資源簡介

五下第8課《紅樓春趣》教學設計
【教材解讀】
課文選自清代曹雪芹的小說《紅樓夢》第70回，講的是寶玉和黛玉等人一起在大觀園里放風箏的故事。全文按照事情發展順序來寫，先寫放風箏的起因：眾人因拾到大老爺院里嫣紅姑娘的大蝴蝶風箏，便也想著去放風箏。接著寫眾人七手八腳放風箏的場景，最后寫大家都把風箏放飛了。展現出大觀園里青年男女放風箏的熱鬧場面。
文中人物眾多，寶玉是主要人物，他性格單純，喜歡玩鬧，一點公子哥的架勢也沒有。比如說他的金魚風箏被丫頭晴雯放走了，自己還沒放一回，卻也不氣惱，自己的風箏放了半天都飛不起來，急得頭上直出汗，眾人一起笑他，他就把風箏摔在地上，從這些詞句中能感受到寶玉的率性純真。
文中有一些詞句理解起來有一定難度，比如窗屈子指的是窗戶上的木框子。剪子股兒，籆子等指的都是放風箏用的工具。可以讓孩子們聯系上下文理解。
閱讀鏈接選自林庚的散文《風箏》，生動的寫出了舊時北平放風箏的習俗和作者對風箏的喜愛，有助于學生進一步了解放風箏這一民間習俗。其中也談到了放風箏在傳說中被認為是放晦氣的，體現出文化的傳承。
【教學目標】
文化自信：對比閱讀課后“閱讀鏈接”（林庚《風箏》），從不同作家筆下感受放風箏的“有趣”，了解關于風箏的民俗文化，體現出文化的傳承。
語言運用：認識“屜、嫣、諱”等十個生字，讀準多音字“喇”。
思維能力：學生能夠借助注釋、工具書等輔助手段，結合上下文理解課文內容，對古典名著的文本有大致的理解，梳理出故事的基本情節脈絡。
審美創造：學生在閱讀過程中，能夠關注賈寶玉的言行舉止、性格特點等，對賈寶玉這一人物形成初步印象，并能夠用自己的語言簡單描述寶玉給自己留下的印象。
【教學重難點】
結合上下文理解課文內容，梳理出故事的基本情節脈絡；用自己的語言簡單描述寶玉給自己留下的印象。
【教學過程】
一．激趣導入
1.出示圖片。同學們這是電視劇《紅樓夢》中，寶玉、黛玉、寶釵、探春，還有丫頭們一起在大觀園中放風箏的畫面。你對《紅樓夢》有哪些了解？
師介紹《紅樓夢》：《紅樓夢》原名《石頭記》是清代作家曹雪芹創作的一部長篇小說，被譽為中國古典四大名著之首。該小說以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，主要圍繞賈寶玉、林黛玉、薛寶釵之間的戀愛和婚姻悲劇展開，展現了真正的人性美和悲劇美。《紅樓夢》分為120回，前80回由曹雪芹創作，后40回由無名氏續寫，整理者為程偉元和高鶚。
2.今天就讓我們學習《紅樓春趣》，選自《紅樓夢》第70回，題目是編者后來加上去的。
文章講了哪些趣事呢？我們一起讀一讀吧。
二．讀懂內容
1.要想把文章的內容讀懂，我們首先來看看這些生字。課前大家已經進行了預習，老師來檢測一下。
屈、嫣、諱、晦、墩、雯、襲、墊、豁、喇
自己讀、同桌互讀、指名讀。師強調多音字“喇”
開火車讀
2.讀懂句子
在學習《猴王出世》和《景陽岡》時，文中出現過一些和現代漢語不一樣的句子和詞語。回憶一下，我們是怎樣理解的呢？
生：借助生活經驗、聯系上下文和看過的影視、看插圖等方式理解。
來看看這幾句，說的是什么意思。
（1）丫頭們聽見放風箏，巴不得一聲兒，七手八腳，都忙著拿出來：也有美人的，也有沙雁兒的。丫頭們搬高墩兒，捆剪子股兒，一面撥起籆子來。
交流：可以聯系上下文理解，丫頭們要忙著放風箏，“搬高墩兒，捆剪子股兒，撥起籆子”，可能都是在為放風箏做準備。
（2）一語未了，只聽窗子外竹子上一聲響，恰似窗屜子倒了一般，眾人嚇了一跳。
交流：窗屜子指的是窗戶上的木框。
3.趣在哪里
課文講題目是《紅樓春趣》，講了哪些趣事呢？
學生自讀并在書上批注。同桌交流。指名說，其他同學補充。
預設：一個大蝴蝶風箏掛在了竹梢上，大家在談論這個風箏。
丫頭們七手八腳的拿風箏準備放風箏的工具。
寶玉也打發小丫頭去給他取大魚風箏，可是大魚風箏被晴雯姑娘放走了。寶玉又讓丫頭拿大螃蟹來放，丫頭們去了，卻扛了一個美人。原來有人把螃蟹風箏給三爺了，只有放這個林大娘送的美人風箏。
眾人陸續把風箏放起來了。但是只有寶玉自己放了半天，都沒有放起來，急得頭上都出汗了，他把那個美人風箏狠狠的摔在地上，說要不是一個美人，我一腳跺個稀巴爛，黛玉卻說是風箏的頂線不好。
大家終于都把風箏放起來了。黛玉的風箏隨風飄走了，大家都說是林姑娘的病根放去了。于是都拿剪子絞斷了線，風箏都飛著飄走了。
學生只要說的有理有據就行，不必要追求全面一致。
三.寶玉印象
課文批注描寫寶玉言行的句子。思考這些句子，給你留下了怎樣的印象？批注在書的旁邊。
小組內交流，用句式“我從……句子/詞句中，感受到寶玉的……”組長主持，小組代表匯報。
預設：
寶玉笑道：“我也認得這個風箏，這是大老爺那院里嫣紅姑娘放的，拿下來給她送過去吧。”
從這句話里邊可以看出寶玉心腸好。
他的大魚風箏自己還沒放一回就被丫頭晴雯放走了，螃蟹風箏又給了三爺，但他也不氣惱。可見他并沒有貴族公子的架勢。
看到美人風箏做的精致，就馬上高興起來，可放了半天還是放不起來，被眾人一笑，又把風箏摔在地上，指著風箏說：“要不是個美人，我一腳跺個稀爛。”從這些言行舉止，中可以看出他十分率直純真。
四．了解風箏文化
1.閱讀課后的閱讀鏈接，說說文章講了什么？
預設交流（指名說）
文章主要寫了作者小時候放風箏的經歷，看風箏的感受，以及就是北平春天放風箏的盛況。
2.文章和閱讀鏈接都寫了放風箏可以放走晦氣。找出這些句子，讀一讀。
預設：
眾人都說林姑娘的病根都放了去了，咱們大家都放了吧！
風箏在傳說中被認為是放晦氣的，所以落到誰家院子里，那家必定趕快把它撕掉。
3.關于放風箏的來歷。
讀關于風箏的詩句。
五．課堂小結
《紅樓春趣》果然生動有趣，課后，同學們可以讀一讀《紅樓夢》這本書，從中你會看到更多有趣的故事，有趣的人。
板書設計
8紅樓春趣
拾風箏--取風箏--放風箏--絞風箏
寶玉：率真、爽快、大方、急性子、耍性子

展開更多......

收起↑