資源簡介

(共18張PPT)
初中思政課議題式"三點五學"教學模式研究成果
人民教育出版社 七年級下冊 第二單元 第五課 第一框
人要自強
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自學任務單
1 認真閱讀教材，標記重難點。
2 自主質疑，提出你的學習困惑。
自學·自主質疑
展學·情境導入
如果現在國家有一項非常重要的工作需要你，你愿意參加嗎？
要做出以下犧牲：
1.只能在有限的范圍內活動
2.隱姓埋名30年，不能見自己的父母和家人
3.工作有危險，甚至會面臨死亡的威脅
……
展學·情境導入
總議題：“深潛”，融進祖國的江海
2025年2月6日，中國工程院院士共和國勛章、國家最高科學技術獎獲得者，全國道德模范，中國第一代核潛艇工程總設計師黃旭華，因病醫治無效，在湖北武漢逝世，享年99歲。
他的人生正如深海中的潛艇無聲卻有無窮的力量。
這節課，再讀一次他的故事。
議學·合作探究
子議題一：勵志前行揚志氣 —何為自強真諦？
核潛艇是個復雜龐大的系統工程項目。面對國外的技術封鎖、國內基礎薄弱的艱難處境，黃老沒有絲毫退縮。從拆解簡單模型入手，依靠“土工具”“笨法子”，他創造了中國核潛艇“從0到1”的奇跡。
“從0到1”的奇跡
議學·合作探究
說說從哪些詞匯中你感受到了自強？
沒有絲毫退縮、白手起家、依靠“土工具”“笨法子”、創造了奇跡。
分享你知道的自強自立人物，他們有哪些共同的特質？
子議題一：勵志前行揚志氣 —何為自強真諦？
議學·合作探究
子議題一：勵志前行揚志氣 —何為自強真諦？
史鐵生：生命以痛吻我，我卻報之以歌。
董麗娜：強者面前無絕路，智者腳下有坦途。
江夢南：于無聲處響驚雷。
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1.自強的內涵？P41
議學·合作探究
自強是自我勉勵、發憤圖強。是一種奮發進取的精神狀態，是一種不斷完善自我、超越自我的人生追求。
議學·合作探究
子議題二：深海潛龍耀國輝——源何堅守自強？
關于是否要自強，同學們各抒己見。
同學1：我家條件還不錯， 我就靠家里了。
同學2：不用那么刻苦學習，差不多就行了。
同學3：我覺得一個人只有靠自己努力拼搏，才能有好的未來。
談談你對上述觀點的看法。
議學·合作探究
子議題二：深海潛龍耀國輝——源何堅守自強？
同學1觀點錯誤。如若因為家里條件還不錯就放松自己，完全依靠父母，會失去獨自應對問題的能力。
同學2觀點錯誤。在中學階段，學習是我們的主要任務。同時，擁有自強的品質能幫助我們更好地克服學習過程中遇到的困難，培養良好的學習習慣。
同學3觀點正確。自強使人自主自立、奮發向上。選擇自強的人生，我們才能在生命旅程中不斷克服困難、堅定意志、突破自我，獲得發展的機會，創造美好人生。
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2.自強的重要性P42-P43？
議學·合作探究
（1）對個人：
①自強，使人自主自立。
自強的人，能夠“克己”“自勝”，主動發掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面對生活，獲得生存和發展的機會。
②自強，使人奮發向上。
自強的人，有鍥而不舍的堅毅品格，積極進取，知不足而奮進，望遠山而力行，不斷挑戰自我、超越自我。
克制和約束自己，
嚴格要求自己

克制自己，不斷超越自我，戰勝自我 。

議學·合作探究
為國深潛的無名英雄
子議題二：深海潛龍耀國輝——源何堅守自強？
為了中國的核潛艇事業，黃旭華隱姓埋名30年，連家人也不知其去向。再見時，母親已93歲。黃旭華說：“對家里，我內心是有愧疚的。但事業需要我這樣，對國家的忠，就是對父母最大的孝?！?br/>議學·合作探究
子議題二：深海潛龍耀國輝——源何堅守自強？
黃旭華語錄
“想轟炸就轟炸，因為我們國家太弱了！我要學航空、學造船，我要科學救國！”
“希望通過我的捐贈讓更多人關注、關心、支持科研、教育和科普事業?！?br/>議學·合作探究
子議題二：深海潛龍耀國輝——源何堅守自強？
從黃旭華院士的言行中，你感受到個人自強與社會進步、國家發展有何關系？
自強不僅關系個人的成長，而且關系民族的命運和國家的未來。正是一代又一代中國人自強不息地接力傳承，中華民族才歷經滄桑而不衰，飽經磨難而更強，自立于世界民族之林。
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2.自強的重要性？P42-P43
議學·合作探究
（2）對國家：
③自強不僅關系個人的成長，而且關系民族的命運和國家的未來。
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