資源簡介

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六年級下冊 第四單元 8展翅的小鳥 教學設計
課題 展翅的小鳥 單元 第四單元 學科 美術 年級 六年級
教材分析 本課是嶺南課標版六年級下冊第四單元第8節課內容。小鳥玩具是中國勞動人民想象、創造出的獨特藝術形象。本課教學應根據六年級學生年齡段的特點，了解小鳥玩具滾動“展翅”的活動原理，關注夸張、彩繪的裝飾造型特征。從中重點學會總和運用材料進行輪軸、連桿等粘貼合成的手工技能技巧。在手工制作中加深體會并增強對民間美術的興趣。
2022新課標要求 引導學生學習并掌握《展翅的小鳥》中鳥類飛翔姿態的表現技巧，以及如何通過色彩與線條的精妙運用，來描繪鳥兒展翅時的力量與自由之美。這不僅能讓學生掌握基礎的手工制作技能，還能讓他們深入理解鳥類的生活習性與飛翔的藝術表現力，提升審美素養。設計一系列教學活動，以及通過分組合作的形式共同創作一幅《展翅的小鳥》主題手工作品。這些活動旨在讓學生在動手實踐中深化對美術技能的理解，同時激發他們的觀察力、想象力與創造力，培養他們解決實際問題的能力。注重培養學生的審美鑒賞能力和藝術表達能力，并通過教學活動引導他們關注自然生態、珍愛野生動物，樹立環保意識和社會責任感。同時，通過小組合作完成手工作品的方式，讓學生體驗團隊協作的樂趣，增強集體榮譽感，促進他們身心健康、人格健全與全面發展。
學習目標與核心素養 1. 通過深入賞析《展翅的小鳥》這一藝術作品，學生能夠初步感受到作品中鳥類展翅飛翔時的自由美感與力量展現。培養對飛翔動態美的敏感度和鑒賞力，學會欣賞并理解作品中色彩、線條、空間布局等元素的巧妙運用以及所營造出的廣闊天空意境。這一過程將幫助學生形成發現、感知、欣賞飛翔藝術之美的意識，進而提升個人的審美素養。（審美感知）2. 通過對《展翅的小鳥》作品的分析，學生將創作一件屬于自己的《展翅的小鳥》藝術作品，展現獨特的藝術視角和創意風格。在創作過程中，學生將鍛煉自己的藝術表現力、想象力和創意實踐能力，提升藝術創作和手工制作的技能，為未來的藝術探索奠定堅實基礎。（藝術表現 創意實踐）3. 通過學習《展翅的小鳥》這一主題，學生能夠更全面地了解鳥類在自然界中的重要地位及其在不同文化中的象征意義。加深對自然生態和多元文化的理解，提升個人文化素養。同時，學生還將認識到藝術與自然的緊密聯系，意識到保護自然環境和傳承優秀傳統文化的重要性。這一過程將有助于學生形成珍視自然、尊重文化、追求和諧發展的價值觀，為成為具有社會責任感和文化擔當的公民打下堅實基礎。（文化理解）
學情分析 本課程的目標群體為六年級學生，他們大多在11-12歲之間，進一步接觸系統化的美術課程。由于年齡相對較小，他們的認知能力、動手能力和情感表達都處于發展到形成的過渡階段。大部分學生對于美術課程充滿好奇和興趣，但個體差異較大，部分學生在美術方面的天賦和興趣可能更為突出。
重點 了解“愛鳥周”及“小燕車”等相關知識并懂得運用傳動裝置制作出一只既美觀可愛又能拍動翅膀的小鳥。
難點 掌握傳動裝置的原理及制作方法。
材料準備 教學材料、舉例藝術作品、引入視頻、牙簽、尺子、膠水、馬克筆、鉛筆、錐子、刀、剪刀、卡紙等。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 情景導入觀看視頻。問：觀看鳥兒展翅飛翔的姿態，找一找他們有什么特點，結構是怎么樣的？答：特點與結構：鳥兒流線型身形減少阻力，輕盈羽毛助力飛翔，骨骼輕巧且多空心以減輕體重，強健胸肌驅動翅膀。結構上，鳥兒擁有適合飛行的翅膀、輕巧骨骼及強健肌肉。（出示圖片）問：小鳥為什么能展翅飛翔？答：飛翔原理：鳥類的骨骼輕盈而堅固，減少了體重，便于飛行。翅膀的形狀和肌肉結構使得它們能夠產生升力，幫助小鳥在空中翱翔。鳥兒通過拍打翅膀來推動空氣，形成向上的力量。同時，鳥的羽毛具有良好的空氣動力學特性，可以有效地捕捉空氣流動，增強飛行的穩定性。（出示圖片）“愛鳥周”到了，愿美麗的小鳥永遠在藍天白云間自由地飛翔!現在，就讓我們做一只展翅的小鳥，表達我們對鳥兒的美好祝福吧。（出示圖片） 觀看視頻，增強學生護鳥意識，分享觀后感。 通過視頻激發學生對鳥類的愛護之情，培養學生的環保意識和責任感。
講授新課 一、知識講解小博士1981年，我國決定在每年的4月底至5月初，各地根據具體情況選擇其中一星期為“愛鳥周”，并在此期間開展愛鳥的宣傳活動。（出示圖片）觀察·發現“小燕子”(右圖)是我國山東地區的民間木刻彩繪玩具，上面由車軸連接彩燕及小鼓。人拉車行時小燕雙翅扇動，并帶動木棍敲擊鼓面，響聲清脆，十分有趣。（出示圖片）想一想問：燕車的身上藏著三個秘密：美在哪里？答：小燕子形象活靈活現，翅膀似在扇動，充滿動感。車身線條流暢，色彩和諧，既展現了小燕子的靈動之美，又融入了創意與童趣。每一處細節都透露出匠人的用心，讓人感受到藝術與生活的完美融合。（出示圖片）問：燕車的身上藏著三個秘密：有趣在哪里？答： 不僅展示了燕子的靈動與優雅，還體現了人們對自然的觀察與思考。燕車的設計靈感來源于燕子的飛行姿態，仿佛在空中翱翔，給人一種輕盈的感覺。通過燕車的形象，學生們可以感受到燕子在春天歸來時的歡快，激發他們對自然的熱愛與探索。（出示圖片）問：燕車的身上藏著三個秘密：翅膀為什么能上下扇動？答：翅膀之所以能上下扇動，是因為設計中巧妙運用了傳動裝置。該裝置通過一根或多根軸連接翅膀與動力源（如拉繩、輪子等），當動力源被激活時，軸會帶動翅膀繞固定點轉動，從而實現翅膀的上下扇動，模擬小鳥飛翔的姿態。（出示圖片）小知識傳動裝置:當通過輪子轉動帶動翅膀上下扇動，輪子的大小決定翅膀扇動的幅度，聯動軸連接翅膀和輪子，且連接點需偏上或偏下，確保翅膀能自如扇動。這一設計巧妙融合了藝術與科技，使小鳥玩具栩栩如生。說一說問：燕車的造型，色彩，花紋，結構各有什么特點？答：造型：燕車造型夸張，線條流暢，整體呈現出一種展翅欲飛的姿態。答：色彩：色彩對比強烈，艷麗明快，以紅、綠、藍等鮮艷色彩為主，給人以強烈的視覺沖擊力。答：花紋：花紋繁復而精美，融合了民間傳統元素和現代設計手法。花紋通常以花卉、鳥類等自然元素為主題，如花卉、鳥類等，富有地方特色。答：結構：結構精巧，通過車軸連接彩燕翅膀及小鼓，人拉車行時小燕雙翅膀扇動，并帶動木棍敲擊鼓面，響聲清脆。二、嘗試·制作1.剪出小鳥的外形并粘貼成型(底部粘貼薄塑料、泡沫等物固定)。2.用長條形紙卷粘貼成車輪(或用厚紙板剪出多個圓形再粘貼)，用小木棒做軸穿過車輪、墊片(可用厚紙板制成)及小鳥底部。3.在車輪上插上小木棒連接支撐翅膀的硬紙片，翅膀的一端貼在鳥身上。當輪子轉動時，小鳥的雙翅就會上下撲動了。（出示圖片）工具與材料（出示圖片）制作過程（出示圖片）（觀看制作視頻）三、藝術欣賞四、實踐練習學習方法建議為“愛鳥周”制作一只會展翅的小鳥，表達你對鳥兒的美好祝愿。（出示圖片）學生作品欣賞（出示圖片） 了解愛鳥周，分享護鳥知識。探索小燕子玩具玩法。探尋燕車三秘密，分享發現。學習小知識。分析燕車特點。開始制作燕車。學生完成藝術作品觀察欣賞。進行實踐練習。 通過了解愛鳥周的背景和意義，增強學生的環保意識。通過觀察小燕子玩具，激發學生對傳統民間藝術的興趣。通過引導學生觀察和分析燕車的藝術美、趣味性及機械原理，培養他們的觀察能力、思考能力和語言表達能力，同時加深對傳統文化的理解。通過讓學生理解傳動原理，感受藝術與科技的融合。讓學生全面理解燕車的藝術特色，培養合作學習和批判性思維能力。通過動手制作，讓學生理解燕車結構，體驗創作的成就感，培養創新思維和動手能力。通過觀賞燕車玩具，培養審美能力和文化傳承意識。通過制作小鳥，表達學生對鳥類的關愛與祝福，培養環保意識與動手能力。
課堂練習 請同學們用所學知識，制作出一個運用傳動裝置的小鳥玩具，并跟好朋友合作表演一個有關鳥類的節目。 完成課堂練習。 鞏固本節課所學知識內容。
課堂小結 在本節《展翅的小鳥》美術課堂中，學生們通過動手制作燕車玩具，深入了解了傳動裝置的原理。大家不僅掌握了燕車的制作步驟，還發揮創意，設計出了各具特色的小鳥造型。通過實踐，同學們提升了動手能力和創造力，同時也培養了愛護鳥類的意識。這次制作燕車的經歷將成為大家難忘的藝術之旅。 進行課堂小結。 對本節課內容進行總結概括。
板書 展翅的小鳥學習“小燕車”相關知識及原理構造根據原理嘗試制作“小燕車”賞析“小燕車”的特點進行實踐練習 觀看板書 強調教學重點內容。
課外拓展/課外閱讀內容 還有哪些方式可以表達對鳥類的愛護和關注？可以通過參與愛鳥宣傳活動、繪制以鳥類為主題的美術作品、制作并展示保護鳥類的手抄報或海報、觀察并記錄鳥類的生活習性以及學習并傳播鳥類保護知識等多種方式。這些活動不僅能夠培養我們對鳥類的喜愛和尊重，還能提高公眾對鳥類保護的意識，共同守護我們美麗的自然環境。（出示圖片）2、小鳥玩具與民間藝術有何關聯？小鳥玩具往往融入了民間藝術的元素和風格，如剪紙、彩繪、雕刻等。這些民間藝術手法不僅豐富了小鳥玩具的表現形式，還傳承和弘揚了中華優秀傳統文化。（出示圖片）3、通過學習本課，我們如何培養自己的環保意識和責任感？了解鳥類的生態環境、生活習性以及面臨的威脅，認識到保護鳥類的重要性，從而培養自己的環保意識和責任感。將環保理念融入日常生活，如減少污染、節約資源，為鳥類和其他生物創造一個更美好的生存環境，共同守護我們的地球家園。（出示圖片） 進行課外知識拓展。 拓寬學生知識面。
特色資源分析和技術手段說明 特色資源包括了解愛鳥周相關知識和民間燕車玩具的實物展示，它們為學生提供了豐富的創作靈感。技術手段上，采用視頻教學和實物操作相結合的方式，直觀展示燕車的制作步驟和傳動原理，有效提升了學生的動手能力和對藝術創作的興趣。
教學反思 優點：本次教學設計中，通過引導學生深入了解和體驗制作燕車的樂趣，有效激發了學生的創作熱情。同時，實物操作和互動環節的設置，增強了課堂的參與感和趣味性，有助于學生更好地理解和掌握知識。不足點：在時間安排上，對燕車制作步驟的講解可能稍顯緊湊，部分學生在實踐操作中略顯手忙腳亂，影響了最終作品的完成度和質量。 進行教學反思總結 明確本課教學過程的缺陷，進行教學過程的改善。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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