資源簡(jiǎn)介

(共54張PPT)
景陽(yáng)岡
（統(tǒng)編版）五年級(jí)
下
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第1課時(shí)
任務(wù)二
識(shí)梁山好漢品名著魅力
（統(tǒng)編版）五年級(jí)
下
讓教學(xué)更有效
一
素養(yǎng)目標(biāo)
目錄
學(xué)習(xí)活動(dòng)
二
生字指導(dǎo)
四
五
游戲鞏固
六
課后作業(yè)
一
素養(yǎng)目標(biāo)
素養(yǎng)目標(biāo)
文化自信
語(yǔ)言運(yùn)用
思維能力
審美創(chuàng)造
認(rèn)識(shí)“倚、箸”等16個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“綽、呵、泊”，會(huì)寫“岡、饑”等15個(gè)生字，正確讀寫“半夜三更、尋思”等詞語(yǔ)。
有感情地朗讀課文,關(guān)注難讀、難懂的詞句，并理解意思。
用速讀瀏覽的方法迅速把握并概括文章的主要內(nèi)容，理清文章的寫作順序及寫作重點(diǎn)。
抓住語(yǔ)言、心理、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)武松的性格特點(diǎn)及作者是如何塑造武松這一英雄形象的。學(xué)習(xí)全面地看待人物形象。
二
學(xué)習(xí)活動(dòng)
名著
首映禮
名著課本劇發(fā)布會(huì)
名著劇場(chǎng)大放映
名著劇場(chǎng)彩排演出
名著
評(píng)論會(huì)
看一場(chǎng)好戲，演一場(chǎng)好戲，古典名著大劇場(chǎng)活動(dòng)即將開始，請(qǐng)你一起來(lái)參加
我是名著劇場(chǎng)會(huì)員
（統(tǒng)編版）五年級(jí)
下
讓教學(xué)更有效
大家都看過(guò)電視劇《水滸傳》嗎？下面來(lái)欣賞它的主題曲《好漢歌》。
電視劇《水滸傳》改編自著名的中國(guó)古典四大名著之一《水滸傳》。
活動(dòng)一：拉開名著發(fā)布會(huì)的帷幕
施耐庵（1296年-1370年），原名彥端。號(hào)子安，別號(hào)耐庵。元末明初小說(shuō)家。博古通今，才氣橫溢。35歲曾中進(jìn)士，后棄官歸里，閉門著書。搜集整理關(guān)于梁山泊宋江等英雄人物的故事，著成《水滸傳》。
作者簡(jiǎn)介
你對(duì)《水滸傳》有什么了解？你知道其中的哪些人物和故事？
讀讀資料袋內(nèi)容，了解《水滸傳》的概況和書中的一些人物。
今天我們就要學(xué)習(xí)其中的一個(gè)人物——武松。
你知道哪些關(guān)于武松的故事？
《水滸傳》中寫到武松的回目
第二十三回：橫?？げ襁M(jìn)留賓 景陽(yáng)岡武松打虎
第二十六回：鄆哥大鬧授官?gòu)d 武松斗殺西門慶
第二十八回：武松威鎮(zhèn)安平寨 施恩義奪快活林
第二十九回：施恩重霸孟州道 武松醉打蔣門神
第三十回： 施恩三入死囚牢 武松大鬧飛云浦
第三十二回：武行者醉打孔亮 錦毛虎義釋宋江
今天，我們就鎖定英雄武松，一同走上景陽(yáng)岡，感受武松打虎時(shí)那驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面。
1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、思考：本文可以分為幾個(gè)部分？分別寫了什么？
3、用“ ”標(biāo)出不懂的詞語(yǔ)，能猜測(cè)大致意思。
活動(dòng)二：走近景陽(yáng)岡
朗讀標(biāo)準(zhǔn)表 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 等級(jí)
1、能借助拼音朗讀課文，字音準(zhǔn)確，吐字清楚，不讀錯(cuò)字。
2、按句逗停頓，不唱讀、不漏字、不重復(fù)。
3、儀態(tài)大方，聲音響亮，語(yǔ)調(diào)自然，能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣讀課文。
聽范文朗讀，再給自己剛才自讀課文打打分吧！
yǐ
zhù
dié
wù
倚靠
箸
一碟
勿動(dòng)
ǎn
俺
chāo
綽起
qín
擒拿
jīn
二斤
詞語(yǔ)我會(huì)認(rèn)
lèi
肋下
qiànɡ
踉 蹌
liànɡ
ā
呵呀
pī lì
páo xiào
霹靂
咆 哮
鐵錘
血泊
chuí
pō
kuà
腰胯
“匆”少一點(diǎn)
換成扌：搶
綽
武松綽（ ）了梢棒，立起身來(lái)道：“我卻又不曾醉?！?br/>綽號(hào)
用作動(dòng)詞：抓取
用作形容詞：寬綽、（體態(tài)）柔美等意思
chāo
chuò
綽起
她的綽（ ）號(hào)叫小貓。
chāo
chuò
多音字
在父母的呵（ ）護(hù)下，我們過(guò)著幸福的生活。
武松見(jiàn)了，叫聲：“呵（ ）呀！”
呵
ā
hē
呵護(hù)
ā
hē
呵斥
呵呀
多音字
泊
就血泊（ ）里雙手來(lái)提時(shí)，那里提得動(dòng)？
pō
這個(gè)碼頭可以停泊（ ）五十艘貨船。
bó
用作名詞，表示“湖”
用作動(dòng)詞，表示“停泊”
pō
bó
血泊
一攤血
湖泊
泊車
漂泊
多音字
這是一篇古代白話文，有些詞句不太好懂，如“篩酒、梢棒”等。為了掃除字詞障礙，你是怎樣做的？
聯(lián)系上下文“猜一猜”
查工具書
聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)“猜一猜”
猜一猜它們的意思。
篩酒
吊睛白額大蟲
印信
榜文
梢棒
只見(jiàn)店主人把三只碗、一雙箸、一碟熱菜，放在武松面前，滿滿篩一碗酒來(lái)。武松拿起碗，一飲而盡……
“篩酒”指倒酒。
聯(lián)系上下文猜測(cè)
吊睛白額大蟲
聯(lián)系插圖猜測(cè)
“吊睛白額大蟲”指老虎。
結(jié)合古裝影視劇猜測(cè)
印信 榜文
“印信”指印章。
“榜文”指公告。
課文中還有一些其他難懂的句子，大家也來(lái)猜一猜它的意思吧。
近因景陽(yáng)岡大蟲傷人，但有過(guò)往客商，可于巳、午、未三個(gè)時(shí)辰，結(jié)伙成隊(duì)過(guò)岡。請(qǐng)勿自誤。
猜一猜“但有”和“請(qǐng)勿自誤”的意思。
“但有”指只要有。
“請(qǐng)勿自誤”指請(qǐng)不要使自己受傷害。
景陽(yáng)岡上的老虎如此兇猛可怕，文中的店家是如何形容它的呢？
如今前面景陽(yáng)岡上，有只吊睛白額大蟲，晚了出來(lái)傷人，壞了三二十條大漢性命。
這句話告訴了我們什么？
這是只猛虎。
我們?cè)谧x像《水滸傳》這樣帶有文言文特色的小說(shuō)時(shí)，可以借助書中圖畫、換詞理解、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際猜一猜等方法來(lái)讀懂不太明白的詞句。
1
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3
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6
7
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8
//
//
//
默讀課文，按照故事的發(fā)展，梳理故事的敘述順序，完成填空。
你能根據(jù)文章內(nèi)容概括小標(biāo)題嗎？
喝酒
上岡
下岡
打虎
喝酒
用自己的話說(shuō)說(shuō)故事的主要內(nèi)容。
上岡
打虎
下岡
故事里哪個(gè)部分最精彩？
活動(dòng)三：武松登臺(tái)亮相
同桌分角色朗讀第1～2自然段中武松與店家的對(duì)話，說(shuō)一說(shuō)：從中你們感受到武松有著什么樣的性格？
從這些語(yǔ)句中可以看出武松性格
按照范例，討論下“我覺(jué)得武松是個(gè)特別＿ ＿ ＿ ＿的人，我從這里看出來(lái)的… …”
景陽(yáng)岡
武松：＿ ＿ ＿ ＿
1.“休要胡說(shuō)。沒(méi)地不還你錢，再篩三碗來(lái)我吃。”
2.“不要你貼錢，只將酒來(lái)篩?！?br/>倔強(qiáng)、豪爽
1.武松答道：“要你扶的不算好漢。”
2.綽了梢棒，立起身來(lái)道：“我卻又不曾醉?！弊叱鲩T前來(lái)，笑道：“卻不說(shuō)‘三碗不過(guò)岡’！”
十分要強(qiáng)
武松道：“便真?zhèn)€有虎，老爺也不怕。你留我在家里歇，莫不半夜三更要謀我財(cái)，害我性命，卻把大蟲嚇我？”
性格固執(zhí)、
勇敢而又多疑
武松因?yàn)槎嘁蓤?zhí)意上岡，他難道真的不怕老虎嗎？默讀第3～5自然段，快速找出文中描寫武松上岡時(shí)的心理活動(dòng)的句子，說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)到了什么。
“這是酒家詭詐，驚嚇那等客人，便去那廝家里宿歇。我卻怕甚么！”
“我回去時(shí)，須吃他恥笑，不是好漢，難以轉(zhuǎn)去。”
“怕甚么！且只顧上去，看怎地！”
藝高膽大
從中能體會(huì)到武松自尊心很強(qiáng)，雖有猶豫，但又好面子，更多的是勇往直前的豪氣。
武松這個(gè)人物具有“多面性格”，請(qǐng)你來(lái)制作關(guān)于他的“水滸英雄卡”。
①性格：
__________________________
“休要胡說(shuō)。沒(méi)地不還你錢，再篩三碗來(lái)我吃。”
“不要你貼錢，只將酒來(lái)篩。”
倔強(qiáng)、豪爽
②性格：
__________________________
“你留我在家里歇，莫不半夜三更要謀我財(cái)，害我性命，卻把大蟲嚇我？”
多疑
武松這個(gè)人物具有“多面性格”，請(qǐng)你來(lái)制作關(guān)于他的“水滸英雄卡”。
③性格：
__________________________
“我回去時(shí)，須吃他恥笑，不是好漢，難以轉(zhuǎn)去。
愛(ài)面子
④性格：
__________________________
“怕甚么！且只顧上去，看怎地！”
勇敢無(wú)畏
三
生字指導(dǎo)
饑
碟
俺
榜
兼
岡
杖
申
墜
膛
勿
拖
悉
截
斤
gāng jī dié jīn ǎn bǎng zhàng shēn
jiān wù tuō xī zhuì táng jié
寫一寫
dié
注意筆順。
碟子碟片
筆順：
組詞：
tuō
拖車 拖累
筆順：
組詞：
jiān
長(zhǎng)橫要出頭。
jié
兼顧 兼容
筆順：
組詞：
半截 截住
筆順：
組詞：
先寫“土”，再寫“隹”，最后寫斜勾、撇、點(diǎn)
四
游戲復(fù)習(xí)
倚
綽
箸
杖
碟
擒
俺
勿
肋
踉
蹌
呵
胯
霹
靂
咆
哮
錘
泊
三碗不過(guò)岡
斤
笠
碟
膛
墜
悉
截
榜
兼
俺
杖
勿
把生字放到句子讀一讀。
只見(jiàn)店主人把三只碗、一雙箸、一碟熱菜，放在武松面前，滿滿篩一碗酒來(lái)。
請(qǐng)勿自誤。
武松走了一直，酒力發(fā)作，焦熱起來(lái)，一只手提著梢棒，一只手把胸膛前袒開，踉踉蹌蹌，直奔過(guò)亂樹林來(lái)。
就血泊里雙手來(lái)提時(shí)，那里提得動(dòng)？
五
課后作業(yè)
1. 書寫達(dá)人。
bàn yè sān ɡēnɡ xín si chǐ xiào xiōnɡ tánɡ wǔ yì
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
jī kě ǎn jiā jiān bìnɡ liǎnɡ jié zhuì luò
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2. 默讀課文，按照故事的發(fā)展順序，在下面的括號(hào)里填寫內(nèi)容，再說(shuō)說(shuō)故事的主要內(nèi)容
【基礎(chǔ)性作業(yè)】
3. 默讀課文，聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)下列加點(diǎn)詞的意思并連線。
梢棒 官府印章
篩酒 舊指旅店、店鋪的老板或伙計(jì)
店家 一種類似棍子的武器
客官 官府的公告
印信 倒酒
榜文 舊時(shí)對(duì)顧客的尊稱
同學(xué)們，在課本劇演出中，體現(xiàn)人物形象的語(yǔ)言、動(dòng)作以及神態(tài)都需要我們演繹出來(lái)。因此，我們不僅要知道武松一生中經(jīng)歷的重大事件，而且也要剖析他為什么這么說(shuō)、這么做。
請(qǐng)你找出體現(xiàn)人物特點(diǎn)的語(yǔ)句，并圍繞采訪問(wèn)題和武松進(jìn)行一場(chǎng)穿越時(shí)空的訪談吧！
穿越時(shí)空的訪談
【拓展性作業(yè)】
課程結(jié)束

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