資源簡介

課題3 金屬資源的利用和保護 （第2課時）
【學習目標】
1、通過實驗探究了解鐵制品銹蝕的條件，能說出防止鐵制品銹蝕的簡單方法；
2、知道廢舊金屬對環境的污染，認識保護環境、回收利用廢舊金屬的重要性，知道保護金屬資源的有效途徑；
3、通過討論知道稀土是我國的重要戰略資源，樹立保護金屬資源和環境保護的意識。
【教學重點】知道鐵制品銹蝕的條件及防止鐵制品銹蝕的方法
【教學難點】實驗探究鐵制品銹蝕的條件
【教學方法】小組合作，小組討論、實驗法
【教學資源】黑板、多媒體
【課前預習】課本
【導學過程】
教師導學過程 學生學習活動(學案)
課前練習 1、高爐內發生的化學方程式B區： 、 A區： 2、含雜質25%的石灰石40g和足量的稀鹽酸完全反應，理論上可制得二氧化碳多少g？
【導學過程1】展示一周前準備的探究鐵制銹蝕的實驗 【學生活動1】觀察，填寫：實驗現象： 分析：實驗對象影響因素是否生銹結論空氣水ABC結論：鐵制品生銹實際是 。防止鐵生銹的原理是：使鐵隔絕跟 或 接觸。防止鐵制品生銹的方法有：在鋼鐵表面 、 、鍍耐磨耐腐蝕的 、制造耐腐蝕的 。思考：如何防止家中的刀、剪等鋼鐵制品生銹？
課本18討論題 【學生活動2】自行車的構件如支架、鏈條、鋼圈等，分別采取了什么防銹措施？
【導學過程3】金屬資源的保護 【學生活動3】閱讀課本 ，完成：保護金屬資源的有效途徑是：（1） ；（2） ；（3） ；（4） ；
課堂鞏固練習 1．保護金屬資源的有效途徑是： 、 、合理有效地開采礦物，以及尋找金屬的代用品等。2．鐵在空氣中容易生銹，鐵銹的主要成分中除了鐵元素外，還含有氧、氫元素。（1）根據質量守恒定律，鐵銹中的氫元素只能來源于空氣中的 （填化學式，下同），氧元素有多種來源，可能來源于空氣中的 或 或 。（2）為了探究鐵銹中的氧元素來源于空氣中的哪一種物質，設計了如下系列實驗，你認為其中必須要做的實驗是 （填實驗編號）。（3）A和C對比說明了 。（4）實驗獲得鐵生銹的條件是：鐵跟空氣中的 和 等發生的化學反應。（5）你的生活經驗，鐵制品在 （填“干燥”或“潮濕”）的空氣中容易生銹。防止鐵生銹的常用措施有： 、 等。（6）銅器長期暴露在空氣中，表面也會生成銅綠[其成分可表示為【Cu2(OH)2CO3】，從其組成分析，預測銅生成銅綠可能是銅與空氣中的氧氣、 、 互相作用的結果。3．下列做法不能起防銹作用的是（ ）A 鐵制品經常用水洗 B 在鐵制品表面鍍鋅 C 在金屬機械上涂油 D 在車、船的表面刷油漆4．人類每年從自然界中提取大量的金屬鐵，下列關于鐵的說法正確的是（ ）A 鐵是由鋼冶煉成的 B 煉鐵的過程是把鐵礦石變成純凈的氧化鐵C 生鐵是含有碳的鐵合金 D 被腐蝕后的鐵制品屬于不可回收垃圾5. 具有“工業的維生素”美譽的金屬是（ ）A 活潑金屬 B 不活潑金屬 C 鋁合金 D 稀土
作業 《學習評價》 課本

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