資源簡介

(共23張PPT)
第一單元 我和我的同伴
第4課《同學相伴》
第2課時 不讓一個人落下
01
教學目標
02
新知導入
03
新知講解
04
課堂練習
05
課堂小結
06
板書設計
01
教學目標
政治認同：無直接關聯，但隱含在遵守班級規則和集體榮譽中。
道德素養：培養學生友善相待、互助合作的道德品質。
法治觀念：無直接關聯，但隱含在遵守校園規則和尊重他人權利中。
健全人格：幫助學生形成積極向上、樂于助人的人格特質。
責任意識：認識到自己在集體中的角色和責任，學會關心和幫助需要幫助的同學。
在集體中，我們應該怎樣對待每一個同學？
在集體中，我們應當尊重并善待每一位同學。不論成績好壞，外貌如何，都應平等相待，彼此幫助，共同進步。用微笑和鼓勵溫暖彼此，讓我們的班級成為一個充滿愛與正能量的大家庭。
02
新知導入
03
新知講解
第二模塊：不讓一個人落下
海島逃生
游戲背景：一群游客乘坐游艇出海看美景。可是很不幸，在他們即將到達目的地時，游艇觸礁了，艇上的游客分批爬上了附近的小礁石。游戲方法：
把全班同學分為若干小組（每組四五個人為宜）。
小組成員一起站在報紙上，把報紙當作“礁石”，把地面的其他
地方當作“大海”，成員一起努力不讓小組中的任何一員掉進“大海”里。
當老師說“海水漫上來了”，大家就把報紙對折。小組成員重新
一起站在報紙上，繼續努力不讓小組中任何成員掉進“大海”里。
當老師說“海水又漫上來了”，大家就把報紙再對折，重復前面
的活動。
以此類推，把報紙折得最小的那一組獲勝。
游戲要求：
1.小組中絕不能有任何人“落水”，否則就算失敗。
2.注意安全，不要因為擁擠而摔倒。
分享一下你的經驗，不讓任何成員“落水”的秘訣是什么呢？
不讓班級成員“落水”的秘訣就是團結合作。大家要互相幫助，一起學習，遇到難題一起解決。就像劃船一樣，只有齊心協力，才能順利前行。這樣，我們班就能像一艘堅固的大船，乘風破浪，共同進步！
在游戲中，我們想盡一切辦法不讓任何一個小伙伴“落水”。可是，在校園生活中，我們有時會因為種種原因冷落、排斥或者忽視了某些同學。
王浩在接力賽中不小心摔倒了，結果班級接力成績排在了年級最后一名，大家都埋怨他。
王浩在接力賽中不小心摔倒了，結果班級接力成績排在了年級最后一名，大家都埋怨他。
張曉的腳受傷后，無法去上體育課。下課后，大家都直接從操場去食堂吃飯，把他一個人遺忘在教室里。
你覺得班上的同學們這樣做對嗎？為什么？
班上的同學們這樣做不對。王浩在接力賽中不小心摔倒，并非故意；陳欣忘記戴紅領巾也是無心之失。面對困難，大家應團結互助，而不是互相指責。埋怨解決不了問題，還會傷了同學間的情誼。
王浩、陳欣和張曉會有怎樣的感受呢？
王浩心里很難過，他自責地低下了頭，覺得連累了大家。陳欣也懊悔不已，她沒想到自己忘了戴紅領巾會讓班級失去榮譽。張曉感到失望，但他明白團隊需要團結，不能互相指責。大家都默默發誓，下次要更加努力，為班級爭光。
你認為班上的同學們應該怎樣做呢？請你演一演。
同學們，王浩接力賽摔倒，陳欣升旗忘戴紅領巾，這都是意外。我們應該團結一心，不埋怨，多鼓勵。大家共同努力，下次一定能把成績提上來，再把“流動紅旗”贏回來！我們是一個班級，要一起面對困難，一起進步！
溫情的大雁
深秋時節，每當北雁南飛時，整齊的大雁翱翔于天空。它們時而變換成“一”字形，時而又變換成“人”字形，并不斷發出“嘎、嘎”的叫聲。這種叫聲可以起著互相照顧、呼喚、起飛和停歇等的信號作用。那么，大雁保持嚴格、整齊的“人”字或“一”字隊形又是為了什么呢？
原來，這種隊形在飛行時可以省力。最前面的大雁拍打幾下翅膀，會產生一股上升氣流，后面的雁緊緊跟著，可以利用這股氣流，飛得更快、更省力。而雁群總是由最有經驗的大雁當“隊長”，飛在隊伍的最前面。在飛行中，帶隊的大雁體力消耗得很厲害，因而它常與別的大雁交換位置。幼雁和體弱的大雁，大都插在隊伍的中間。
飛行在最后的兩只雁不時地發出有節律的叫聲，與前面的頭雁保持溝通。
大雁看似孤傲，實際上卻十分細心體貼。當某只雁生病或者受傷不得不離隊時，必定有兩只雁自行留下，跟隨并陪伴它，為它提供幫助。無論風吹雨打，它們都不離不棄，直到那只雁痊愈，它們才會一同去追趕前方的隊伍，向預定的目的地繼續飛翔。
想一想，從大雁身上，我們能夠學到些什么呢？
當一只大雁生病或受傷時，會有其他的大雁留下陪伴它，是因為大雁是十分細心體貼的鳥類，它們具有團結互助的精神。留下的大雁會為生病或受傷的同伴提供幫助，不離不棄，直到它痊愈，然后一同追趕前方的隊伍，繼續向預定的目的地飛翔。
想一想，從大雁身上，我們能夠學到些什么呢？
從大雁身上，我們能夠學到團結協作、互相扶持的精神，以及勇于擔當、輪流奉獻的品質。它們保持整齊隊形飛行以省力，體現了集體智慧；雁群對傷病同伴不離不棄，彰顯了深厚的情誼與責任感。
05
課堂練習
單項選擇題
1.在課堂上做小組作業時，你覺得下面哪個做法最能體現團隊合作？
A. 自己一個人完成所有任務
B. 和同學們一起分工合作，互相幫助
C. 只做自己擅長的部分，不管其他
2.當你和同學們一起玩游戲時，哪種情況會讓你感到最快樂？
A. 自己獨自贏得游戲
B. 和大家一起努力，共同贏得勝利
C. 在游戲中指責別人的錯誤
3.當你遇到困難時，你更傾向于哪種方式解決問題？
A. 自己一個人想辦法
B. 向同學求助，一起討論解決方案
C. 放棄，不去嘗試解決
判斷題
1.和同學們一起學習時，互相分享知識可以讓大家都學得更好。（ ）
2.在團隊中，每個人都有自己的長處和短處，我們應該只看別人的短處，不去關注長處。（ ）
3.當我們一起努力完成任務時，即使結果不完美，過程中的快樂和成長也是寶貴的。（ ）
05
課堂練習
05
課堂小結
同學們，本課我們共同學習了新知識，更重要的是，我們體會到了與同學相伴的快樂。團隊合作讓我們力量倍增。希望大家珍惜同學間的友誼，在日常中互相幫助，學會在團隊中展現自己的光彩，共同進步！
06
板書設計
4.同學相伴的快樂
一、蒙眼畫臉譜游戲：體驗同學相伴的快樂
二、快樂往事分享：感受同學相伴的美好
三、七彩音符故事：理解團隊合作的重要性
珍惜友誼，學會合作！
Thanks!
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統編版●x年級道德與法治上冊核心素養教學設計
教材分析
本課是小學三年級下冊道德與法治第4課《同學相伴》的第2課時，主題為“不讓一個人落下”。本課旨在通過活動和討論，讓學生認識到在集體中應該友善相待，不排斥、不忽視任何一個同學，學會關心和幫助需要幫助的同學。
學情分析
三年級學生開始形成更加復雜的同伴關系，他們開始意識到集體中的差異和個體的需要。然而，由于年齡尚小，他們可能還不完全理解如何在集體中做到友善相待，如何關心和幫助需要幫助的同學。通過本課的學習，有助于學生更加深刻地認識到集體中友善相待的重要性，學會在集體中發揮自己的積極作用。
核心素養分析
政治認同：無直接關聯，但隱含在遵守班級規則和集體榮譽中。 道德素養：培養學生友善相待、互助合作的道德品質。 法治觀念：無直接關聯，但隱含在遵守校園規則和尊重他人權利中。 健全人格：幫助學生形成積極向上、樂于助人的人格特質。 責任意識：認識到自己在集體中的角色和責任，學會關心和幫助需要幫助的同學。
教學重點
認識集體中友善相待的重要性，學會關心和幫助需要幫助的同學。
教學難點
學會在集體中發揮自己的積極作用，做到不讓一個同學落下。
教具準備
多媒體課件、海島逃生游戲道具、小組討論卡片、美文欣賞卡片等。
教學過程
教學環節 教師活動（學生活動）設計意圖
一、導入新課 教師活動：通過提問“在集體中，我們應該怎樣對待每一個同學？”引出本課主題“不讓一個人落下”。 學生活動：思考并回答教師的問題，分享自己的看法。 設計意圖：通過提問導入，激發學生的學習興趣和思考。
二、講授新課 第二模塊：不讓一個人落下 1. 海島逃生游戲 教師活動：組織海島逃生游戲，引導學生思考在游戲中如何讓小組中的每一個成員都不“落水”。 學生活動：參與游戲，觀察并思考游戲過程中如何讓小組中的每一個成員都不“落水”，分享自己的經驗。 設計意圖：通過游戲讓學生親身體驗集體中友善相待的重要性，學會關心和幫助需要幫助的同學。 2. 校園生活中的情境討論 教師活動：展示校園生活中的情境（王浩接力賽摔倒、陳欣升旗儀式沒戴紅領巾、張曉腳受傷被遺忘），提問學生“班上的同學們這樣做對嗎？為什么？他們應該怎樣做？” 學生活動：思考并回答教師的問題，進行小組討論和角色扮演，學會在集體中友善相待，不排斥、不忽視任何一個同學。 設計意圖：通過情境討論和角色扮演，讓學生認識到在校園生活中應該友善相待，學會關心和幫助需要幫助的同學。 3. 美文欣賞：溫情的大雁 教師活動：展示美文欣賞卡片，引導學生思考大雁身上能夠學到什么。 學生活動：閱讀美文，思考并回答教師的問題，分享自己的看法。 設計意圖：通過美文欣賞，讓學生認識到在集體中應該像大雁一樣友善相待，互相關心和幫助，不讓任何一個成員落下。
三、課堂練習 設計三道單項選擇題和三道判斷題，內容圍繞本課所學知識點，如“集體中友善相待的重要性”、“關心和幫助需要幫助的同學”等。 學生獨立完成練習，教師巡視指導，及時糾正錯誤。
四、課堂小結 教師活動：總結本課所學，強調集體中友善相待的重要性，鼓勵學生在日常生活中關心和幫助需要幫助的同學，做到不讓一個同學落下。 學生活動：認真聽講，回顧所學內容，思考如何在日常生活中踐行所學。 設計意圖：通過小結，幫助學生鞏固所學知識，形成正確的道德觀念和行為習慣。
板書設計
4.不讓一個人落下 一、海島逃生游戲：體驗集體中友善相待的重要性 二、校園生活中的情境討論：學會關心和幫助需要幫助的同學 三、美文欣賞：溫情的大雁——像大雁一樣友善相待 友善相待，不讓一個同學落下！
教學反思
本課通過海島逃生游戲、校園生活中的情境討論和美文欣賞等多種形式的教學活動，有效地激發了學生的學習興趣和思考。學生在活動中不僅認識到了集體中友善相待的重要性，還學會了關心和幫助需要幫助的同學。但在教學過程中，也需要注意關注學生的個體差異，給予更多的個性化指導和支持。此外，還可以進一步拓展和改進教學活動，如引入更多與集體友善相待相關的故事和案例，讓學生更加深入地理解和踐行所學。同時，也要注重培養學生的道德情感和道德行為，讓他們在日常生活中真正做到友善相待、互助合作。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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