資源簡介

/ 讓教學更有效 高效備課 道德與法治
統編版●x年級道德與法治上冊核心素養教學設計
教材分析
本課是小學三年級下冊道德與法治第6課《我家的好鄰居》的第2課時，主題為“鄰里間的溫暖”。本課旨在通過講述鄰里間相互幫助的故事，引導學生理解鄰里互助的重要性，培養學生的社區意識和友善待人的品質。
學情分析
三年級學生正處于社會認知發展的關鍵時期，他們開始關注身邊的社會現象，但可能缺乏深入的理解和體驗。通過本課的學習，有助于學生更好地理解鄰里關系，學會在社區中友善待人、樂于助人。
核心素養分析
政治認同：無直接關聯，但隱含在培養社區意識和友善待人的社會價值觀中。 道德素養：培養學生友善待人、樂于助人、尊重他人的道德品質。 法治觀念：引導學生了解并遵守社區規則，增強法治意識（間接）。 健全人格：幫助學生形成開朗、友善、合作的人格特質。 責任意識：強化學生作為社區一員的責任意識，學會關心他人、為社區和諧貢獻力量。
教學重點
理解鄰里互助的重要性，學會在社區中友善待人、樂于助人。
教學難點
培養學生的社區意識，讓他們認識到作為社區一員的責任和義務。
教具準備
多媒體課件、鄰里互助的故事圖片或視頻、社區場景模擬道具等。
教學過程
教學環節 教師活動（學生活動）設計意圖
一、導入新課 教師活動：講述一個簡短的鄰里互助的故事，如“張奶奶忘帶鑰匙，鄰居幫忙開門”等，引導學生思考鄰里間相互幫助的意義。 學生活動：傾聽故事，思考并分享自己對鄰里互助的看法。 設計意圖：通過故事引入，激發學生的學習興趣，為新課學習做鋪墊。
二、講授新課 第二模塊：鄰里間的溫暖 1. 鄰里互助的故事 教師活動：展示鄰里互助的故事圖片或視頻，引導學生觀察并思考鄰里間相互幫助的場景和感受。 學生活動：觀察圖片或視頻，思考并分享自己身邊的鄰里互助故事和感受。 設計意圖：通過觀察和分享，讓學生更加直觀地了解鄰里互助的重要性。 2. 我們能為鄰里做些什么 教師活動：提問學生：“你能為鄰里做些什么呢？”引導學生思考并分享自己的想法。 學生活動：思考并分享自己的想法，如幫忙收晾曬的衣服、攙扶老人上下樓、幫忙搬運重物等。 設計意圖：通過思考和分享，培養學生的社區意識和責任感。 3. 閱讀角：垃圾不見了 教師活動：引導學生閱讀“垃圾不見了”的故事，提問學生：“這幢樓里的居民扔垃圾的習慣有什么問題？新搬來的小女孩的行為會給這里帶來什么變化？” 學生活動：閱讀故事，思考并回答問題，討論如何改善鄰里間的相處方式。 設計意圖：通過故事閱讀，引導學生思考鄰里間相處的問題和改善方法，培養學生的友善待人和社區意識。
三、課堂練習 設計三道與鄰里互助、友善相待相關的單項選擇題和三道判斷題，如“以下哪個行為是鄰里互助的表現？”“當鄰居需要幫助時，我們應該怎么做？”等。學生獨立完成練習，教師巡視指導并及時糾正錯誤。
四、課堂小結 教師活動：總結本課所學內容，強調鄰里互助的重要性以及我們作為社區一員的責任和義務。 學生活動：回顧所學內容，感受鄰里間的溫暖和友善。 設計意圖：通過小結，幫助學生鞏固所學知識，加深對鄰里互助和社區意識的理解。
板書設計
6.我家的好鄰居 ——鄰里間的溫暖 一、鄰里互助的故事 二、我們能為鄰里做些什么 三、閱讀角：垃圾不見了 鄰里互助 → 社區意識 → 友善待人
教學反思
本課通過講述鄰里互助的故事和引導學生思考如何為鄰里做貢獻，有效地培養了學生的社區意識和友善待人的品質。在教學過程中，我注重通過故事引入、觀察和分享等方式激發學生的學習興趣和思考能力。同時，我也注重培養學生的實踐能力和創新意識，鼓勵他們在生活中積極踐行鄰里互助的理念。然而，在教學過程中，我也發現了一些問題，如部分學生對社區意識的理解還不夠深入，需要進一步加強引導和啟發。此外，我還需要更加注重學生的個體差異，給予更多的個性化指導和支持。通過反思和改進，我相信能夠更好地促進學生的成長和發展。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共23張PPT)
第二單元 我在這里長大
第6課《我家的好鄰居》
第2課時 鄰里間的溫暖
01
教學目標
02
新知導入
03
新知講解
04
課堂練習
05
課堂小結
06
板書設計
01
教學目標
政治認同：無直接關聯，但隱含在友善相待、和諧共處的社會價值觀中。
道德素養：培養學生友善待人、尊重他人、樂于助人的道德品質。
法治觀念：引導學生了解并遵守社交禮儀和社區規則，增強法治意識。
健全人格：幫助學生形成開朗、友善、合作的人格特質。
責任意識：強化學生作為社區一員的責任意識，學會關心他人、為社區和諧貢獻力量。
李叔叔家突然停電，王阿姨立刻拿來應急燈。張奶奶忘帶鑰匙，小明媽媽熱心幫忙開門。這些故事讓我感受到鄰里間溫暖的互助。我覺得，好鄰居就像一家人，互相幫助，讓我們的生活更加美好和諧。傾聽故事，思考并分享自己對鄰里互助的看法。
傾聽故事，思考并分享自己對鄰里互助的看法。
鄰里互助真溫暖！就像李叔叔家停電時王阿姨送應急燈，張奶奶忘帶鑰匙小明媽媽熱心開門。這些小事讓我懂得，好鄰居像家人，彼此幫忙讓生活更美好。我也要學習他們，多關心鄰居，傳遞愛心，讓我們的社區更加和諧溫馨！
02
新知導入
03
新知講解
第二模塊：鄰里間的溫暖
常言道，遠親不如近鄰。在我們需要幫助的時候，鄰居們常常伸出援助之手。
張奶奶，我忘帶家門鑰匙了。
快進來，在我 家坐一會兒
多吃點，就像 在自己家里一 樣，別客氣。
多虧了你幫忙，
他爸爸媽媽回來后
得好好感謝你。
有一次我不小心把鑰匙鎖在家里了，急得快哭了。這時，鄰居阿姨看到了，熱情地邀請我去她家等媽媽回來，還給我好吃的點心安慰我。阿姨的幫助讓我心里暖暖的，真是太感謝她了！
鄰里互助，生活和睦。讓我們也來做一些力所能及的事吧！
李叔叔家收西瓜缺人手，我們來幫忙。
王爺爺下到三樓就累了，我去攙他一把。
要下雨了，小毛家沒人，我去幫他
們把晾曬的玉米和衣服收了，免得淋濕。
有一次，我不小心把鑰匙鎖在家里了，急得像熱鍋上的螞蟻。幸好，鄰居阿姨看到了，她熱情地邀請我去她家等媽媽回來，還給了我好吃的零食。阿姨的幫助讓我心里暖暖的，以后我也要像她一樣樂于助人！
垃圾不見了
我們樓里的居民有一個習慣，就是當自家的垃圾滿了之后，不是馬上下樓去扔，而是用塑料袋裝好放在門口，等家人下樓時再順便扔掉。這么一來，樓道里往往會有垃圾袋堆在那里，有時同一樓
層的鄰居還會因為別家把垃圾放過界而鬧些不愉快。
近幾天，樓里出現了“怪事”。放在自家門口的垃圾，一會兒就不見了，難道它長翅膀自己飛走了？
我決心一探究竟。那一天，我故意“嘭”的一聲將一袋垃圾重重地放在了門口，然后躲到門背后，從貓眼兒里觀察，垃圾到底是怎么不見的。
過了一會兒，我聽見有腳步聲，是樓上新搬來的小女孩下樓了。只見她手里提著一袋垃圾，又徑直走到我家門旁，彎腰取走了我家的垃圾！
這幢樓里的居民扔垃圾的習慣有什么問題？新搬來的小女孩的行為會給這里帶來什么變化？
這幢樓里的居民扔垃圾的習慣真不好，他們總是隨地亂丟，讓環境變得臟亂差。新搬來的小女孩卻很愛干凈，她總是認真分類垃圾并投進垃圾桶。她的行為一定會慢慢影響大家，讓這里變得更整潔美好！
05
課堂練習
單項選擇題：
1. 以下哪個行為是鄰里互助的表現？
A. 在小區里亂扔垃圾
B. 深夜大聲播放音樂
C. 主動幫助鄰居搬運重物
2. 當鄰居家的孩子不小心摔倒時，我們應該怎么做？
A. 嘲笑他
B. 趕緊上前扶起并詢問是否受傷
C. 裝作沒看見，直接走開
3. 鄰居家的老奶奶提不動菜籃子，你看見了會怎么做？
A. 幫她提回家
B. 告訴她自己想辦法
C. 讓她等別人幫忙
判斷題：
1. 小明看見鄰居家的叔叔在搬家具，他主動上前幫忙，這是友善相待的表現。（ ）
2. 小麗覺得鄰居家的小狗很可愛，經常偷偷去逗它玩，但從不經過鄰居同意，這是正確的做法嗎？（ ）
3. 當鄰居阿姨生病時，小紅主動幫她照看孩子，還送去了熱乎乎的飯菜，這體現了鄰里之間的互幫互助。（ ）
05
課堂練習
05
課堂小結
同學們，通過本課學習，我們深刻認識到鄰里互助的力量。作為社區的一員，我們有責任和義務伸出援手，幫助鄰居。這不僅能讓社區更和諧，還能傳遞愛與溫暖。讓我們攜手并肩，共同營造一個溫馨、互助的美好家園！
06
板書設計
6.我家的好鄰居
——鄰里間的溫暖
一、鄰里互助的故事
二、我們能為鄰里做些什么
三、閱讀角：垃圾不見了
鄰里互助 → 社區意識 → 友善待人
Thanks!
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