資源簡(jiǎn)介

(共25張PPT)
第三單元 我們的公共生活
第8課《大家的“朋友”》
第2課時(shí) 善待我們的“朋友”
01
教學(xué)目標(biāo)
02
新知導(dǎo)入
03
新知講解
04
課堂練習(xí)
05
課堂小結(jié)
06
板書設(shè)計(jì)
01
教學(xué)目標(biāo)
政治認(rèn)同：無直接關(guān)聯(lián)，但隱含在培養(yǎng)公民責(zé)任感中。
道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公共財(cái)物、尊重他人勞動(dòng)成果的道德品質(zhì)。
法治觀念：引導(dǎo)學(xué)生了解公共設(shè)施受法律保護(hù)，破壞公共設(shè)施是違法行為，增強(qiáng)法治意識(shí)。
健全人格：通過了解公共設(shè)施的重要性及如何善待它們，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和同情心。
責(zé)任意識(shí)：強(qiáng)調(diào)保護(hù)公共設(shè)施是每個(gè)人的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。
公共設(shè)施在我們的生活中扮演著什么角色？
02
新知導(dǎo)入
這些設(shè)施在我們生活中作用可大了！圖書館讓我們學(xué)到很多知識(shí)，公園讓我們可以開心地玩耍和鍛煉身體，醫(yī)院能幫我們治病恢復(fù)健康。它們讓我們的生活更美好、更方便，我們要好好珍惜和利用這些寶貴的設(shè)施哦！
03
新知講解
第二模塊：善待我們的“朋友”
這些“朋友”如此重要。可是，有的人卻不善待它們。讓我們來聽聽它們的委屈吧
我是公園里的長椅。有人坐在我上面左右搖晃，甚至站在上面又蹦又跳。我的骨頭已經(jīng)斷了幾根，沒人再愿意親近我了！
我是公共汽車站牌。有人把各類小廣告貼在我身上，非常難看，還影響我為乘車人指路！
一天，五歲的小云和爸爸一起去散步。她一個(gè)人跑在前面，不幸掉進(jìn)了沒有井蓋的窨井里。數(shù)十名消防官兵和熱心群眾趕來，救援了很長時(shí)間，才找到了小云?？墒?，小云已經(jīng)永遠(yuǎn)地閉上了她的眼睛。由于有人偷走了窨井蓋，所以才釀成了這樣無法挽回的悲劇。
如果傷害了這些無聲的“朋友”，最終受傷害的是誰？
觀察學(xué)校或家庭附近的公共設(shè)施，看看它們有沒有受到損壞。如果有些設(shè)施遭到了損壞，你能體會(huì)它們的委屈嗎？
有下列行為之一的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款：
……
（三）盜竊、損毀路面井蓋、照明等公共設(shè)施的。
—《中華人民共和國治安管理處罰法》第三十七條
這些“朋友”是為我們服務(wù)的，如果得不到善待，它們的委屈可想而知。應(yīng)該怎樣愛護(hù)它們呢？讓我們來聽聽它們的心聲吧！
我喜歡人們平時(shí)把我擦得干干凈 凈。我最不喜歡有人在我“臉”上亂刻亂畫，在我“身”上亂蹦亂跳。
我最怕小朋友們調(diào)皮時(shí)，用彈弓或小石頭來砸我！
你能傾聽到這些“朋友”的心聲嗎？如果讓你代表它們說說心里話，你想代表哪個(gè)“朋友”？該怎么說呢？
你能傾聽到這些“朋友”的心聲嗎？如果讓我代表它們說說心里話，我想代表小樹說：“請(qǐng)愛護(hù)我，不要隨意折我的枝葉，我需要陽光和水，才能健康成長，為你們帶來更多的氧氣和陰涼。”
小貼士：
室外消防栓被損壞，可以向消防部門反映。
路上的窨井蓋不見了，打 110報(bào)警。
路燈壞了，向城市建設(shè)管理部門反映。
小區(qū)健身器械壞了，找小區(qū)物業(yè)管理公司維修。
讓我們攜手共創(chuàng)文明新風(fēng)尚！小伙伴們，一起來想金點(diǎn)子：排隊(duì)有序不推擠，公共設(shè)施輕愛護(hù)，垃圾入簍顯美德，輕聲細(xì)語不打擾。小小行動(dòng)，大大文明，讓我們的校園和社區(qū)更美好！
你是否損壞過公共設(shè)施？請(qǐng)?jiān)谛闹心胤此家幌?，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。想一想，是因?yàn)樽约翰粫?huì)使用造成的損壞，還是因?yàn)樽约翰粔驉圩o(hù)而損壞的。說一說，自己今后應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)公共設(shè)施。
多為不當(dāng)使用或故意破壞。
健身器材被惡意扭曲
長椅被刻字
健身器材因過度搖擺而松動(dòng)。
05
課堂練習(xí)
單項(xiàng)選擇題：
1. 以下哪種行為是善待公共設(shè)施的表現(xiàn)？
A. 在公園的長椅上亂涂亂畫
B. 使用完圖書館的書籍后，輕輕放回原位
C. 隨意攀爬路邊的路燈桿
答案：B
2. 當(dāng)你在學(xué)校操場(chǎng)上發(fā)現(xiàn)損壞的籃球架時(shí)，你應(yīng)該怎么做？
A. 忽視它，繼續(xù)使用其他器材
B. 立即報(bào)告給老師或管理人員
C. 嘗試自己修理，可能越修越糟
答案：B
3. 在公共場(chǎng)所，看到水龍頭漏水，正確的做法是？
A. 裝作沒看見，繼續(xù)使用其他水龍頭
B. 關(guān)緊水龍 ，并告訴工作人員
C. 用手堵住漏水處，暫時(shí)解決
答案：B
判斷題：
1. 破壞公共設(shè)施是違法的行為。（ ）
答案：對(duì)
2. 在公園里摘花摘草，不算破壞公共設(shè)施，因?yàn)榛ú菘梢栽偕?。?）
答案：錯(cuò)
3. 如果公共設(shè)施損壞了，我們小學(xué)生沒有辦法，只能等著大人來處理。（ ）
答案：錯(cuò)（提示：小學(xué)生可以報(bào)告給老師或管理人員，這也是一種參與維護(hù)公共設(shè)施的方式。）
05
課堂練習(xí)
05
課堂小結(jié)
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了善待公共設(shè)施的重要性，明白了文明使用能讓我們的環(huán)境更美好。記得要愛護(hù)公物，輕拿輕放，不亂涂亂畫。希望大家把學(xué)到的知識(shí)用到生活中，成為小小文明使者，讓我們的校園和社會(huì)更加和諧美麗！
06
板書設(shè)計(jì)
8.認(rèn)識(shí)我們的“朋友”
一、公共設(shè)施介紹
1. 定義
2. 常見種類
二、公共設(shè)施作用展示
1. 展示方式：說或表演
2. 作用理解
三、小叮當(dāng)旅行遭遇
1. 遭遇描述
2. 重要性認(rèn)識(shí)
四、新型公共設(shè)施設(shè)計(jì)大賽
1. 設(shè)計(jì)要求
2. 展示與介紹
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教材分析
本課是小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)道德與法治第8課《大家的“朋友”》的第2課時(shí)，主題為“善待我們的‘朋友’”。本課旨在通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)公共設(shè)施的重要性，進(jìn)而培養(yǎng)他們愛護(hù)公共設(shè)施、明使用的意識(shí)和行為。
學(xué)情分析
三年級(jí)學(xué)生對(duì)公共設(shè)施已有一定的認(rèn)知，但可能缺乏對(duì)其保護(hù)和維護(hù)的責(zé)任感。他們可能在日常生活中見過公共設(shè)施受損的情況，但未必意識(shí)到這種行為的不當(dāng)性和后果。因此，本課需要通過具體案例和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生理解善待公共設(shè)施的重要性。
核心素養(yǎng)分析
政治認(rèn)同：無直接關(guān)聯(lián)，但隱含在培養(yǎng)公民責(zé)任感中。 道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公共財(cái)物、尊重他人勞動(dòng)成果的道德品質(zhì)。 法治觀念：引導(dǎo)學(xué)生了解公共設(shè)施受法律保護(hù)，破壞公共設(shè)施是違法行為，增強(qiáng)法治意識(shí)。 健全人格：通過了解公共設(shè)施的重要性及如何善待它們，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和同情心。 責(zé)任意識(shí)：強(qiáng)調(diào)保護(hù)公共設(shè)施是每個(gè)人的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
理解善待公共設(shè)施的重要性，學(xué)會(huì)文明使用公共設(shè)施。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和愛護(hù)公共設(shè)施的意識(shí)，將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。
教具準(zhǔn)備
公共設(shè)施受損圖片、案例視頻、文明使用公共設(shè)施的宣傳海報(bào)、金點(diǎn)子記錄紙等。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)（學(xué)生活動(dòng)）設(shè)計(jì)意圖
一、導(dǎo)入新課 教師活動(dòng)：回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“公共設(shè)施在我們的生活中扮演著什么角色？”引出本課主題：“既然公共設(shè)施是我們的‘朋友’，那么我們應(yīng)該如何對(duì)待它們呢？” 學(xué)生活動(dòng)：回顧并思考，準(zhǔn)備回答教師的問題。 設(shè)計(jì)意圖：通過回顧上節(jié)課內(nèi)容，自然過渡到本課主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、講授新課 第二模塊：善待我們的“朋友” 1. 公共設(shè)施受損案例 教師活動(dòng)：展示公共設(shè)施受損的圖片和視頻案例，如被貼小廣告的站牌、斷裂的長椅、丟失的窨井蓋等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些行為的影響和后果。 學(xué)生活動(dòng)：觀看案例，思考并討論這些行為對(duì)公共設(shè)施和人們生活的影響。 設(shè)計(jì)意圖：通過具體案例，讓學(xué)生直觀感受到公共設(shè)施受損的嚴(yán)重性和后果，增強(qiáng)他們的保護(hù)意識(shí)。 2. 公共設(shè)施小調(diào)查 教師活動(dòng)：組織學(xué)生觀察學(xué)校或家庭附近的公共設(shè)施，記錄是否損壞，并思考這些設(shè)施的委屈。 學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行調(diào)查，記錄觀察結(jié)果，并嘗試從公共設(shè)施的角度思考它們的感受。 設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)公共設(shè)施的現(xiàn)狀，培養(yǎng)他們的觀察力和同理心。 3. 法律條文解讀 教師活動(dòng)：引用《中華人民共和國治安管理處罰法》中關(guān)于盜竊、損毀公共設(shè)施的規(guī)定，解釋其法律意義。 學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽講，理解法律條文的內(nèi)容和意義。 設(shè)計(jì)意圖：通過法律條文的解讀，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，讓他們明白破壞公共設(shè)施是違法行為。 4. 公共設(shè)施心聲傾聽 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生想象公共設(shè)施的心聲，鼓勵(lì)他們代表公共設(shè)施說出心里話。 學(xué)生活動(dòng)：分組討論，選擇一種公共設(shè)施進(jìn)行角色扮演，說出它的心聲。 設(shè)計(jì)意圖：通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生更加深入地理解公共設(shè)施的需求和感受，培養(yǎng)他們的同情心和責(zé)任感。 5. 文明使用公共設(shè)施金點(diǎn)子 教師活動(dòng)：組織學(xué)生討論如何文明使用公共設(shè)施，鼓勵(lì)他們提出金點(diǎn)子。 學(xué)生活動(dòng)：分組討論，提出金點(diǎn)子，并在全班分享。 設(shè)計(jì)意圖：通過討論和分享活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，同時(shí)讓他們意識(shí)到文明使用公共設(shè)施的重要性。 6. 自我反思與自我評(píng)價(jià) 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生反思自己是否曾經(jīng)損壞過公共設(shè)施，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和提出改進(jìn)措施。 學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真反思，填寫自我評(píng)價(jià)表，提出改進(jìn)措施。 設(shè)計(jì)意圖：通過自我反思和自我評(píng)價(jià)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并尋求改進(jìn)方法，培養(yǎng)他們的自我認(rèn)知能力和責(zé)任感。
三、課堂練習(xí) 設(shè)計(jì)三道與善待公共設(shè)施相關(guān)的單項(xiàng)選擇題和三道判斷題，如“以下哪種行為是善待公共設(shè)施的表現(xiàn)？”“破壞公共設(shè)施是違法的嗎？”等。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
四、課堂小結(jié) 教師活動(dòng)：總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)善待公共設(shè)施的重要性以及文明使用公共設(shè)施的方法。鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到日常生活中去。 學(xué)生活動(dòng)：回顧所學(xué)內(nèi)容，思考自己如何在日常生活中善待公共設(shè)施。 設(shè)計(jì)意圖：通過小結(jié)活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的指南。
板書設(shè)計(jì)
8.善待我們的“朋友” 一、公共設(shè)施受損案例 二、公共設(shè)施小調(diào)查 三、法律條文解讀 四、公共設(shè)施心聲傾聽 五、文明使用公共設(shè)施金點(diǎn)子 六、自我反思與自我評(píng)價(jià)
教學(xué)反思
本課通過具體案例、實(shí)踐活動(dòng)和法律條文的解讀等多種方式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)善待公共設(shè)施的重要性并培養(yǎng)他們的保護(hù)意識(shí)。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和同理心，讓他們從公共設(shè)施的角度思考問題。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，鼓勵(lì)他們提出文明使用公共設(shè)施的金點(diǎn)子。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在自我反思和自我評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)存在一定的困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和啟發(fā)。通過反思和改進(jìn)，我相信能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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