資源簡介

(共19張PPT)
第一單元 我和我的同伴
第3課《我很誠實》
第2課時 讓誠實伴隨我成長
01
教學目標
02
新知導入
03
新知講解
04
課堂練習
05
課堂小結
06
板書設計
01
教學目標
政治認同：無直接關聯，但隱含在遵守社會規范和道德準則中。
道德素養：培養學生誠實的道德品質，認識到說謊的危害。
法治觀念：無直接關聯，但隱含在遵守法律法規和誠實守信的原則中。
健全人格：幫助學生形成正直、坦誠的人格特質，提升自我認知和自我控制能力。
責任意識：認識到誠實是每個人的責任，學會對自己的言行負責。
傾聽故事或觀察圖畫，思考誠實的重要性。
同學們，請靜心傾聽這個關于誠實的故事。故事中的孩子，他勇于承認錯誤，贏得了大家的信任。誠實，就像一盞明燈，照亮我們的心靈，讓我們成為值得信賴的人。記住，誠實最可貴，讓我們都做誠實的好孩子吧！
02
新知導入
03
新知講解
第一模塊：誠實與說謊
我們的成長需要誠實的品質來陪伴，我們應該成為一個誠實守信的人。
一天中午，張強在上學路上無意中撞壞一輛名貴轎車的后視
鏡。當時車主不在，他就在原地等了約半個小時，車主還沒來。
由于趕著上課，他只好留下一張紙條，上面寫著：“尊敬的車主，我是第一中學的學生張強，今天中午不小心弄壞了您的車。我無法及時賠償，請聯系我，我的聯系方式是 xxxxxxxx。對不起！”當別人問他：“車主并沒看到，你悄悄走了也沒人知道，為什么還要留紙條？”他卻回答說：“自己做錯了事，就應該負責。”
你怎樣看待張強的行為？
張強留紙條是誠實的表現，雖無人看見，但他勇于承擔責任。我們應學習張強，做錯事要勇敢承認并改正。
該怎樣做？
如果遇到下面幾種情況，你該怎樣做？請演一演。
1．從商店買東西回家后，發現售貨員多找了幾元錢，我該……
2．測驗時一道題難住了我，正好可以看到同桌的答案，我該……
3．不小心打碎了親戚家的花瓶，我該……
1．發現售貨員多找錢，我會立刻回商店，誠實地還給售貨員，說：“阿姨，您多找我錢了。”
2．測驗時遇到難題，我絕不偷看同桌答案，心里默念：“要靠自己努力。”
3．打碎親戚家花瓶，我馬上道歉：“對不起，我不小心打碎了花瓶，我會賠您的。”
說一說
下圖中的同學都對別人說了謊話，你認為兩人的“謊言”是否
有區別？說說你的看法。
波波突然想到一個惡作劇。他跑到村頭，氣喘吁吁地對雯雯說：“你家來客人了，你快回去。”
爺爺得了重病。為了不影響他的心情，避免加重病情，芳芳和爸爸決定向爺爺隱瞞病情，并安慰他說，他的病很快會好起來的。
上圖的同學都對別人說了謊話，你認為兩人的“謊言”是否有區別？說說你的看法。
波波和芳芳的“謊言”有區別。波波的謊言是出于惡作劇，會讓人困擾；而芳芳的謊言是出于善意，為了保護爺爺，讓他安心。雖然都是說謊，但動機和后果大不相同，芳芳的做法更值得理解。
巧詐不如拙誠。
—《韓非子·說林上》
生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。
— [德國]海涅
05
課堂練習
單項選擇題
1.當你在學校撿到同學丟失的橡皮擦時，應該怎么做？
A. 偷偷藏起來自己用。
B. 交給老師，幫助尋找失主。
C. 扔掉，因為不關自己的事。
正確答案：B
2.朋友問你作業是否完成，而你其實還沒做完，你應該怎么回答？
A. 說謊稱已經做完。
B. 誠實地說還沒做完。
C. 不回答，避免尷尬。
正確答案：B
3.考試時發現同桌作弊，你應該怎么做？
A. 假裝沒看見，不影響自己。
B. 告訴老師，維護考試公平。
C. 幫同桌掩護，因為是朋友。
正確答案：B
判斷題
1.誠實雖然重要，但在某些情況下為了保護自己可以說謊。
A. 正確
B. 錯誤
正確答案：B
2.誠實可以幫助我們建立信任，讓朋友和家人更加依賴我們。
A. 正確
B. 錯誤
正確答案：A
3.即使面對困難，我們也應該堅持誠實，因為誠實是品德中最重要的部分之一。
A. 正確
B. 錯誤
正確答案：A
05
課堂練習
05
課堂小結
同學們，今天我們深刻學習了誠實的重要性。誠實是人與人之間信任的基石，它能讓我們贏得尊重與友誼。希望大家在今后的日子里，無論大小事都堅持誠實，讓誠實成為你們最閃亮的品質，伴隨你們健康成長，收獲美好人生！
06
板書設計
3.讓誠實伴隨我成長
一、張強的故事：誠實的選擇
二、謊言的區別：復雜的情境
三、名人名言：誠實的價值和意義
誠實伴我行，成長更精彩！
Thanks!
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教材分析
本課是小學三年級下冊道德與法治第3課《我很誠實》的第2課時，主題為“讓誠實伴隨我成長”。本課旨在通過具體情境和名人名言，進一步加深學生對誠實的理解，并引導他們在日常生活中踐行誠實，讓誠實成為伴隨他們成長的重要品質。
學情分析
三年級學生已經具備了一定的道德認知，能夠初步理解誠實的重要性。然而，在實際生活中，他們可能會遇到各種誘惑和挑戰，需要學會在復雜情境中做出誠實的選擇。通過本課的學習，有助于學生增強誠實的意識，學會在不同情境下堅守誠實的原則。
核心素養分析
政治認同：無直接關聯，但隱含在遵守社會道德規范和法律法規中。 道德素養：培養學生誠實的道德品質，學會在復雜情境中做出正確的道德選擇。 法治觀念：無直接關聯，但隱含在遵守社會規則和誠實守信的原則中。 健全人格：幫助學生形成正直、坦誠、勇于承擔責任的人格特質。 責任意識：認識到誠實是每個人的責任，學會對自己的言行負責。
教學重點
學會在不同情境下堅守誠實的原則，讓誠實伴隨成長。
教學難點
在復雜情境中做出誠實的選擇，克服說謊的誘惑。
教具準備
多媒體課件、情境卡片、名人名言卡片、小組討論卡片等。
教學過程
教學環節 教師活動（學生活動）設計意圖
一、導入新課 教師活動：通過回顧上節課的內容，引出本課主題“讓誠實伴隨我成長”。 學生活動：回憶上節課所學，思考誠實的重要性。 設計意圖：通過回顧舊知，為本課學習做好鋪墊。
二、講授新課 第二模塊：讓誠實伴隨我成長 1. 教師活動：講述張強的故事，提問學生如何看待張強的行為，并引導學生思考在類似情境下該如何做。 學生活動：傾聽故事，思考并回答教師的問題，進行小組討論和角色扮演。 設計意圖：通過具體情境，加深學生對誠實的理解，并學會在不同情境下做出誠實的選擇。 2. 教師活動：展示兩種不同情境下的謊言，引導學生思考這兩種謊言是否有區別，并討論誠實的重要性。 學生活動：觀察圖片，思考并討論，發表自己的看法。 設計意圖：通過對比不同情境下的謊言，幫助學生認識到誠實的復雜性和多樣性，學會在復雜情境中做出正確的道德判斷。 3. 教師活動：展示名人名言，引導學生思考誠實的價值和意義。 學生活動：朗讀名言，思考并討論誠實的價值和意義，互相分享自己的理解和感悟。 設計意圖：通過名人名言，加深學生對誠實的理解和認同，激發他們的道德情感。
三、課堂練習 設計三道單項選擇題和三道判斷題，內容圍繞本課所學知識點，如“在不同情境下如何做出誠實的選擇”、“誠實的價值和意義”等。 學生獨立完成練習，教師巡視指導，及時糾正錯誤。
四、課堂小結 教師活動：總結本課所學，強調誠實的重要性，鼓勵學生在日常生活中踐行誠實，讓誠實成為伴隨他們成長的重要品質。 學生活動：認真聽講，回顧所學內容，思考如何在日常生活中踐行誠實。 設計意圖：通過小結，幫助學生鞏固所學知識，形成正確的道德觀念和行為習慣。
板書設計
3.讓誠實伴隨我成長 一、張強的故事：誠實的選擇 二、謊言的區別：復雜的情境 三、名人名言：誠實的價值和意義 誠實伴我行，成長更精彩！
教學反思
本課通過具體情境、名人名言等多種形式的教學活動，有效地激發了學生的學習興趣和思考。學生在活動中不僅加深了對誠實的理解，還學會了在不同情境下做出誠實的選擇。但在教學過程中，也需要注意關注學生的個體差異，給予更多的個性化指導和支持。此外，還可以進一步拓展和改進教學活動，如引入更多實際案例、開展角色扮演游戲等，讓學生更加深入地體驗和感受誠實的意義和價值。同時，也要注重培養學生的道德情感和道德行為，讓他們在日常生活中真正踐行誠實，成為誠實守信的人。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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