資源簡介

(共21張PPT)
新課導入
第二課 做情緒情感的主人
2.3 品味美好情感
一、認識人類情感的復雜多樣，了解生活中的美好情感。（道德修養）
二、認識生活中美好情感的作用，學會通過合理的的方式獲得美好情感體驗。（健全人格）
三、養成積極的人生態度，形成良好的抗挫折能力，熱愛生活，確立正確的人生觀。（健全人格）
四、能以實際行動傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量，培養積極向上的高尚情操。（道德修養）
目標導航
自學導航
閱讀P19-21，主體部分慢讀，材料部分快讀，找出并思考下列問題，在課本上標記問題要點。（3分鐘）
目錄
01 |情感的含義及產生？
02 |情感的特點和類型？
03 |情感的作用有哪些？
04 |如何正確對待情感？
生活觀察
正義感
當我們看到有人遭受欺辱，人們紛紛仗義執言時，我們可以體驗到正義感
勝任感
當我們獨立完成某項任務，得到他人的承認和贊賞時，我們可以體驗到勝任感。
責任感
當我們承擔角色、接受任務時，我們可以體驗到責任感。
◇你有過以上情感體驗嗎？
探究與分享
1、情感的含義及產生？
情感是人們的精神需求。
在以下情境中，我們有怎樣的情感體驗？說明了什么？
1.在月黑風高、電閃雷鳴的夜晚，獨自一個人在家，我們會害怕，因為我們需要 感。
2.被朋友、同學誤會，我們會很難過，因為我們需要 感。
3.我們生病了，希望父母陪伴我們，因為我們需要的 情感。
4.我們想為老師做事情，因為我們需要 感。
5.我們渴望被尊重，因為我需要 感。
安全
信任
愛
勝任
尊重
探究與分享
1、情感的含義及產生？
情緒
情感
非正義行為-
憤怒的情緒
完成工作--
愉悅的情緒
積累和發展
積累和發展
正義感
（情感）
勝任感
（情感）
短暫的
不穩定的會變化的
不斷強化
逐漸積累
相對穩定
①情感是比情緒更為深刻、穩定的內心體驗。
②對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩定的傾向時，就會產生某種情感。
1、情感的含義及產生？
含義：情感是比情緒更為深刻、穩定的內心體驗，是人們的精神需求。
產生：對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩定的傾向時，就會產生某種情感。
筆記區
七嘴八舌
判斷下列情境哪是情感？哪是情緒？
情境二：爸爸媽媽外出賺去錢了，我非常想念媽媽。
情境一：明天要出去旅游了，激動的睡不著。
情緒
情感
情境三：我跟小麗關系平時還不錯。有一天，她把我心愛的書包的拉鏈弄壞了，還一副無所謂的樣子。我很生氣，我們大吵了一架。事后，她向我道歉，我們又和好如初了。
情緒
情境四：周一參加學校升國旗儀式，當看到五星紅旗冉冉升起、廣播里放著國歌的音樂時，我都很激動。這周的升國旗儀式上，我進行了國旗下演講，這令我心潮澎湃。
情感
探究與分享
2、情感的特點及類型？
在生活中還有哪些情感體驗？
存在感
自豪感
使命感
榮譽感
焦慮感
自豪感
成就感
責任感
挫敗感
道德感
安全感
羞恥感
孤獨感
失落感
歸屬感
情感是復雜多樣。
探究與分享
2、情感的特點及類型？
閱讀P20相關鏈接
有反映人類基本需要的情感，如安全感、歸屬感等；
有反映人類高層次社會性需要的情感，如道德感、榮譽感等；
有積極情感，如正義感、勝任感、美感等；
有消極情感，如挫折感、倦怠感、厭惡感等；
也有多方面混合的情感，如敬畏感等。
情感是復雜多樣的
特點：
類型：
筆記區
探究與分享
3、情感的作用？
情景一：數學張老師很嚴肅，一開始我和一些同學都怕他。可現在我覺得他是我遇到的最好的老師。前一段時間我生病在家，張老師來看我，給我補課，還給我帶來他親手煲的雞湯，雖然我不喜歡雞湯，但因為是張老師為我做的，我還是很開心的喝了。現在，數學是我最喜歡的一門課，每天放學一定先做數學作業，雖然有的題比較難，可我一點兒也不害怕，不懂就去問張老師。
◇我對張老師的情感有哪些變化？對我有什么影響
害怕
老師關懷
對教師
親近、喜歡
喜歡數學
影響選擇
①情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。
探究與分享
3、情感的作用？
情景二：一個不到2歲的小女孩想要喝水，不料開水杯不小心被打翻，滾燙的熱水從上至下，灑在小女孩的脖子和胸膛上。頓時女兒痛苦的哭喊。那撕心裂肺的吶喊，深深刺痛了她的父親。
這位父親想起女兒那撕心裂肺的吶喊時，就在想他需要設計出一個杯子，防止他的寶貝女兒再次出現這種意外。帶著這個初衷，這位爸爸號召了百位設計師和工程師共同打造出了55°降溫杯。2014年，全球首款一上市就迅速走紅，成為當時賣得最火的杯子。55°杯的誕生源于父親對女兒的愛，因為獨特的創新設計，并獲得“設計界奧斯卡”紅點國際設計大獎。
②情感能提升想象力、創造力相關。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。
探究與分享
3、情感的作用？
③情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，這正是我們生命成長的體現。
情景三：在我記事的時候，家中很窮，每次吃魚，媽媽總是把魚頭夾在自己碗里，讓我吃魚肚子上 的肉。當我也吵著要吃魚頭時，她總是說：“媽媽喜歡吃魚頭。”有一次，我趁媽媽不注意，夾了 一個魚頭吃，吃來吃去，覺得沒魚肚子上的肉好吃，就放下魚頭，吃起來魚肚子上的肉。
那年外婆來到我家，吃飯時，媽媽把魚肉放進了外婆碗里。外婆對媽媽說：“你忘了，媽媽最喜歡吃魚頭。”說著，把魚肉放進我碗里。自己津津有味地吃起了魚頭。我奇怪地想：怎么媽媽的媽媽也喜歡吃魚頭？
結婚后，喜得千金。轉眼間女兒也能自己吃飯了，在吃魚時，妻子就把魚肉給女兒吃，自己吃魚頭，還說："媽媽喜歡吃魚頭。”我聽后，感慨地想：女人成了媽媽后，就開始喜歡吃魚頭了。
4、情感的作用？
筆記整理
情感在我們的生活中發揮著重要作用。情感反映著我們對人對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，促使我們作出行動。
情感能夠提升我們的想象力、創造力，豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物、探索未知。
情感的發展體現我們的生命成長，使我們的情懷更寬廣、博大。
探究與分享
4、如何正確對待情感？
小東和班上同學在學校運動會的拔河比賽中取得了勝利，他們在賽場上為班級獲得榮譽而歡呼雀躍。
小瑩在以“成長”為主題的青春儀式上，分享了成長中難忘的故事，情不自禁地對臺下的父母說：“爸爸媽媽，我愛你們!”
榮譽感、自豪感、勝任感、集體歸屬感等。
親人之間愛的情感
◇你如何看待小東和小瑩的情感體驗？
◇我們怎樣才能體驗到更豐富的的積極情感？
（1）有意識地增加自己的積極情感體驗。
探究與分享
4、如何正確對待情感？
我們應如何創造積極的情感體驗？
積極情感體驗源于我們對生活的熱愛，源于不斷地投入生活、深入生活、感受生活。
我們可以通過與人交往、積極參與有意義的社會活動等方式獲得積極情感體驗。
我們也應該用熱情和行動來影響周圍的環境，讓世界因我們的積極情感而多一份美好。
探究與分享
4、如何正確對待情感？
創造積極情感的技巧和方法
幫助他人
走進博物館或大自然
完成一項自己喜歡的活動
欣賞藝術作品
探究與分享
4、如何正確對待情感？
羞恥感
焦慮感
挫敗感
◇消極情感會給我們帶來不愉快、不舒服的負面感受，但它們一定是壞事嗎？
（2）學會承受和轉化消極情感。
①消極情感會給我們帶來不舒服、不愉快的負面感受，甚至會影響我們的生活質量。②體驗消極情感未必是壞事。接受挫折的考驗，學會轉化消極情感，可以讓我們感受到生活的美好，不斷成長。
探究與分享
4、如何正確對待情感？
情景一：小明學習成績優異，但在班里總是以拿同學的生理特點來起綽號為樂，時間一長，他的同學都不愿意和他玩了。他感到很郁悶，就把煩惱說給媽媽聽。媽媽告訴他：“如果有同學拿長得胖取綽號笑話你，你會有什么感受？”小明想了一下，知道自己該怎么做了。第二天，小明向那些同學道歉，并開始關心、幫助同學。
◇小明遇到了什么問題？
◇小明后來的做法又說明了什么？
（3）在實踐中提升情感境界。
我們要用心體悟平凡生活，從做好小事、管好小節開始，在長期實踐和奉獻社會中提升內在修養，讓情感在不斷淬煉中升華為高尚情操。
課堂小結

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