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必修下冊古詩詞誦讀-《桂枝香·金陵懷古》教學設(shè)計
教學目標：
文化自信：理解作者借古諷今的思想感情，培養(yǎng)積極入世的人文情懷。
語言運用：賞析詞的上下兩闋，體會其藝術(shù)特色，品味語言之美。
思維能力：培養(yǎng)學生的詩詞鑒賞能力，提升文學素養(yǎng)。
審美鑒賞：引導學生理解《桂枝香 金陵懷古》的內(nèi)容，感受作者對歷史興衰的感慨。
教學重難點：
重點：掌握詞中重點字詞、典故的含義；分析上下兩闋的寫景、抒情手法，理解作者的情感表達。
難點：體會作者借古諷今的寫作意圖，感受詞的深層意蘊。
教學過程：
（一）導入
同學們，金陵，這座古老而富有韻味的城市，曾是多個朝代的都城。它見證了無數(shù)的繁華與衰落，也引發(fā)了古往今來眾多文人墨客的感慨。今天，我們將跟隨北宋詞人王安石，一同走進他的《桂枝香 金陵懷古》，去領(lǐng)略他筆下金陵的滄桑變遷，感受歷史的厚重。
（二）作者及背景介紹
王安石(1021-1086)，字介甫，號半山，謚文，北宋撫州臨川人(今江西省撫州市人)中國北宋著名政治家、思想家、文學家、改革家，唐宋八大家之一。安石從小隨父親宦游南北，十七八歲便以天下為已任，二十二歲中進士，做過地方官，關(guān)心民眾疾苦，曾上萬言書主張宋王朝改革法度。宋神宗時推行新法。然而由于舊黨的阻撓，王安石屢次被罷相，又屢次被起用。是出色的政治家，被列寧譽為“中國十一世紀偉大的改革家”。傳世文集有《王臨川集》、《臨川集拾遺》等。
這首《桂枝香 金陵懷古》正是他在變法期間所作。當時的北宋，表面繁榮，實則危機四伏。王安石通過對金陵歷史興衰的描寫，表達了對現(xiàn)實社會的深刻思考。
（三）初讀感知
1.老師范讀，要求學生注意字音、節(jié)奏。
老師：請同學們在聽老師朗讀時，標注出不認識的字和不確定的節(jié)奏。
2.學生自由朗讀，初步感受詞的韻律之美。
老師：現(xiàn)在請同學們自己大聲朗讀，體會這首詞的韻律特點，想想它讀起來給你一種怎樣的感覺？
學生朗讀后回答，老師點評：同學們說得都有道理，這首詞韻律和諧，讀起來有一種抑揚頓挫之感，為我們營造出一種深沉、凝重的氛圍。
（四）上闋賞析
學生齊讀上闋。
同學們，上闋描繪了一幅怎樣的畫面呢？請大家仔細閱讀，用自己的語言描述一下。
學生描述后，老師引導：大家描述得很生動。
上闋開篇 “登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅”，點明了時間、地點和天氣。“正” 字領(lǐng)起下文，描繪出金陵深秋的肅殺景象。那 “千里澄江似練，翠峰如簇” 這兩句運用了什么修辭手法呢？
學生回答后，老師講解：對，運用了比喻的修辭手法，把長江比作白色的綢帶，把山峰比作箭頭，生動形象地展現(xiàn)了長江的澄澈和山峰的峻峭。“征帆去棹殘陽里，背西風，酒旗斜矗” 這幾句又描繪了怎樣的場景呢？
學生思考回答，老師總結(jié)：這幾句描繪了在夕陽余暉中，船只來來往往，酒旗在西風中斜立的畫面，給人一種寧靜而又略帶蕭瑟的感覺。上闋通過這些景物描寫，為我們展現(xiàn)了一幅壯闊又略帶悲涼的金陵秋景圖，為下文的懷古抒情奠定了基調(diào)。
（五）下闋賞析
學生分組朗讀下闋。
下闋作者的思緒從眼前的景轉(zhuǎn)向了對歷史的回顧。思考：你認為哪個字能囊括作者的情感？有何情感？
“念往昔，繁華競逐，嘆門外樓頭，悲恨相續(xù)”，這里提到了 “門外樓頭” 的典故，有同學知道這個典故講的是什么嗎？
學生回答后，老師詳細講解：非常好，這個典故說的是隋軍已經(jīng)兵臨城下，陳后主還在和寵妃張麗華尋歡作樂。“門外樓頭” 形象地表現(xiàn)了陳朝統(tǒng)治者的荒淫誤國，也揭示了歷史上朝代興衰的原因。那 “千古憑高對此，謾?quán)禈s辱”，作者在這里發(fā)出了怎樣的感慨呢？
學生思考回答，老師總結(jié)：作者站在高處，感慨千古以來人們只是空嘆興亡榮辱，卻沒有從歷史中吸取教訓。“六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠”，這兩句又營造了怎樣的意境？
學生回答后，老師引導：這兩句營造出一種荒蕪、衰敗的意境，六朝的繁華已如流水般逝去，只留下寒煙和衰草。最后 “至今商女，時時猶唱，后庭遺曲”，作者運用了杜牧的詩句，有什么作用呢？
學生討論回答，老師總結(jié)：作者運用杜牧的詩句，借古諷今，批判了當時北宋社會的一些腐朽現(xiàn)象，警示統(tǒng)治者要以史為鑒。下闋通過對歷史的回顧和反思，表達了作者對現(xiàn)實的憂慮。
（六）總結(jié)歸納
同學們，通過對這首詞上下兩闋的賞析，我們感受到了王安石高超的寫作技巧。上闋寫景，為下闋抒情做鋪墊；下闋懷古，借古諷今，表達了作者對歷史興衰的感慨和對現(xiàn)實社會的憂慮。整首詞意境開闊，語言凝練，用典巧妙。那大家從這首詞中能得到什么啟示呢？
學生回答后，老師總結(jié)：非常好，我們要從歷史中吸取教訓，珍惜當下，也要有憂患意識，關(guān)注國家和社會的發(fā)展。
（七）作業(yè)布置
請同學們課后背誦《桂枝香 金陵懷古》，并以 “歷史的啟示” 為主題，寫一篇 300 字左右的短文。
板書設(shè)計
桂枝香·金陵懷古
王安石
登臨所見——對金陵景色的贊美
登臨所感——對歷史興亡的感喟
藝術(shù)手法：借景抒情、借古諷今、用典

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