資源簡介

/ 讓教學更有效 高效備課 道德與法治
統編版●x年級道德與法治上冊核心素養教學設計
教材分析
本課是小學三年級下冊道德與法治第3課《我很誠實》的第1課時，主題為“誠實與說謊”。本課旨在通過故事、討論等活動，幫助學生認識到誠實的重要性，理解說謊的危害，并學會在實際生活中做到誠實。
學情分析
三年級學生正處于道德觀念形成的關鍵時期，他們開始意識到誠實是一種美德，但在實際生活中，由于各種原因（如恐懼、膽怯、虛榮等），他們可能會說謊。通過本課的學習，有助于學生更加深刻地理解誠實的意義，學會在面對困難時選擇誠實。
核心素養分析
政治認同：無直接關聯，但隱含在遵守社會規范和道德準則中。 道德素養：培養學生誠實的道德品質，認識到說謊的危害。 法治觀念：無直接關聯，但隱含在遵守法律法規和誠實守信的原則中。 健全人格：幫助學生形成正直、坦誠的人格特質，提升自我認知和自我控制能力。 責任意識：認識到誠實是每個人的責任，學會對自己的言行負責。
教學重點
認識誠實的重要性，理解說謊的危害。
教學難點
學會在實際生活中面對困難時選擇誠實。
教具準備
多媒體課件、故事卡片、小組討論卡片、誠實與說謊對比圖表等。
教學過程
教學環節 教師活動（學生活動）設計意圖
一、導入新課 一、導入新課 教師活動：通過講述一個關于誠實的小故事或展示一幅誠實的圖畫，引出本課主題“誠實與說謊”。 學生活動：傾聽故事或觀察圖畫，思考誠實的重要性。 設計意圖：通過故事或圖畫導入，激發學生的學習興趣和思考。
二、講授新課 第一模塊：誠實與說謊 1. 教師活動：展示李東、張敏、鄧彬三個同學的故事，引導學生思考哪些行為體現了一個人誠實的品質。 學生活動：觀察圖片，思考并討論，填寫空格。 設計意圖：通過具體實例，幫助學生認識誠實的表現。 2. 教師活動：講述明山賓賣牛的故事，提問學生同意哪種觀點，并說明理由。 學生活動：傾聽故事，思考并回答教師的問題，進行小組討論。 設計意圖：通過歷史故事，加深學生對誠實的理解和認識。 3. 教師活動：組織召開誠實故事會，讓學生分享自己知道的誠實故事。 學生活動：分享故事，互相學習。 設計意圖：通過分享故事，培養學生的表達能力和對誠實的認同感。 4. 教師活動：展示小文說謊的情境，提問學生相關問題，引導學生思考說謊的危害。 學生活動：思考并回答教師的問題，設想后續情節，討論同學們對小文的看法，以及這件事的啟示。 設計意圖：通過情境分析，幫助學生認識說謊的危害和后果。 5. 教師活動：展示李宏和張芳說謊的情境，提問學生原因，并提出建議。 學生活動：思考原因，提出自己的建議。 設計意圖：通過具體情境，幫助學生學會分析說謊的原因，并學會提出解決建議。 6. 教師活動：引導學生反思自己是否說過謊，說謊后的心情和后果，以及應該吸取的教訓。 學生活動：反思自己，分享經驗，互相學習。 設計意圖：通過反思，幫助學生認識到自己的不足，并學會改正。
三、課堂練習 設計三道單項選擇題和三道判斷題，內容圍繞本課所學知識點，如“誠實的表現”、“說謊的危害”等。 學生獨立完成練習，教師巡視指導。
四、課堂小結 教師活動：總結本課所學，強調誠實的重要性，鼓勵學生在實際生活中做到誠實。 學生活動：認真聽講，回顧所學內容。 設計意圖：通過小結，幫助學生鞏固所學知識，形成正確的道德觀念。
板書設計
3.誠實與說謊 一、誠實的表現 1. 李東主動道歉 2. 鄧彬誠實回答 二、說謊的危害 1. 明山賓賣牛故事 2. 小文說謊的后果 三、學會誠實 1. 分析說謊原因 2. 提出解決建議 3. 反思自己經歷
教學反思
本課通過故事、討論、反思等多種形式的教學活動，有效地激發了學生的學習興趣和思考。學生在活動中不僅認識到了誠實的重要性，還學會了如何在實際生活中做到誠實。但在教學過程中，也需要注意關注學生的個體差異，給予更多的個性化指導和支持。此外，還可以進一步拓展和改進教學活動，如引入角色扮演、情境模擬等，讓學生更加深入地體驗和感受誠實的意義和價值。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共26張PPT)
第一單元 我和我的同伴
第3課《我很誠實》
第1課時 誠實與說謊
01
教學目標
02
新知導入
03
新知講解
04
課堂練習
05
課堂小結
06
板書設計
01
教學目標
政治認同：無直接關聯，但隱含在遵守社會規范和道德準則中。
道德素養：培養學生誠實的道德品質，認識到說謊的危害。
法治觀念：無直接關聯，但隱含在遵守法律法規和誠實守信的原則中。
健全人格：幫助學生形成正直、坦誠的人格特質，提升自我認知和自我控制能力。
責任意識：認識到誠實是每個人的責任，學會對自己的言行負責。
傾聽故事或觀察圖畫，思考誠實的重要性。
同學們，請靜心傾聽這個關于誠實的故事。故事中的孩子，他勇于承認錯誤，贏得了大家的信任。誠實，就像一盞明燈，照亮我們的心靈，讓我們成為值得信賴的人。記住，誠實最可貴，讓我們都做誠實的好孩子吧！
02
新知導入
03
新知講解
第一模塊：誠實與說謊
誠實是中華民族的傳統美德，是做人之本。
李東不小心把同學的本子弄濕了，雖然對方并不知道是他
弄的，他還是主動向對方道了歉。
張敏忘記完成老師布置的作業。
課代表催交作業時，她謊稱作業已完成，忘帶了。
老師表揚鄧彬板報畫得好。
鄧彬說：“這是陳明明畫的，我只是涂了顏色。”
你贊成圖中同學的做法嗎？為什么？你認為哪些行為體現了一個人誠實的品質？把你想到的行為寫在下面空格里。
我不贊成張敏的做法，因為誠實很重要。李東雖然不小心弄濕了同學的本子，但他主動道歉，這是誠實的表現。誠實行為包括：做錯事勇于承認并道歉，不撒謊，考試不作弊等。鄧彬畫得好是靠實力，誠實讓他更閃耀。
我心中的誠實行為
1．實話實說。
2．做錯事勇于承認，不逃避。
3．考試不作弊，成績真實反映自己水平。
明山賓賣牛
在我國南北朝時，有一個人叫明山賓。他家里很窮，唯一值點錢的東西是一頭黃牛。一年春天，正值青黃不接，家里揭不開鍋，明山賓只好把牛牽到集市上去賣。到了集市上，他發現人家的牛又肥又壯，而自己的牛卻又瘦又小。等了半天，連個問價的人都沒有。
后來，總算有了個買主，見明山賓要價不高，就把牛買走了。明山賓拿著錢往家走，剛走出集市不遠，忽然想到這頭牛從前害過蹄病，忘記告訴買主了。于是，他急忙跑回去找到那個買主，把情況一五一十地說了。不料，買主聽后卻要求明山賓退錢。明山賓沒有與買主爭執，退還了錢。
有人認為明山賓太傻了，更多的人認為他這種誠實無欺的品德令人敬佩。
你同意哪種觀點？為什么？
我同意明山賓誠實無欺令人敬佩。因為誠實是做人的根本，他退錢給買主，展現了高尚品德，值得學習。
召開一個誠實故事會，講一講有關誠實的故事
同學們，快來參加誠實故事會！我要講個小朋友勇敢承認錯誤，大家更愛他的故事。誠實是金，讓我們分享誠實的快樂吧！
誠實是中華民族的傳統美德，是做人之本。
我家養了幾條非
常好看的金魚！
放學后我們到你家去看看吧！
小文是個熱情的孩
子。一天，同學們都在
談自己家里養的小動物。
小文家根本沒有養金魚，
但他……
小文很后悔，因為自己愛面子，沒說實話，結果出了丑。他決心改掉這個毛病，但后來同學們不再相信他的話，也不愿意與他一起玩了。小文很苦惱，你能幫小文解決這個問題嗎？
小文后悔愛面子說謊，決心改正。他應真誠道歉，用行動證明改變，同學們會看到他真心，重新和他做朋友的。
1．小文為什么說家里養了金魚？
2．設想一下后面會發生什么事。
3．同學們會怎么看小文？
4．這件事給了你什么啟示？
出主意：請你判斷一下，下面兩位同學各是因為什么原因沒有說實話。你能幫他們擺脫困境嗎？
李宏單元考試沒考好，害怕父母責怪，就讓表哥在試卷上代爸爸簽字。
勇敢承認錯誤，向父母保證努力提升成績，共同尋找進步方法。
李宏怕父母失望，所以沒說實話。
學校要舉辦手工作品競賽。
張芳對自己做的花籃不滿意，便
拿媽媽的作品去參賽……
鼓勵張芳誠實參賽，可一起改進花籃，重在參與和學習的過程。
張芳怕自己的作品不夠出色。
你是否也因為某種原因而說過謊 說謊以后你的心情怎樣 有什么不好的后果？你應該吸取什么教訓？
我也曾因為害怕批評而說過謊。說謊后，我心里忐忑不安，總覺得別人能看出我的不誠實。后來謊言被揭穿，我失去了信任。我應該吸取的教訓是：誠實最重要，說謊只會讓自己更難受，還會傷害別人對我的信任。
05
課堂練習
單項選擇題：
1. 下列哪個行為是誠實的表現？
A. 偷偷拿走同桌的橡皮不還
B. 考試時抄同學的答案
C. 承認自己做錯了事情并道歉
正確答案：C
2. 當你不小心打破了家里的花瓶，下列哪種做法不是逃避說謊的行為？
A. 說是家里的小貓打破的
B. 立刻告訴父母是自己不小心打破的
C. 假裝什么事情都沒發生
正確答案：B
3. 說謊可能會帶來哪些后果？
A. 讓別人更加信任你
B. 傷害別人的感情，破壞友誼
C. 讓自己變得更聰明
正確答案：B
判斷題：
1. 為了不讓媽媽生氣，小明把考試不及格的成績單藏了起來，這是誠實的做法。（ ）
正確答案：錯
2. 小紅不小心弄臟了同桌的書，她主動道歉并幫忙清理干凈，這是誠實的表現。（ ）
正確答案：對
3. 說謊可以讓我們暫時避免麻煩，所以有時候說謊也是可以的。（ ）
正確答案：錯
05
課堂練習
05
課堂小結
同學們，今天我們深刻學習了誠實的重要性。誠實是人與人之間信任的基石，它能讓我們贏得尊重和友誼。希望大家在生活中，無論大小事都能做到誠實守信，用實際行動證明自己的真誠，讓誠實成為我們最閃亮的品質！
06
板書設計
3.誠實與說謊
一、誠實的表現
二、說謊的危害
三、學會誠實
1. 分析說謊原因
2. 提出解決建議
3. 反思自己經歷
Thanks!
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