資源簡介

/ 讓教學更有效 高效備課 道德與法治
統(tǒng)編版●x年級道德與法治上冊核心素養(yǎng)教學設計
教材分析
本課是小學三年級下冊道德與法治第7課《請到我的家鄉(xiāng)來》的第1課時，主題為“請到我的家鄉(xiāng)來”。本課旨在通過引導學生了解自己家鄉(xiāng)的自然風光、人文特色等，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，同時培養(yǎng)學生的地理意識和文化認同感。
學情分析
三年級學生正處于對世界充滿好奇、渴望探索的階段，他們對自己家鄉(xiāng)的了解可能還不夠深入。通過本課的學習，有助于學生更加全面地了解自己家鄉(xiāng)的自然風光和人文特色，增強對家鄉(xiāng)的歸屬感和自豪感。
核心素養(yǎng)分析
政治認同：無直接關聯(lián)，但隱含在培養(yǎng)對家鄉(xiāng)和祖國的熱愛之情中。 道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、尊重家鄉(xiāng)文化的道德品質。 法治觀念：無直接關聯(lián)，但隱含在尊重家鄉(xiāng)傳統(tǒng)和習俗的法治意識中。 健全人格：幫助學生形成開朗、自信、熱愛家鄉(xiāng)的人格特質。 責任意識：引導學生意識到作為家鄉(xiāng)一員的責任和義務，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻力量。
教學重點
了解家鄉(xiāng)的自然風光和人文特色，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
教學難點
培養(yǎng)學生全面、深入地了解自己家鄉(xiāng)的能力，增強對家鄉(xiāng)的歸屬感和自豪感。
教具準備
中國地圖、家鄉(xiāng)風光圖片、風景名勝傳說或故事資料、剪報或畫報材料等。
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動（學生活動）設計意圖
一、導入新課 教師活動：展示中國地圖，提問學生：“你們知道我們家鄉(xiāng)在中國的哪個位置嗎？”引導學生思考并回答。 學生活動：觀察地圖，思考并回答教師的問題，激發(fā)對家鄉(xiāng)地理位置的興趣。 設計意圖：通過地圖導入，讓學生初步了解家鄉(xiāng)的地理位置，為后續(xù)學習做鋪墊。
二、講授新課 第一模塊：請到我的家鄉(xiāng)來 1. 猜家鄉(xiāng) 教師活動：根據(jù)提示（如電話區(qū)號、簡稱、特色景點等），引導學生猜測不同同學的家鄉(xiāng)。 學生活動：傾聽提示，思考并猜測同學的家鄉(xiāng)，增強對家鄉(xiāng)特色的了解。 設計意圖：通過猜家鄉(xiāng)游戲，激發(fā)學生了解家鄉(xiāng)特色的興趣，培養(yǎng)地理意識。 2. 找家鄉(xiāng) 教師活動：引導學生在中國地圖上找到自己家鄉(xiāng)所在的省級行政區(qū)，并描一描它的輪廓，想象它像什么。再找到家鄉(xiāng)的鄰省（自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)）。 學生活動：觀察地圖，找到自己家鄉(xiāng)的位置，并嘗試描述其輪廓和鄰省。 設計意圖：通過找家鄉(xiāng)活動，讓學生更加直觀地了解家鄉(xiāng)的地理位置和鄰省關系，增強地理意識。 第二模塊：我是家鄉(xiāng)小導游 1. 準備小導游 教師活動：引導學生思考如何當好家鄉(xiāng)小導游，需要準備哪些材料，如何介紹家鄉(xiāng)景點等。 學生活動：思考并討論如何當好小導游，列出需要準備的材料和介紹景點的方法。 設計意圖：通過討論準備小導游的過程，培養(yǎng)學生解決問題的能力和表達能力。 2. 盤點家鄉(xiāng)景點 教師活動：引導學生盤點家鄉(xiāng)的自然風光和人文景點，并展示相關圖片或資料。 學生活動：觀察圖片或資料，了解家鄉(xiāng)的自然風光和人文景點，增強對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 設計意圖：通過盤點家鄉(xiāng)景點，讓學生更加全面地了解自己家鄉(xiāng)的自然風光和人文特色。 3. 制作剪報或畫報 教師活動：引導學生將家鄉(xiāng)的自然風光用剪報或畫報的方式匯集在一起，開展“美麗中國”的展示活動。 學生活動：收集相關材料，制作剪報或畫報，并展示給同學們看。 設計意圖：通過制作剪報或畫報活動，培養(yǎng)學生的動手能力和審美能力，同時展示家鄉(xiāng)的自然風光和人文特色。 4. 閱讀角：“神女峰”的傳說 教師活動：引導學生閱讀“神女峰”的傳說故事，并提問學生：“你們家鄉(xiāng)有沒有類似的傳說或故事？” 學生活動：閱讀故事，思考并分享自己家鄉(xiāng)的傳說或故事。 設計意圖：通過閱讀傳說故事，讓學生了解家鄉(xiāng)的文化底蘊，增強對家鄉(xiāng)文化的認同感。
三、課堂練習 設計三道與家鄉(xiāng)自然風光和人文特色相關的單項選擇題和三道判斷題，如“以下哪個景點是我們家鄉(xiāng)的著名景點？”“我們家鄉(xiāng)有沒有類似的傳說故事？”等。學生獨立完成練習，教師巡視指導并及時糾正錯誤。
四、課堂小結 教師活動：總結本課所學內容，強調家鄉(xiāng)的自然風光和人文特色對家鄉(xiāng)熱愛之情的重要性。 學生活動：回顧所學內容，感受家鄉(xiāng)的美好和獨特之處。 設計意圖：通過小結，幫助學生鞏固所學知識，加深對家鄉(xiāng)的了解和熱愛之情。
板書設計
請到我的家鄉(xiāng)來 一、猜家鄉(xiāng) 1. 電話區(qū)號 2. 簡稱 3. 特色景點 二、找家鄉(xiāng) 1. 地理位置 2. 鄰省關系 三、我是家鄉(xiāng)小導游 1. 盤點家鄉(xiāng)景點 2. 制作剪報或畫報 3. 閱讀傳說故事 家鄉(xiāng)——我熱愛的地方
教學反思
本課通過猜家鄉(xiāng)、找家鄉(xiāng)、我是家鄉(xiāng)小導游等活動，有效地引導學生了解了家鄉(xiāng)的自然風光和人文特色，激發(fā)了學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的地理意識和文化認同感，鼓勵他們積極參與課堂討論和活動。同時，我也注重培養(yǎng)學生的動手能力和表達能力，引導他們制作剪報或畫報、分享傳說故事等。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學生對家鄉(xiāng)的了解還不夠深入，需要進一步加強引導和啟發(fā)。此外，我還需要更加注重學生的個體差異，給予更多的個性化指導和支持。通過反思和改進，我相信能夠更好地促進學生的成長和發(fā)展。
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第二單元 我在這里長大
第7課《請到我的家鄉(xiāng)來》
第1課時 請到我的家鄉(xiāng)來
01
教學目標
02
新知導入
03
新知講解
04
課堂練習
05
課堂小結
06
板書設計
01
教學目標
政治認同：無直接關聯(lián)，但隱含在培養(yǎng)對家鄉(xiāng)和祖國的熱愛之情中。
道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、尊重家鄉(xiāng)文化的道德品質。
法治觀念：無直接關聯(lián)，但隱含在尊重家鄉(xiāng)傳統(tǒng)和習俗的法治意識中。
健全人格：幫助學生形成開朗、自信、熱愛家鄉(xiāng)的人格特質。
責任意識：引導學生意識到作為家鄉(xiāng)一員的責任和義務，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻力量。
你們知道我們家鄉(xiāng)在中國的哪個位置嗎？
02
新知導入
03
新知講解
第一模塊：請到我的家鄉(xiāng)來
你能根據(jù)下面的提示，猜出這幾位同學的家鄉(xiāng)在哪里嗎
我家鄉(xiāng)的電話區(qū)號是0830。
我家鄉(xiāng)的簡稱
是“蘇”。
我的家鄉(xiāng)有美麗的漓江。
紫荊花是我家鄉(xiāng)的區(qū)花。
你能出一道題目，讓大家猜猜你的家鄉(xiāng)在哪里嗎？
當然可以！來，猜個謎：我的家鄉(xiāng)有座聞名遐邇的山，山上石頭奇形怪狀，好像從天上飛下來的一樣，而且山里還有溫泉哦！春天時，漫山遍野都是粉嫩嫩的花海。猜猜我的家鄉(xiāng)在哪里？
你能在地圖上找到你家鄉(xiāng)所在的省級行政區(qū)嗎？找到后描一描它的輪廓，想象一下它像什么。請試著在地圖上找到你家鄉(xiāng)的鄰省（自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)）。
第二模塊：我是家鄉(xiāng)小導游
每個人的家鄉(xiāng)都有著獨特的自然風光。讓我們來當小導游，讓更多的人了解我們家鄉(xiāng)吧！
你該作哪些準備？怎樣介紹呢？
再收集這些景點的門票，或者景點風光的照片。
我們先來盤點一下家鄉(xiāng)的景點。
還可以把自己最熟悉的地方畫下來，并寫一段導游詞。
還可以向長輩了解有關家鄉(xiāng)的傳說。
活動園:讓我們把家鄉(xiāng)的自然風光用剪報或畫報的方式匯集在一起，開展一個“美麗中國”的展示活動。
“神女峰”的傳說
在很早很早以前，這里是一片靠近海邊的廣闊森林，風景秀麗，是各種生靈的共同家園。有一天，海里突然來了一條巨大的五頭毒龍，把森林弄得亂七八糟，又攪起萬丈巨浪，摧毀了花草樹木。生活在這里的各種動物，都預感到災難臨頭了。正當它們走投無路的時候，突然，大海的上空飄來了五朵彩云，變成五位美麗的仙女。她們來到海邊，施展無邊法力，降服了五頭毒龍，大海也恢復了平靜。生活在這里的動物們，感激仙女的救命之恩，懇請她們留下來，保護地上萬物。最終，仙女們答應了，并將森林西邊變成萬頃良田，南邊變成花草茂盛的花園，北邊變成無邊無際的牧場。那五位仙女則變成了喜馬拉雅山脈的五座主峰，屹立在西南部邊緣之上，守衛(wèi)著這幸福的樂園。那為首的翠顏仙女峰便是世界最高峰珠穆朗瑪峰，當?shù)厝朔Q之為“神女峰”。
搜集關于家鄉(xiāng)風景名勝的
傳說或故事，舉辦一個交流會。
同學們，讓我們一起探索家鄉(xiāng)的神秘面紗！搜集那些藏在風景名勝里的傳說與故事，帶來一場精彩絕倫的交流會。想象自己是小小探險家，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)不為人知的秘密，用你們的聲音，讓這些故事活起來！
05
課堂練習
單項選擇題
1.以下哪個景點是我們家鄉(xiāng)的著名景點？
A. 中央公園
B. 長城（假設家鄉(xiāng)非北京附近）
C. 翠湖山莊（根據(jù)家鄉(xiāng)實際情況設定）
正確答案：C
2.我們家鄉(xiāng)的特色小吃是什么？
A. 熱干面
B. 牛肉面（假設家鄉(xiāng)以牛肉面聞名）
C. 披薩
正確答案：B
3.家鄉(xiāng)每年舉辦（）
A. 圣誕節(jié)
B. 龍舟節(jié)（假設家鄉(xiāng)有龍舟節(jié)）
C. 萬圣節(jié)
正確答案：B
判斷題
1.我們家鄉(xiāng)有一條著名的歷史老街，街上有很多古老的建筑。
正確答案：對/錯（根據(jù)家鄉(xiāng)實際情況）
2.家鄉(xiāng)有一座以名人命名的橋梁，是游客們常去的打卡地。
正確答案：對/錯（根據(jù)家鄉(xiāng)是否有此類橋梁）
3.家鄉(xiāng)流傳著一個關于勇敢少年的傳說故事。
正確答案：對/錯（根據(jù)家鄉(xiāng)是否有此類傳說）
05
課堂練習
05
課堂小結
同學們，今天我們一起領略了家鄉(xiāng)那迷人的自然風光和獨特的人文特色。這些美好不僅讓我們大開眼界，更激發(fā)了我們對家鄉(xiāng)的深深熱愛。讓我們珍惜這份情感，成為家鄉(xiāng)的小小宣傳員，讓更多人了解和愛上我們的美麗家鄉(xiāng)！
06
板書設計
7.請到我的家鄉(xiāng)來
一、猜家鄉(xiāng)
1. 電話區(qū)號
2. 簡稱
3. 特色景點
二、找家鄉(xiāng)
1. 地理位置
2. 鄰省關系
三、我是家鄉(xiāng)小導游
1. 盤點家鄉(xiāng)景點
2. 制作剪報或畫報
3. 閱讀傳說故事
家鄉(xiāng)——我熱愛的地方
Thanks!
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