資源簡介

(共28張PPT)
3.1 人須有自尊
總議題：無自尊何以立于世？
自主學習：閱讀教材P26-28，在課本上標記問題要點。
1.自尊的內涵？
2.自尊的重要性？
3.自尊的人的表現？
核心素養目標
健全人格
通過對外賣詩人王計兵的案例分析，引導學生認識自尊對人格塑造的作用，培養積極自我認知，避免自卑自負，構建健康心理與性格。
道德修養
通過議學活動的探究，領會自尊與道德的關系，樹立正確價值觀，將自尊化作道德準則，踐行誠信、友善等社會主義核心價值觀。
環節一
探尋自尊，所指為何？
環節一：探尋自尊，所指為何？
議一議
當王計兵懷揣著對詩歌的熱愛，在送外賣的間隙堅持創作時，有人投來了嘲笑的目光。他們笑他身為外賣員，卻做著不切實際的“詩人夢”，覺得送外賣才是本分，寫詩純屬浪費時間。面對這些嘲笑，他依然堅持自我。
結合議學情境，王計兵在送外賣的間隙堅持創作詩歌，面對他人的嘲笑依然不為所動，體現了他是一個怎樣的人
自尊
知識小結
1.自尊的內涵（P26）
自尊是對自我價值的肯定，包括自我尊重和贏得他人的尊重。
環節一：探尋自尊，所指為何？
議學活動
生活觀察員
我平時非常注重衣著是否整潔，不然我會感到不自在。
課堂上，老師說我的回答有新意，同學們為我鼓掌，我感到驕傲。
公交車上我給老人讓座，周圍人贊許的目光讓我覺得自己很棒。
你有過類似的經歷嗎？結合經歷談談你的感受？
環節一：探尋自尊，所指為何？
議學成果
有過，課堂上，老師說我的回答有新意，同學們為我鼓掌，我感到驕傲。我會很開心。
我平時非常注重衣著是否整潔，不然我會感到不自在。會越來越注重自己的儀容儀表和言談舉止。
知識小結
2.自尊的重要性？（P26）
①每個人都有自尊的需要，當這種需要得到滿足時，我們便會感到快樂。
②（自尊的人能獲得他人尊重。）自尊是一種良好的心理狀態，是一個人德行的具體表現。自尊的青春有光彩。
明晰自尊的含義后，更值得我們探究的是，自尊的人究竟有著怎樣的表現呢？
環節二
自尊之人，有何表現？
環節二：自尊之人，有何表現？
議一議
王計兵深知自己對生活感知敏銳，文字表達出色，基于對自身優點的認可，自信地進行詩歌創作，借作品傳遞自己對世界的感悟。
但是，他也清楚自己知識儲備、文學理論薄弱，卻沒有因此否定自己，而是通過閱讀、學習、交流積極彌補，將不足視作成長空間。
王計兵是如何展現出自尊之人的清醒與堅定的？
環節一：堅守底線，就是自尊？
議學成果
他敢于正視自己的優缺點。他清楚自己文學知識匱乏、創作技巧不足，沒有逃避，而是通過閱讀、交流彌補。面對外界質疑，他不卑不亢，堅信創作價值，哪怕手稿被燒，也不改初心 ，盡顯自尊者的堅定。
環節二：自尊之人，有何表現？
議學活動
優點大接龍
活動要求：每個人分別說出一個自己和同桌（好朋友）的優點，不能重復且限時10秒，想不出可向同學求助一次，說完寫在便簽上貼“優點展示墻”。并分享被別人說優點時的感受。
知識小結
3.自尊的人的表現？（P27-P28）
（1）自尊的人能認可自己
①自尊的人能夠看到自己的缺點和不足，也了解自己的優點和長處，能肯定自己的價值；
②能夠積極地表現自己，獲得他人的良好評價，體驗到自己是有價值的、為人所需要的。
環節二：自尊之人，有何表現？
議一議
王計兵堅守底線
創作時，他堅持取材真實經歷，不抄襲、不博眼球，守護創作純粹性。工作中，他尊重每一位客戶，認真對待訂單，尊重不同職業的付出。即便渴望作品被認可，他也不迎合世俗，堅持自己的創作風格，用實實在在的作品贏得尊重。
創作堅持真實，王計兵憑啥做到知廉恥？
議學成果
環節二：自尊之人，有何表現？
他明白是非對錯。認為創作者應尊重讀者，以真實回饋信任，堅決抵制抄襲、虛構苦難等行為。
知識小結
3.自尊的人的表現？（P27-P28）
（2）自尊的人知廉恥、明是非。
①自尊的人是有羞恥心的人，會對自己不恰當、不合適的行為感到慚愧和難為情，做到行己有恥；
②明白是非對錯，能夠自覺約束自己的行為，主動培養美好的道德品行。
環節二：自尊之人，有何表現？
議一議
成名后的王計兵
王計兵寫詩只為記錄生活感悟，走紅后創作風格不變，不迎合大眾博名。成名后他仍送外賣，過簡單日子，沒把詩人身份當炫耀資本，將寫詩作為精神寄托。
詩作爆火仍送外賣，自尊的他憑啥抵住虛榮誘惑？
能夠正確認識自己，明確價值定位，堅守生活與創作，不為虛榮所動。
知識小結
3.自尊的人的表現？（P27-P28）
（3）自尊的人不愛慕虛榮。
自尊的人不為名利所惑，不過分追求表面上的榮耀，能夠正確認識自己，客觀分析他人的評價。
環節三
自尊在心，行止有度！
環節三：自尊在心，行止有度！
議學活動
情景對對碰
卡片1
卡片2
卡片3
要求：學生分組，每組抽一張卡片。討論后，用角色扮演呈現情景，突出內心掙扎和正確選擇。
全班討論：每組演完，全班討論。思考情景里“有恥”行為、主人公選擇原因，以及自己的做法。
環節三：自尊在心，行止有度！
議學成果
情景對對碰
卡片1
考試朋友遞答案，你怎么做？
我會告誡他，考試應靠真實水平，傳遞答案是不誠實、不守信的作弊行為，違背了公平、公正的道德原則，破壞了考試的公平環境，對其他認真備考的同學不公平。
知識小結
“行己有恥”的內涵及重要性（P28相關鏈接）
（1）內涵：“行己有恥”是指對自己不善的動機和行為有羞恥心，能以羞恥心約束自己的行為，凡自己認為可恥的事就不去做。
（2）重要性：聞過即改，知恥而后勇，都是優秀的品質。
環節三：自尊在心，行止有度！
議學延伸
通過日常觀察或提升自己或做好事，來積累三條以上他人(父母親人、老師、同學或其他)對自己的積極評價，并與大家分享。
課堂小結
行而有恥
美好品德
儀容儀表
3.1 人須有自尊
想要被尊重，先學會自尊。自尊不是自負，而是珍視自己、堅守人格。面對誘惑說“不”，遭遇挫折勇敢站起。
有了自尊，我們才能挺直脊梁，贏得他人的認可與敬意。珍視自己，捍衛尊嚴，讓自尊成為前行的鎧甲！

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