資源簡介

(共25張PPT)
2025春晚你有看嗎？看完有怎樣的感受和想法呢？（文化自信……）
第一單元 珍惜青春時光
第二課 做情緒情感的主人
2.3 品味美好情感
自主學習
1、情感的含義和產生
2、情感與情緒的關系
3、情感的作用
4、情感的種類
5、如何品味美好情感？
瀏覽課本P19-22頁內容，思考下列問題，并將答案標記在課本上。
探究一：情感的認識
我對祖國的情感：
我對同學的情感：
我對親人的情感：
我對自然的情感：
我對家鄉的情感：
我對老師的情感：
我對動物的情感：
思考：你對身邊的人、事、物有什么情感？說說我們的情感具有怎樣的特點？
熱愛、自豪、驕傲等
感恩、愛、溫暖等
友情、團結、關心等
熱愛、保護、敬畏等
熱愛、思念、眷戀等
尊敬、敬愛、感激等
愛護、喜歡、善待等
情感是比情緒更為深刻、穩定的內心體驗，是人基本的精神需求。
說一說：結合情境，說說情感是怎樣產生的？
情境：小時候有一次走在街上，突然被狗咬了，感到很害怕，自從那以后，每次看到狗都覺得很恐懼。
突然被狗咬，感到很害怕（情緒）
看到狗都有恐懼感（情感）
積累和發展
時間推移
情 緒
情 感
當對某些人或事物的情緒隨時間的推移形成比較穩定的傾向時，我們就會產生某種情感。
總結歸納
1.情感的含義和產生？
（1）含義：情感是比情緒更為深刻、穩定的內心體驗，是人基本的精神需求。
（2）產生：當對某些人或事物的情緒隨時間的推移形成比較穩定的傾向時，我們就會產生某種情感。
拓展：情緒與情感的關系（區別）
區 別
情緒
情感
短暫
不穩定
隨情境改變而變化
是一種表現
在生活中強化
逐漸積累
相對穩定
是一種體驗
和小玲平時關系還不錯。有一天她把我書包的拉鏈弄壞了，還一副無所謂的樣子。我很生氣我們大吵了一架、事后，她向我道歉，我們又和好如初了。
周一參加學校升國旗儀式，當看到五星紅旗冉冉升起、廣播里放著國歌的音樂時，我都感覺到心潮澎湃。
總結歸納
拓展：2.情緒與情感的區別和聯系
情緒 情感
區別 是短暫的、不穩定的，會隨著情境改變而變化。 是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩定。
聯系 情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發展。我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩定的傾向，就可能產生某種情感。
思考：這段曲子表達了作者怎樣的情感 這種情感來源于哪里 它對歌詞曲風產生了什么影響
探究二：情感的作用
提示：思鄉之情。
這種情感來源于東北的社會生活場景，地理環境等。它賦予了這首曲子東北地域性的思想情感，具有特殊性。
閱讀下圖，說說不同時期，“我”對媽媽的情感的比變化，說明了情感具有什么特點和作用？
小時候—依賴
青春期—渴望擺脫父母
成年后—理解體諒
提示：情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展。(特點)
在生活經驗的不斷擴展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。(作用)
總結歸納
3.情感的作用？
①情感在我們的生活中發揮著重要的作用。
②情感反映著我們對人對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，促使我們作出行動。
③情感能夠提升我們的想象力、創造力，豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物、探索未知。
④情感的發展體現我們的生命成長，使我們的情懷更寬廣、博大
小組合作：試著描述下列特定情境中我們的情感體驗
1.研學旅行終于結束了，回到家，見到闊別已久的爸媽，我感到…
2.清晨升旗儀式上，五星紅旗冉冉升起，我感到…
3.漫長的假期過后，返校見到同學和老師，我感到…
4.新聞上，看著一幕幕“逆行者”的感人畫面，我感到…
5.旅行中看到“飛流直下三千尺”的廬山瀑布，我感到...
6.公共汽車上，當看到沒有乘客給老人讓座時，我感到…
7.作為班長或班委會成員，當班主任安排任務時，我感到…
歸屬感/親情
自豪感/愛國
師生情/友情
崇敬感/責任感
敬畏感
道德感
責任感/勝任感
總結歸納
4.情感的復雜性表現？（種類）（相關鏈接）
①基本性情感
②高級情感
③積極情感
④消極情感
安全感、歸屬感
正義感、勝任感、美感
道德感、榮譽感
挫折感、倦怠感、厭惡感
⑤混合情感
敬畏感
探究三：美好情感的獲得
情境一：早上起床時發現媽媽做了豐富的早餐，臨出門時叮囑我路上小心。
情境二：跑操比賽上，我們班榮獲團體第一，得到學校的表彰。
情境三：奧運會中國運動員獲得金牌時，升國旗奏國歌。
（1）上述情境中你體會到哪些美好情感？
（2）這些美好情感該怎樣獲得？
提示：榮譽感、幸福感、自豪感……
總結歸納
怎樣獲得積極情感？（途徑）
①我們要有意識地增加自己的積極情感體驗。
②積極情感體驗源于我們對生活的熱愛，源于不斷地投入生活、深入生活、感受生活。
③可以通過與人交往、積極參與有意義的社會活動等方式獲得積極情感體驗。
④我們也應該用熱情和行動來影響周圍的環境，讓世界因我們的積極情感而多一份美好。
探究四：如何看待負面情感？
焦慮感
挫敗感
羞恥感
（1）這些屬于什么情感？
（2）這樣的情感經歷有沒有意義？
提示：消極情感等會給我們帶來不舒服、不愉快的負面感受。但未必是壞事！
童第周出生在浙江省鄞縣的一個偏僻的小山村里。由于家境貧困，小時候一直跟父親學習文化知識，直到17歲才邁入學校的大門。讀中學時，由于他基礎差，學習十分吃力，第一學期末平均成績才45分。學校令其退學或留級。在他的再三懇求下，校方同意他跟班試讀一學期。此后，他就與“路燈”常相伴；天蒙蒙亮，他在路燈下讀外語；夜熄燈后，他在路燈下自修復習。功夫不負有心人，期末，他的平均成績達到70多分，幾何還得了100分。
(1)當學校要退學童第周時，他的情感體驗是
(2)童第周是如何把負面情緒進行轉化的 從中悟出什么道理
羞恥感等
提示：努力向上，刻苦努力,知恥而后勇。
道理：體驗消極情感未必是件壞事，在生活中接受挫折的考驗，學會轉化消極情感，可以讓我們感受到生活的美好，不斷成長。
總結歸納
如何正確認識和對待消極情感？
（1）消極情感會給我們帶來不舒服、不愉快的負面感受，甚至會影響我們的生活質量。
（2）體驗消極情感未必是壞事。在生活中，接受挫折的考驗，學會轉化消極情感，可以讓我們感受到生活的美好，不斷成長
2024年5月14日晚，24歲的楊帆騎摩托車路過應天大街時，看到一名老人趴在地上，身下有血跡。但老人一時誤會是楊帆導致自己摔跤，其家人到達現場后，堅持要求楊帆陪同就醫。當地交警迅速介入調查，最終確定真相。5月16日晚，田某某家屬對楊帆表達了謝意，并就誤解一事向其致歉，得到楊帆的諒解。按照《南京市見義勇為基金會專項獎勵辦法》相關規定，市公安局交警支隊見義勇為辦公室為楊帆申報了見義勇為專項獎勵。
通過圖片和材料情境，你有什么感觸？楊帆受獎勵對你有何啟示？
提示：世間存在冷漠，但是更多地是溫暖。啟示：我們從做好小事、管好小節開始，在長期實踐和奉獻社會中提升內在修養，讓情感在不斷淬煉中升華為高尚情操，
總結歸納
5.如何品味美好情感？
①我們要有意識地增加自己的積極情感體驗。
②我們要學會承受和轉化消極情感。
③我們要在實踐中提升情感境界
課堂小結
2.3品味美好情感
1.情感分類
2.獲取積極情感途徑
3.情感的作用
4.如何品味美好情感
有意識
承受轉化
實踐中
怎樣擁有積極情感？
認識和對待消極情感？
反映對人對事的態度
影響判斷和選擇，促使作出行動
提升想象力、創造力
體現生命成長
有意識地增加積極情感體驗
與人交往、積極參與有意義的活動
用熱情和行動影響周圍環境
1.2024年7月27日，在巴黎奧運會射擊混合團體10米氣步槍金牌賽中，中國組合黃雨婷/盛李豪奪得中國隊奧運首金。當我們看到這一結果時，我們會激動、興奮，產生的情感體驗是 ( )
A.榮譽感
B.安全感
C.責任感
D.敬畏感
隨堂練習
A
隨堂練習
C
2.下列關于情緒與情感的關系的認識，正確的是 ( )
①情緒與情感之間是緊密相關的
②通常情況下情緒可以說就是情感
③情感是一種比較穩定的情緒傾向
④情感是一種短暫而又變化的情緒傾向
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
隨堂練習
D
3.“當我一進入球場，踢上自己喜愛的足球，便把煩惱、憂愁、不痛快的事都忘在腦后啦！”這種情感體驗獲得的方式是（ ）
A.欣賞藝術作品
B.幫助他人
C.與他人交往
D.選擇自己喜歡的活動
隨堂練習
C
4.民族英雄林則徐曾慷慨陳詞：“茍利國家生死已，豈因禍福避趨之。”魯迅也曾說過：“我以我血薦軒轅。”這些詩句飽含著他們（ ）
①對個人際遇的感傷
②對祖國的熱愛和忠誠
③對不公平社會現實的憤怒
④對社會的高度責任感
A.①② B.①③ C.②④ D.③④

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