在有了很多好朋友。周同同也應該學會欣賞別人的不同哦。
我們身邊的每個人都是不同的，學會和“不同”的人相處是我們必須具備的本領。
有些同學和“不同”的同學相處，心里會有一些小疙瘩。
怎樣才能解開這些小疙瘩呢？讓我們學會換個思路想一想。
我和小東是好朋友，可是他
太愛吃零食，我都不想理他了。
想一想，愛吃零食的習慣好不好？怎么辦呢？
我和小東是好朋友，可是他
太愛吃零食，我都不想理他了。
想一想，急性子就
好嗎？急性子和慢性子交朋友有什么益處呢？
我是個急性子，陳燕是個慢
性子，做什么都慢吞吞的，活動
時我最討厭和她分在同一小組。
想一想，不太懂電
腦的李雨會不會有其他方面的優點呢？
用理解的眼光看待他人，接納他人與自己的不同，我們將會交到更多的朋友。
我認為“不同”的同學可以分工合作。打掃衛生時，我的力氣大，負責拎水，力氣小的王艷就負責拖地，我倆配合得可好了。
我認為“不同”的同學可以相互學習。我特別愛說話，和沉默少語的趙文交朋友后，我學會了安靜地傾聽，這讓我更受大家歡迎了。
我認為“不同”的同學可以尋找到共同點。我喜歡打乒乓球，我的好友張亮喜歡踢足球。我們都很喜歡看科幻故事，這就不會
為玩球的事發生爭執了。
你有和“不同”的同學交往的好經驗嗎？和大家交流一下吧。
你有和“不同”的同學交往的好經驗嗎？我有！上學期，我和班上最安靜的同學成了朋友。起初我們話不多，但我主動分享午餐，慢慢發現他喜歡畫畫。我們一起創作，現在無話不談。交朋友，要勇敢邁出第一步哦！
不同的樹葉在同一棵大樹上互相映襯，共同裝點出美麗的風景。不同的我們在同一個集體中友好交往，共同度過美好的時光。
05
課堂練習
單項選擇題
1.- 當我們遇到和自己想法不一樣的同學時，應該怎么做？
A. 嘲笑他們的不同
B. 嘗試理解他們的觀點
C. 不理睬他們
正確答案：B
解析：學會理解和接納他人的不同是我們本課的重要知識點。
2.和不同的人友好相處，對我們的成長有哪些好處？
A. 會讓我們變得孤單
B. 可以學到更多新知識
C. 會讓我們變得自私
正確答案：B
解析：與不同的人友好相處，能讓我們拓寬視野，學到更多新知識。
3.在團隊活動中，如果隊友的想法和我們不同，最好的做法是什么？
A. 堅持自己的觀點，不聽他人的
B. 和隊友一起討論，找到最好的方案
C. 放棄自己的觀點，完全聽從隊友的
正確答案：B
解析：在團隊中，我們需要學會傾聽和討論，共同找到最佳方案。
判斷題
1.每個人都有自己的獨特之處，我們應該學會尊重和接納。
答案：對
解析：理解和接納他人的不同，是與人友好相處的基礎。
2.與不同的人友好相處，只會讓我們變得和別人一樣，沒有自己的特點。
答案：錯
解析：與不同的人相處，能讓我們學到更多，但不會失去自己的特點。
3.在團隊中，如果大家都一樣，沒有不同的聲音，團隊會發展得更好。
答案：錯
解析：團隊需要多樣化的聲音和想法，才能更加創新和進步。
05
課堂練習
05
課堂小結
同學們，今天我們學到了一個非常重要的道理：每個人都是獨一無二的，就像天上的星星各不相同。我們要學會理解和接納他人的不同，和“不同”做好朋友，一起努力，讓我們的集體生活更加美好！
06
板書設計
2.與“不同”友好相處
一、認識差異
二、解開小疙瘩
三、換個思路想問題
四、分享好經驗
每個人都是獨一無二的
學會理解和接納他人
共同創造美好集體
Thanks!
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