資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
人教PEP四年級下冊Unit 2 What time is it單元整體設計
新課標 第一部分 單元教學設計總思路
學情分析
本本單元是人教版英語(三年級起點)四年級下冊第二單元，在單元主題意義的引領下，以“Time” 為主題，教師創設貼近學生學習生活的真實情境，設計層層深入的教學活動，帶領學生通過觀察、探究、體驗等方式學習有關“作息時間, 課程和活動”等的交際用語。本單元學習的主題是時間，以學生作息時間為話題包括課程、食物和活動等串聯起整個單元的內容。四年級的學生已經具備英語學習基礎，通過一年的學習，學生們都對英語充滿了學習興趣，并且具有良好的語感。他們對英語學習有著較濃厚的興趣，敢于開口模仿和交流。他們具備了一定的詞匯量，能夠用簡單的英語句型描述與作息時間相關的多個話題，在三上How many 也學習過數字的表達，四上Dinner’s ready學習過三餐和食物，能描述簡單的時間和食物，對合理規劃時間也有一定的了解。但是對于不同時間段做不同事情的句型表達“It’s time to/for ….”比較陌生，學生需要大量的練習來鞏固, 通過本單元的學習，逐步引導學生形成正確的時間觀念，形成良好的生活作息，熱愛生活，善于發現生活中美好的事物。
二、單元整體設計思路
圍繞單元主題，深挖各課時話題。本單元要學習的核心詞匯：breakfast，English class，lunch, music class, PE class, dinner，get up, go to school, go home, go to bed等, 本單元重點學習時間的表達以及描述不同時間進行的日常活動。主要句型是：What time is it It's ... It's time for .... / It's time to ... A、B部分的Let's talk 滲透了這幾個新的句型，應作為本單元的教學難點；學生們日常生活豐富多采，同時也是很有規律的。建議教師在教授新知識時緊密結合學生的生活實際，引導他們用英文表述自己的日常活動。語篇核心詞匯核心句型學習內容學習時長學習目標A talkover, now, o'clock, kid1. What time is it now 2. It's time to +動詞短語，It's time for+名詞在情境中， 學會談論某個時間該做某事1課時理解對話，在語境中運用所學詞匯和句型， A learnbreakfast，English class，lunch, music class, PE class, dinnerWhat time is it？It's ...o'clock. It's time for...學習三餐名詞和課程名詞， 問答時間及表達對應活動等1課時學習核心詞匯的音形義， 會用所學詞匯和句型談論時間和對應活動A spellgirl, bird, hamburger, nursechant學習字母組合ir，ur 在單詞詞中的正確發音/ : /1課時學習字母組合ir, ur在重讀音節中的正確發音，并能根據發音規律自主拼讀B talkthirty, hurry up1. What time is it 2. It's time to +動詞短語，It's time for+名詞詢問時間，談論時間和對應活動1課時理解對話，在語境中運用所學詞匯和句型。B learnget up, go to school, go home, go to bedWhat time is it？詢問時間，并能用It's ...o'clock. It's time for/to...談論時間，用It's time to +動詞短語 的句型表達該做某事了1課時學習核心詞匯的音形義， 會用所學詞匯和句型談論時間和對應活動等B Read and write C story timecome，Come on！ just， Just a minute!Come on！ just， Just a minute! It's time to +動詞短語，It's time for+名詞讀課文，會根據描述給圖片排序， 完成聽力任務， 觀察圖片選出正確選項。 1課時能夠根據描述補全平面圖，學習聽力題型和聽力技巧， story time等
三、單元整體學習目標
知識與能力目標 1.能夠準確聽、說、讀、理解和運用詞匯：music class，PE class，English class，breakfast，lunch, dinner, get up, go to school, go home, go to bed.運用所學詞組和句型詢問時間和回答，描述某時該做某事，認識時間的重要性，樹立正確的時間觀念。2.能夠準確聽、說、認讀、理解核心句型：What time is it It’ s….It’s time for/ to….3.歸納字母組合 ir / ur 在單詞中的發音規則，并能根據發音規則拼讀符合ir / ur 發音規則的單詞。4.掌握閱讀寫作技巧，注意抓住語篇的關鍵信息和句子中首字母大寫規則，養成良好的時間觀念，認真執行計劃。
情感態度、文化意識、學習策略目標 1.簡單描述作息時間和活動安排，學會合理安排自己的作息時間，做一個守時守紀的人。2.能夠在準確理解文本內容的基礎上，按意群準確、熟讀、背誦、表演或復數文本，把握仿寫部分的語言框架結構并靈活運用。3.能夠圍繞單元主題“Time”梳理本單元的核心詞匯及句型，回歸語言實踐；合理安排自己的時間，并運用英語進行交流溝通。4.通過幽默詼諧的故事了解有趣的愚人節文化,學會合理安排自己的日常作息。
新課標 第二部分 分課時教學設計【B read and write & C story time】
語篇研讀（附圖）
本節課是閱讀篇和故事篇， 本課時的主題意義是通過展示Amy的一天展開學習，教材情景通過Amy制定了計劃，但是沒有很好的去執行，教育學生要堅持執行計劃，形成良好的作息習慣。本課時的主體是時間的表達和描述不同時間進行的日常活動，鞏固和綜合運用本單元的核心詞匯，通過讀對話， 給圖片排序。Let's check訓練聽和觀察的能力, Read and match圖文連線，還有對詞匯的敏感，最后再通過story time部分，愚人節早晨，Zip捉弄Zoom把他早早叫起來， 從而把整個單元中的詞匯句型連接起來， 在情境中運用詞匯和句型。
教學過程
核心素養教學目標 學習能力目標： 能在音頻和圖片語境的幫助下， 學習聽力題型和聽力技巧。 有意識地運用所學字、詞、句，培養“能聽會說英語”的能力語言知識目標:能在圖片和文本語境的幫助下，熟練運用本單元的核心單詞和句型， 會熟讀read部分并完成表格，大膽說英語。能用所學的句型所學短語和句型問答時間和表達該做某事情了等， 并能就相關問題進行問答。能熟讀story time部分故事思維能力目標： 能在教師引導下，能熟讀read部分并完成表格，能通過所學的句型描述時間和該做的事情等， 并能就相關問題進行問答能聽音抓住重點信息， 給圖片排序文化品格目標：了解英語的語言表達，體會不同的語言魅力，促進心智發展。2.激發學生對語音、拼寫的興趣，從而喜歡學英語。
重點 復習本單元所學核心單詞和句型， 能熟讀read部分并完成圖文匹配任務， 運用所學詞匯和句型，完成本單元check聽力， 連線， story time等活動。
難點 能熟練運用所學單詞和所學句型正確問答時間并表達該做某事情了等， 并能就相關問題進行問答等； 能完成check部分聽力任務， 學習了解英語的聽力題型和技巧。
教學環節 教師活動 設計意圖
Warm-up 播放It’s twelve o’clock song. 由聽唱活動引入學習話題。
Presentation and practice Look and say 看圖補全句子，It's _____. It's time to/for_____. Lead in：呈現圖片，Look. Amy’s Day!看圖，先引導學生根據圖中已知信息說一說What time is it 閱讀對話， 給圖片排序，引出下面內容。Presentation：介紹閱讀步驟， 完成對應練習.Presentation：分別依次呈現四個對話，根據對話重點信息選出對應的圖片， 并對課文中生詞進行講解： Come on！ Just a minute! 和重點句型的講解鞏固：表達“是...的時候了”， 可以用以下兩種句型Listen and imitate： 模仿跟讀Tick or cross：根據課文判斷正誤Practice：自由朗讀練習：1. 發音正確 2. 流利朗讀3. 有感情的朗讀Read and choose： 選出正確的文本。Good memory：補全句子， 熟悉句型，Talk about your teacher and your friend.Look and write：觀察兩個句子， 對比后說說英語中句子書寫的要點。 Let’s check：聽力前先觀察圖片并預測 Let’s check：播放動畫， 引導學生自主完成聽力任務。呈現聽力文本，音頻跟讀，講解句型和語言點，給圖片排序， 核對答案。Look and circle：此類題目， 可以依次逐個認讀確認，錯誤即排除.Story time： 呈現故事場景圖，Zoom is in bed.What will Zip do Let’s read the story together.我們一起去讀一讀故事吧。播放story time：播放課文配套動畫。學生先感知并跟讀。 Answer the questions： 看完動畫， 回答簡單的問題。呈現第一幅圖圖片，展示文本，錄音跟讀! Presentation： 類似方法， 依次呈現每幅圖片， 講解生詞和語言點Practice：1. 自己大聲朗讀 2. 小組分解色朗讀Presentation：再次播放story部分動畫， 觀看并跟讀。5人小組進行配音大PKGood memory：補全句子， 熟悉句型，Show time: 小組進行對話練習，并進行情景表演1. 2人一組合作朗讀。2. 分角色表演對話。3.情景展示表演I can say：要點回顧： 鼓勵學生大膽說說自己今天所學， 學習要點是什么， 學生在回顧中加深記憶， 鞏固所學。 游戲導入Free talk復習鞏固詞匯和句型在教師和同伴的幫助下，通過小組探討語篇中的語言，物品位置的描述是否正確，并能提出自己的看法語言點講解幫助學生理解課文課文精讀， 語言點學習和運用引導學生積極參與互動和交流，學生能主動分享個人對該主題已有的知識、經驗，教師根據需要調整提問教師觀察學生完成任務的積極性和準確性，并及時予以指導和反饋，以評估此活動的有效度。聽力訓練， 聽力技巧講解， 習得， 運用題型講解分析觀察學生對此情境的興趣和參與度。更好的掌握新授內容對話練習， 鞏固單詞和句型Play部分角色扮演要點回顧課堂練習
Summary and Homework Summary復習詞匯：warm, hot, cool, cold, sunny, windy, cloudy, snowy,rainy；復習句型：Time for music class. It's time for bed. Hurry! Come on! Just a minute..Homework1. 聽錄音read部分和story time部分。 2. 復習Unit 2 核心詞匯和句型等。3. 抄寫read部分課文一遍。4. 話一個思維導圖， 介紹自己一天的作息時間和相應活動。5. 完成配套練習 課堂總結對學習成果的鞏固。
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Unit 2
What time is it
PB Read and write
PC Story time
人教PEP 六年級下冊
授課人：***
時間：XX.XX.XX
Knowlegde can change your fate and English can accomplish your future.
人教pep四年級下冊
行業PPT模板http://www./hangye/
核
心
素
養
目
標
能在圖片和文本語境的幫助下，熟練運用本單元的核心單詞和句型，熟讀read部分并完成標序， 能理解story time部分故事。
學習能力
語言知識
能理解故事內容，能用所學短語和句型談論作息時間和對應的活動等， 并能就相關問題進行問答等。
思維能力
進一步了解英語的語言表達，能運用所學詞匯和句型談論時間和活動，能運用所學詞匯和句型進行簡單的英語交際。
文化品格
通過游戲和小組合作等活動，學會與他人合作學習的能力并體會不同的語言魅力，促進心智發展。
Step 1
Lead in
Let’s talk
It's _____. It's time to/for_____.
It's _____. It's time to/for_____.
It's _____. It's time to/for_____.
Look. Amy’s Day!
What time is it
Step 2
Presentation
Let’s talk
Read and number!
The pictures are not in order.
Steps:
1.讀對話，畫出關鍵詞或句子。
2.仔細讀圖找到相應的圖片。
3.標號。
Mum: Amy! It’s time to get up.
1
2
Sarah: What time is it
Amy: Oh! It’s 10 o’clock.
Time for music class.
Sarah: Hurry! Let’s go!
Mum: It’s 6 o’clock. It’s time for dinner!
Dad: Where’s Amy
3
4
Mum: Come on! It’s 9 o’clock.
Dad: It’s time for bed.
Amy: Just a minute.
來吧， 快點兒
等一下，稍等片刻
4. Mum: Come on!
It’s 9 o’clock.
Dad: ______________
Amy: Just a minute.
1.Mum: Amy!
________________
3. Mum: It’s 6 o’clock.
_______________
Dad: Where’s Amy
2. Sarah: What time is it
Amy: Oh! It’s 10 o’ clock.
________________
Sarah: Hurry! Let’s go!
It’s time for dinner!
It's time for bed.
It’s time to get up.
Time for music class.
A
C
D
B
小組合作，role play描述Amy的一天
Hi, I’m Amy.
It’s ____. It’s time for\to__....
This is my day.
Step 3
Practice
Let’s talk
What time is it
It’s ten o’clock.
句子首字母大寫
What time is it now
Writing tips
Tips: 聽力前先觀察圖片。
What time is it Where are they
Listen and number.
1
3
4
2
(Bell sounds)
Man: OK, children. It’s 4 o’clock.
Time to go home.
Children: Let’s go! Bye, Mr Jones!
Boy: Excuse me. What time is it
Girl: It’s 3 o’clock.
Sarah: What time is it, Amy
Amy: Oh no! It’s 11 o’clock. It’s
time for computer class.
Sarah: Hurry! Let’s go!
Mum: Come on, Mike. It’s 7 o’clock.
Time to go to school.
Boy: OK, Mum.
Look and match
2
4
7
5
3
1
6
Zoom is in bed.
What will Zip do
1
Wake up, Zoom. It’s time to get up.
Mmm. I want to sleep.
1. wake up 醒來
2. want v.想要
2
It’s time to get up now.
3
Look! What time is it
4
It’s eight o’clock.
Oh dear! I’m late for school.
5
Wait! Wait! Zoom, look at that clock.
6
It’s seven o’clock!
April Fool!
配
音
擂
臺
5人小組進行配音大PK
1
Wake up, Zoom. It’s time to get up.
Mmm. I want to sleep.
2
It’s time to get up now.
3
Look!
What time is it
4
It’s eight o’clock.
Oh dear! I’m late for school.
5
Wait! Wait! Zoom, look at that clock.
6
It’s seven o’clock!
April Fool!
Step 4
Summary
Let’s talk
Early to bed, early to rise.
(早睡早起)
Keep regular hours.
（過有規律的生活）
Make your own timetable!
Summary
復習詞匯：warm, hot, cool, cold, sunny, windy, cloudy, snowy,rainy；
復習句型：Time for music class.
It's time for bed.
Hurry! Come on!
Just a minute.
1. 聽錄音read部分和story time部分。
2. 復習Unit 2 核心詞匯和句型等。
3. 抄寫read部分課文一遍。
4. 話一個思維導圖， 介紹自己一天的作息時間和相應活動。
5. 完成配套練習
Homework
Thank you!
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【本套同步練習包含口語練習和筆試練習兩部分， 學習英語，英語口語的位置十分重要， 包括現在的很多重要考試都開始重視英語的聽說能力， 大膽開口說英語， 告別啞巴英語】
Unit 2 What time is it PB Read and write同步練習
口語訓練
看圖。模仿進行描述。
What time is it
It’s... It’s time to/for
..., ...
根據下列信息， 嘗試對課文進行復述。
A: What time is it
B: It’s... It’s time to/for
筆試訓練
選詞補全句子， 注意大小寫哦。
to o'clock for on bed time
It's time ____ dinner.
2. Come ____. Time for class.
3. It's 5 ____now. Let's go home.
4. It's time for ____.
5. What _____ is it now
6. Time ___ go to school.
問答配伍。
( )1. Let's go to school.
( )2. Is this the library
( )3. Do you have an art room
( )4. Where's Sarah
( )5. What time is it
No, we don't. B. It's 9:00a.m. C. She's in the living room. D. OK. E. Yes, it is.
選擇題.
（ ）1.It's 3 ____.
A.o'clock B. clock C. oclock
（ ）2. Let's______ home.
A. go B.go C.to go
（ ）3. ______time is it now
A. What B. When C. Where
（ ）4. -Time _____bed.
to B. for C. to go
情景選擇。
( ) 1.你想叫別人快點， 應說：______
A. Hurry up! B. Just a minute!
( ) 2.你想讓別人稍等一會兒，，應說：______
A. Just a minute! B. Come on.
( ) 3.詢問時間時，應說：______
A. What time is it B. What is it
( ) 4.告訴別人該上床睡覺了，應說：______
A. Time to get up. B.Time for bed!
按要求完成句子。
now, what, is, time, it, ( ) 連詞成句
______________________________________
to, time, to, it’s, bed, go, (.) 連詞成句
______________________________________
It's time to have breakfast.（同義句）
______________________________________
6點了， 該起床了.（翻譯句子）
______________________________________
閱讀理解， 判斷正誤。
Hello, I’m Sam. I'm a student. I get up at 6:30. I have breakfast at 7 o'clock. Now, it's 7:30. It's time to go to school. My classroom is on the second floor. It's 9:45. It's time for English class. My English teacher is Miss Wang. I go to the library at 4p.m. It is on the first floor.
( ) 1. It’s 6:30 a.m. It’s time to ______.
( ) 2. It’s 7:00 a.m. It’s time for ______.
( ) 3. I _____ at 7:30.
( ) 4. It’s 9:45 a.m. It’s time for ______.
( ) 5. It’s 4 o’clock. It’s time to go to the _______.
A B C D E
參考答案
1. for 2. on 3. o’clock 4. bed 5. time 6. to
DEACB
ABAB
AAAB
What time is it now
It’s time to go to bed.
It's time for breakfast.
It’s 6 o’clock. It’s time to get up.
CBEDA
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