資源簡介

(共22張PPT)
第一單元 我和我的同伴
第4課《同學相伴》
第1課時 同學相伴的快樂
01
教學目標
02
新知導入
03
新知講解
04
課堂練習
05
課堂小結
06
板書設計
01
教學目標
政治認同：無直接關聯，但隱含在遵守班級規則和團隊合作中。
道德素養：培養學生友善相待、團隊合作的道德品質。
法治觀念：無直接關聯，但隱含在遵守游戲規則和班級紀律中。
健全人格：幫助學生形成積極向上、樂觀開朗的人格特質，學會珍惜友誼。
責任意識：認識到自己在團隊中的角色和責任，學會為團隊做出貢獻。
你們喜歡和同學們一起玩嗎？為什么？
當然喜歡和同學們一起玩！因為和同學們在一起，我們可以分享快樂，學習新知識，還能互相幫助，共同進步。團隊游戲讓我們更團結，友誼也在這個過程中變得越來越深厚。每次玩耍，都能收獲滿滿的歡笑和溫暖！
02
新知導入
03
新知講解
第二模塊：讓誠實伴隨我成長
有同學相伴的生活處處有快樂。同學相伴不僅能一起學習，而且還可以開展許多豐富多彩的活動。
蒙眼畫臉譜
游戲方法：
1.在黑板上畫三個圓圈，作為臉的輪廓。
2.選出三組同學，每組五人，分別承擔畫眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任務。
3.另外選出三名同學作為監督員，監督大家是否遵守游戲規則。
4.每組同學排好隊分別站在三個圓圈的前面，用布蒙住自己的眼睛，并讓監督員檢查。
5.老師宣布開始后，學生依次走近黑板開始畫五官，畫完的同學就可以摘下蒙眼布。
6.游戲過程中，老師和監督員要提醒同學注意安全。
7.班上其余同學作為大眾評審，決定哪組畫的五官位置最準確、最好看。
這個多人游戲好玩嗎？你還與同學們玩過哪些多人游戲呢？
想象一下，假如沒有這么多的同學，這個游戲還能玩得起來嗎？
想象一下，如果沒有《接力賽跑》這個游戲，你和同學們還能玩得這么開心嗎？大家手拉手，一起沖刺，笑聲連連。這么多的同學，正是因為有了這個游戲，才更加歡樂。你還與同學們玩過哪些多人游戲呢？它們也一樣好玩嗎？
課間時，我們一起玩耍。
春游時，我們一起游戲，分享食物。
運動會上，我們團結合作。
學習上，我們一起解決難題。
說一說你與同學們在一起的快樂往事吧。
想起那次班級郊游，我和同學們手拉手在草地上奔跑，笑聲像銀鈴般清脆。我們一起搭帳篷、烤棉花糖，還玩了捉迷藏，夕陽下我們的影子拉得長長的，滿是快樂和團結的氣息，那一刻，我真覺得我們班就像一家人！
說一說你與同學們在一起的快樂往事吧。
假如沒有同學們的陪伴，你的生活會怎樣呢？想一想，一個人能做什么？兩個人能做什么？兩個人以上呢？
與同學在一起是快樂的。可有的“小朋友”卻認為，可以不和同伴在一……
七 彩 音 符
“１”“２”“３”“４”“５”“６”“７”是七個小音符。他們組合在一起就能演奏出許許多多美妙、動聽的樂曲。正因為這樣，七個小伙伴的關系一直都很好，覺得誰也離不開這個群體。可是有一天，“１”認為自己是群體中的老大，本領也是最大的。于是，他決定離開大家，獨自去闖天下。
離 開 大 家 后，“ １” 你想對“１”說 會遇到什么情形呢？請根些什么心里話呢？ 據你的想象演一演。
05
課堂練習
單項選擇題
1. 當你不小心打碎了學校的玻璃時，最誠實的做法是：
A. 偷偷離開，當作什么也沒發生
B. 告訴老師，承認錯誤并愿意承擔責任
C. 讓別人替你承擔責任
2. 小明考試時發現自己忘了一道題的答案，但他記得同桌的答案，他應該：
A. 偷偷看同桌的答案
B. 堅持自己思考，即使可能答錯
C. 舉手問老師這道題怎么做
3. 在家里，如果你發現弟弟弄壞了媽媽的項鏈，你應該：
A. 替弟弟隱瞞，不告訴媽媽
B. 告訴媽媽真相，但請求她不要懲罰弟弟
C. 直接告訴媽媽，讓弟弟自己承擔責任
判斷題
1. 為了避免被批評，有時候可以撒一點小謊。（ ）
2. 誠實是做人最基本的品質，它能讓我們贏得別人的信任和尊重。（ ）
3. 即使面對很大的誘惑，我們也應該堅持誠實，不做出違背良心的選擇。（ ）
05
課堂練習
05
課堂小結
同學們，今天我們深刻學習了誠實的重要性。誠實是人際交往的基石，它能贏得他人的信任和尊重。希望大家在日常生活中，時刻銘記誠實，做到言行一致。讓誠實成為我們最寶貴的品質，伴隨我們快樂成長！
06
板書設計
4.同學相伴的快樂
一、蒙眼畫臉譜游戲：體驗同學相伴的快樂
二、快樂往事分享：感受同學相伴的美好
三、七彩音符故事：理解團隊合作的重要性
珍惜友誼，學會合作！
Thanks!
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統編版●x年級道德與法治上冊核心素養教學設計
教材分析
本課是小學三年級下冊道德與法治第4課《同學相伴》的第1課時，主題為“同學相伴的快樂”。本課旨在通過活動和討論，讓學生認識到同學之間相伴的快樂，理解團隊合作的重要性，并學會珍惜同學之間的友誼。
學情分析
三年級學生正處于小學階段的關鍵時期，他們開始更加關注同伴關系，渴望與同學們建立深厚的友誼。然而，由于年齡尚小，他們可能還不完全理解團隊合作的重要性，以及在同學關系中如何做到友善相待。通過本課的學習，有助于學生更加深刻地認識到同學相伴的快樂，學會在團隊中發揮自己的作用。
核心素養分析
政治認同：無直接關聯，但隱含在遵守班級規則和團隊合作中。 道德素養：培養學生友善相待、團隊合作的道德品質。 法治觀念：無直接關聯，但隱含在遵守游戲規則和班級紀律中。 健全人格：幫助學生形成積極向上、樂觀開朗的人格特質，學會珍惜友誼。 責任意識：認識到自己在團隊中的角色和責任，學會為團隊做出貢獻。
教學重點
認識同學相伴的快樂，理解團隊合作的重要性。
教學難點
學會在團隊中發揮自己的作用，珍惜同學之間的友誼。
教具準備
多媒體課件、蒙眼畫臉譜游戲道具、小組討論卡片等。
教學過程
教學環節 教師活動（學生活動）設計意圖
一、導入新課 教師活動：通過提問“你們喜歡和同學們一起玩嗎？為什么？”引出本課主題“同學相伴的快樂”。 學生活動：思考并回答教師的問題，分享自己的感受。 設計意圖：通過提問導入，激發學生的學習興趣和思考。
二、講授新課 第一模塊：同學相伴的快樂 1. 教師活動：組織蒙眼畫臉譜游戲，引導學生思考如果沒有同學相伴，這個游戲還能玩得起來嗎？ 學生活動：參與游戲，觀察并思考游戲過程中同學相伴的重要性。 設計意圖：通過游戲讓學生親身體驗同學相伴的快樂，理解團隊合作的重要性。 2. 教師活動：提問學生“課間時、春游時、運動會上、學習上，你們和同學們一起做過哪些快樂的事情？”引導學生分享自己的快樂往事。 學生活動：思考并分享自己的快樂往事，感受同學相伴的快樂。 設計意圖：通過分享快樂往事，加深學生對同學相伴快樂的理解和感受。 3. 教師活動：展示閱讀角“七彩音符”的故事，提問學生“假如你是‘1’，你想對離開大家后的‘1’說些什么心里話？”引導學生思考團隊合作的重要性。 學生活動：閱讀故事，思考并回答教師的問題，進行角色扮演。 設計意圖：通過故事和角色扮演，讓學生認識到團隊合作的重要性，學會珍惜同學之間的友誼。
三、課堂練習 設計三道單項選擇題和三道判斷題，內容圍繞本課所學知識點，如“同學相伴的快樂”、“團隊合作的重要性”等。 學生獨立完成練習，教師巡視指導，及時糾正錯誤。
四、課堂小結 教師活動：總結本課所學，強調同學相伴的快樂和團隊合作的重要性，鼓勵學生在日常生活中珍惜同學之間的友誼，學會在團隊中發揮自己的作用。 學生活動：認真聽講，回顧所學內容，思考如何在日常生活中踐行所學。 設計意圖：通過小結，幫助學生鞏固所學知識，形成正確的道德觀念和行為習慣。
板書設計
同學相伴的快樂 一、蒙眼畫臉譜游戲：體驗同學相伴的快樂 二、快樂往事分享：感受同學相伴的美好 三、七彩音符故事：理解團隊合作的重要性 珍惜友誼，學會合作！
教學反思
本課通過蒙眼畫臉譜游戲、快樂往事分享和七彩音符故事等多種形式的教學活動，有效地激發了學生的學習興趣和思考。學生在活動中不僅認識到了同學相伴的快樂，還學會了在團隊中發揮自己的作用，珍惜同學之間的友誼。但在教學過程中，也需要注意關注學生的個體差異，給予更多的個性化指導和支持。此外，還可以進一步拓展和改進教學活動，如引入更多團隊合作的游戲和活動，讓學生更加深入地體驗和感受團隊合作的重要性。同時，也要注重培養學生的道德情感和道德行為，讓他們在日常生活中真正踐行所學，成為友善相待、團隊合作的好學生。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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