資源簡介

(共39張PPT)
游戲—友情對對碰
數1時，兩個人相互微笑點頭
數2時，兩個人相互說“你好”
數3時，兩個人相互拍拍肩
數4時，兩個人相互握手
數5時，兩個人相互擁抱
做完這個游戲，大家有什么感受呢？
無論是男生還是女生，希望大家在青春的年華里，一起成長，一起擁有無數美好瞬間。愿這段時光永不褪色，永存于心底。
1.2 男生女生
第1課 青春正當時
道德修養
責任意識
健全人格
形成積極健康科學合理的性別角色意識;理解性別
差異，尊重異性。
能夠處理好和異性的關系，積極學習異性的優點，
不斷提升自己。
學會與異性交往，把握與異性交往的尺度。認識到
青春期的心理萌動是一種正常的現象。與異性相互
學習、相互幫組、共同進步。
核心素養目標
自主
預習
青春期男生女生的差異？
01
02
異性交往的作用？
03
異性交往的要求？
04
如何認識和對待青春期的朦朧情感？
學習課本P6-8頁的內容，時間3分鐘
Man
男
Boy
Woman
女
Girl
男女生性別差異有哪些？
新課講授
男衛生間和女衛生間的各種標志
兩組照片哪一組更容易區分性別？
VS
進入青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯。
男生女生的性別差異表現在哪些方面呢？
動動小腦袋
籃球、足球、等運動。愛冒險、愛玩大型網絡游戲，玩電腦、喜歡汽車等。
看言情小說、舞蹈、 淘寶、飾品、逛街等。
興趣愛好方面
思維方式方面
邏輯思維能力強，善于綜合，喜歡理科。
形象思維能力強，善于分析，喜歡文科。
性格特征方面
開朗，勇敢，果斷,嚴肅，踏實，獨立性強，情緒波動大···
害羞，膽怯，細致，溫柔，體貼，善解人意，文靜，善良···
以上哪個是男生？哪個是女生？分別是從哪些方面體現出來的？
猜一猜：甲乙分別是他還是她？
甲為人豁達開朗，陽剛堅強，說話幽默；乙為人溫順文雅，善解人意。問：甲和乙誰更像女生？
性格特征
甲喜歡逛街，喝奶茶，和朋友一起聊明星八卦；乙喜歡和朋友討論游戲或者籃球，足球等球類運動。問：甲和乙誰更像女生？
興趣愛好
甲思維能力強，善于綜合，偏向于理性思維；乙形象思維能力強，善于分析，偏向于感性思維。問：甲和乙誰更像女生？
思維方式
王婆賣瓜—自賣自夸
我們優點……
我們優點……
優：粗獷，精力充沛，意志力較強，不怕困難，心胸豁達，膽大勇為等；
優：感情細膩，富有同情心，認真謹慎，細致等。
取長補短 優勢互補
男生優點
女生優點
新學期開學，班級要完成以下任務，你打算如何分配？為什么？
搬運新書
分發課本
擦玻璃
掛窗簾
搬課桌
收費
打掃衛生區的落葉
拖地
掃地
擦墻壁
搬新書
分發課本
擦玻璃
搬課桌
收班費
打掃衛生區落葉
拖地
掃地
男生
女生
合作
有力量、大膽等
細心、愛干凈等
掛窗簾
擦墻壁
男生女生雖有不同，但各有優勢。
01
如何對待男女生存在的生理性別差異？
相互學習、相互欣賞、取長補短、讓自己變得更加優秀。
02
花滑運動員組合
央視主持人
歌手組合
（1）在這些場景里為什么要采取男女搭配的方式？
（2）這種搭配有怎樣的好處？
觀看圖片 想一想
增進對異性的了解，消除神秘感；
擴大交往范圍，提高交往能力。
與異性友好坦然地合作，有助于完善自身，讓我們在團結和睦的集體中共同成長。
與異性交往的積極作用？
筆記區
男生女生內心歡喜
老師家長緊張不已
最近的“你”
很奇怪
最近的“你”
很奇怪
最牛校規
思考：（1）你覺得這樣的校規合理嗎？為什么？
東東所在學校，近日做出以下規定:
●男生女生不得成對兒出現在校園；
●男生女生交往距離不能小于50厘米；
●男生女生不得同桌吃飯；
●男生女生不得……
不合理。與異性交往對我們的成長有積極作用。
（2）學校制定這樣的校規，表明校長和老師擔心什么？他們的擔心有哪些合理之處？
早戀荒廢學業
①與異性交往要把握好尺度。
②我們應注意交往的方式、場合、時間和頻率，既要熱情大方，又要掌握分寸，做到言談得當、舉止得體。
③我們要學會恰當地與異性交往，讓這份友誼成為美好青春的見證。
如何與異性交往？
某班外出野餐，第一次男女分席，男孩子你爭我搶，狼吞虎咽，一桌菜吃個精光。女孩子在嬉笑打鬧中，一桌菜也很快地吃完了，杯盤狼藉。面對這個局面，老師眉頭緊鎖，計上心來……
探究與分享：異性朋友
再次聚餐時，老師采取了男女生合席的方式，意想不到的情景發生了，在就餐過程中，男孩子你謙我讓，大有君子之風度，女孩子溫文爾雅，大有淑女之風范。
男生女生的變化告訴我們什么道理？
我們對異性朋友有了一定的了解，我們在與異性相處的過程中，也會產生一些好感，我們怎樣正確對待與異性之間的這種情感呢？
(1)含義：步入青春期，一股從未有過的心潮悄然涌動，帶給我們一種特殊的情感體驗，這是青春期的心理萌動。
(2)表現：在異性面前，我們有自我表現的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。這是正常的青春期心理現象。
這是一種正常的表現
青春期心理萌動
張老師:
您好!
我最近很苦惱。我喜歡一個女孩兒,起初我們一起學習,共同探討問題無話不談,我以為找到了大人世界中的愛情。但是,當我向她表白時,她卻生氣了,甚至開始疏遠我。難道我錯了嗎 本來兩個人相處得挺好,為什么當我提到愛情時,她卻變了呢
——學生:小哲
1、小哲的“愛意”是真正的愛情嗎？
2、這個女孩兒的拒絕，啟示我們怎樣對待青春期的朦朧情感？
青春煩惱記4，請你來解惑
正確認識“異性交往”
在與異性交往中，我們可能會萌發對異性的朦朧情感，會因為對異性的欣賞、對未來的向往而感到愉悅，也容易把這種欣賞和向往當作愛情。
其實，這并不是真正的愛情。
寫信，態度堅定，立場鮮明，回信時注意場合
必要時，尋求老師、家長的幫助
不要無休止的發短信、寫信、打電話、見面
拒絕時不傷害對方的自尊心
拒 絕
該用什么方式拒絕呢？
身心上
經濟上
精力上
學習上
老師
父母
同學
現在的你有承受這段情感的責任和能力嗎？
面對異性朦朧情感，應慎重對待，理智處理。
正確認識“異性交往”
還不成熟
沒有足夠的
時間和精力
沒有獨立無法承擔責任
受到影響
反對
議論紛紛
青春期對異性產生好感，意味著我們愛的能力在萌芽。可是這個小芽太嬌弱了，萌發它的土壤也不夠豐腴，保護小芽的最好方式就是靜靜地等待適合它長大和成熟的時機。
真正的
愛情
熱烈的情感、
彼此的欣賞和尊重。
而且需要責任、
能力和擔當。
什么是真正的愛情呢？
如何正確認識青春期的異性朦朧情感？
① 對異性的欣賞，對未來的向往而感到愉悅，容易把這種欣賞和向往當作愛情。
② 真正的愛情，不僅意味著熱烈的情感、彼此的欣賞和尊重。而且需要責任、能力和擔當。（真正的愛情）
正確認識“異性交往”
對待青春期的異性朦朧情感的正確態度？
面對生活中可能出現的朦朧的情感，我們應該慎重對待，理智處理。
不傷害自己，不傷害他人，不違反道德，不違背法律；
充分認識早戀危害，對自己、對他人負責；
著眼長遠，將這種情感轉化為激勵自己追求進步的動力；
參加各種活動、培養興趣愛好，轉移注意力等......
閱讀感悟
青春期男生女生之間的好感、愛慕不一定就是愛情，因為戀愛不僅表現為雙方相互愛幕、理解，有極大的幸福感，更重要的是準備承擔更多的社會責任，如建立家庭、養育子女、養老人等。要真正處理好這一切，沒有正確的人生觀、良好的道德品質、較強的生活能力以及較為豐富的社會經驗，是很難做到的。
青春的我們充滿朝氣，希望大家用自己熱烈的青春讓自己的生活更加熱辣滾燙。希望大家在什么年齡做什么年齡的事情，無悔人生！加油少年們！
男生女生
性別差異
與生俱來
取長補短
青春萌動
正常的心理現象
朦朧情感
真正的愛情
思維導圖
對成長有積極作用
慎重對待
理智處理
把握尺度
1.很多人都說“男生女生不一樣”。的確如此，男生女生在對許多方面表現出各自的特點，存在差異，但這也使得男生女生各自擁有自身的性別優勢。對此，正確的態度有（ ）
①相互取長補短、共同進步 ②相互理解、相互幫助
③不應因自己某一方面的優勢而自傲
④不應因自己某一方面的欠缺而自卑
A．①③④ B．①②③④ C．②③④ D．①②③
B
檢測目標
2.小海擅長邏輯思維，數學學得好，小晶有語言天賦，語文學得好，他們上學放學一起走，路上交流學習體會，對彼此的學習也有很大的促進。下列看法正確的有（ ）
①男生女生應該相互學習，共同進步
②這種交往會在班里產生不良影響
③這種交往可以使雙方優勢互補，促進個性全面發展
④這種交往會浪費時間，影響學習
A、①② B、①③ C、②④ D、 ③④
B
檢測目標
3.某教師以“如何看待異性交在”為議題組織教學,同學們紛紛發言,以下觀點正確的是( )
①與異性交往不可取,男女授受不親
②與異性交往是我們成長的一個重要方面
③與異性交往,可以優勢互補,取長補短
④與異性交往,只會產生早戀,影響學習
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
C
5.步入青春期，一股從未有過的心潮悄然涌動，帶給我們一種特殊的情感體驗，這是青春期的心理萌動。以下屬于青春期萌動心理表現的是（ ）
A．害怕同學背后議論自己
B．喜歡上網打游戲、查資料
C．渴望得到異性的肯定和接受
D．不愿和別人交談、表露心聲
檢測目標
C

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