資源簡介

(共15張PPT)
初中思政課議題式"三點(diǎn)五學(xué)"教學(xué)模式研究成果
人民教育出版社 七年級下冊 第二單元 第五課 第二框
做自強(qiáng)不息的中國人
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自學(xué)任務(wù)單 1 認(rèn)真閱讀教材，標(biāo)記重難點(diǎn)。
2 自主質(zhì)疑，提出你的學(xué)習(xí)困惑。
自學(xué)·自主質(zhì)疑
展學(xué)·情境導(dǎo)入
照片背后的故事
展學(xué)·情境導(dǎo)入
總議題：自強(qiáng)筑夢
曾幾何時(shí)，舊中國風(fēng)雨飄搖，備受欺凌；看今朝，新中國繁榮昌盛，舉世矚目。這跨越源自中國人的自強(qiáng)拼搏，今天我們來一起探討如何做自強(qiáng)之人？
議學(xué)·合作探究
子議題一：心靈之光，自強(qiáng)之源
除了視頻中的英雄，你還知道哪些自強(qiáng)不息的英雄模范事跡？
議學(xué)·合作探究
子議題一：心靈之光，自強(qiáng)之源
面向屠刀 視死如歸
——陳延年
勤奮工作 踏實(shí)勞動(dòng)
——許振超
精神之光 永不熄滅
—“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者
奮斗不息 以身許國
—第七六〇研究所抗災(zāi)搶險(xiǎn)英雄群體
請和同學(xué)們分享。他們?yōu)槭裁匆`行這種精神？
議學(xué)·合作探究
子議題一：心靈之光，自強(qiáng)之源
1.為什么要做自強(qiáng)不息的中國人？
①自強(qiáng)不息是中華民族幾千年文化傳承和社會(huì)實(shí)踐沉淀出的優(yōu)良傳統(tǒng)。在美好的青春年華里，我們手握歷史的接力棒，做自強(qiáng)不息的中國人。
②少年強(qiáng)則國強(qiáng)，我們的未來與國家發(fā)展緊密相連。自強(qiáng)的青春有未來。
議學(xué)·合作探究
子議題二：砥礪前行，自強(qiáng)之道
結(jié)合材料，說說青少年時(shí)期樹立遠(yuǎn)大理想對個(gè)人成長的重要意義。
1909年秋天，毛澤東離家讀書時(shí)，留一首詩給父親：孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。表達(dá)了一個(gè)17歲的少年一心向?qū)W和志在四方、立志獻(xiàn)身中華民族強(qiáng)盛的決心。
習(xí)近平 15 歲時(shí)到陜北插隊(duì)，他在回憶自己的知青生活時(shí)說：“22 歲離開黃土地時(shí)，我已經(jīng)有著堅(jiān)定的人生目標(biāo)，充滿自信。作為一個(gè)人民公仆，陜北高原是我的根，因?yàn)檫@里培 養(yǎng)出了我不變的信念：要為人民做實(shí)事！”
議學(xué)·合作探究
2.如何做自強(qiáng)不息的中國人？
①樹立遠(yuǎn)大理想。
我們要懷有拳拳愛國之心，立下報(bào)國之志，把個(gè)人命運(yùn)與祖國發(fā)展結(jié)合起來，找到青春進(jìn)取的方向和力量，奮力書寫挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)那啻浩隆?br/>子議題二：砥礪前行，自強(qiáng)之道
議學(xué)·合作探究
子議題二：砥礪前行，自強(qiáng)之道
小銘的自強(qiáng)故事
小銘家境貧寒，但他堅(jiān)信學(xué)習(xí)改變命運(yùn)。通過不懈奮斗，他考入重點(diǎn)大學(xué)。上大學(xué)時(shí)，父親病重，他靠著國家助學(xué)貸款、各類獎(jiǎng)助學(xué)金以及勤工儉學(xué)，承擔(dān)起自己的學(xué)習(xí)生活費(fèi)用和父親的醫(yī)療費(fèi)。
艱辛的生活并未消減他學(xué)習(xí)的熱忱，他不僅以優(yōu)異成績被保送研究生，而且在自己的專業(yè)領(lǐng)域持續(xù)深耕，發(fā)表多篇高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文。
寒暑假期間，他既在實(shí)驗(yàn)室忙碌，也憑借自己的專業(yè)知識(shí)，開展流行病學(xué)調(diào)查，積極參與艾滋病篩檢及健康指導(dǎo)、慰問空巢老人、扶助困難家庭的學(xué)生等志愿服務(wù)活動(dòng)。
議學(xué)·合作探究
結(jié)合材料，思考小銘的這些選擇給我們哪些啟示？
子議題二：砥礪前行，自強(qiáng)之道
堅(jiān)信學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，憑借不懈奮斗，考入重點(diǎn)大學(xué)
憑借專業(yè)知識(shí)，開展流行病學(xué)調(diào)查，積極參與志愿服務(wù)活動(dòng)。
→
求得真學(xué)問，
練就真本領(lǐng)
上大學(xué)時(shí)，父親病重，他靠著國家助學(xué)貸款、各類獎(jiǎng)助學(xué)金以及勤工儉學(xué)，承擔(dān)起自己的學(xué)習(xí)生活費(fèi)用和父親的醫(yī)療費(fèi)。
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在苦干實(shí)干中磨礪成長，砥礪前行
議學(xué)·合作探究
2.如何做自強(qiáng)不息的中國人？
②求得真學(xué)問，練就真本領(lǐng)。
③在苦干實(shí)干中磨礪成長，砥礪前行。
子議題二：砥礪前行，自強(qiáng)之道
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拓學(xué)：遷移應(yīng)用
我的自強(qiáng)藍(lán)圖之“繪制理想指引圖”：
填寫“我的理想與國家需求的結(jié)合點(diǎn)”，
如“致力于綠色科技，推進(jìn)碳減排事業(yè)”。
以“做自強(qiáng)不息的中國人”為主題，撰寫一份“自強(qiáng)宣言”。
踐學(xué)·知行合一
今天，在全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的新征程上，涌現(xiàn)出大批為國奮斗、自強(qiáng)不息的典范，為我們樹立了榜樣。請結(jié)合自身實(shí)際情況，進(jìn)行撰寫。

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