資源簡介

(共66張PPT)
景陽岡
（統(tǒng)編版）五年級(jí)
下
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第2課時(shí)
任務(wù)二
識(shí)梁山好漢
品名著魅力
（統(tǒng)編版）五年級(jí)
下
讓教學(xué)更有效
一
素養(yǎng)目標(biāo)
目錄
學(xué)習(xí)活動(dòng)
二
課后作業(yè)
三
四
拓展游戲
一
素養(yǎng)目標(biāo)
素養(yǎng)目標(biāo)
文化自信
語言運(yùn)用
思維能力
審美創(chuàng)造
走進(jìn)古典名著，感受中國古典名著的魅力，認(rèn)同中華文化，提升文化自信。
在課文學(xué)習(xí)中，感受古代白話文的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫，感受人物形象。
了解閱讀古典名著的方法，把握故事主要內(nèi)容，理清課文的寫作順序及寫作重點(diǎn)。
走進(jìn)中國古典名著，產(chǎn)生閱讀中國古典名著的興趣了解故事內(nèi)容，講好故事情節(jié)。
二
學(xué)習(xí)活動(dòng)
名著
首映禮
名著課本劇發(fā)布會(huì)
名著劇場大放映
名著劇場彩排演出
名著
評(píng)論會(huì)
看一場好戲，演一場好戲，古典名著大劇場活動(dòng)精彩繼續(xù)開始
我是名著劇場會(huì)員
（統(tǒng)編版）五年級(jí)
下
讓教學(xué)更有效
活動(dòng)一：聚焦“打虎”，感受武松的智勇雙全
默讀第6、7自然段，說一說：武松打虎的哪些精彩片段給你留下深刻的印象？
觀察課本第25頁插圖，然后從文中畫出描寫這幅插圖的語句，并圈出其中的關(guān)鍵動(dòng)作。
武松見那大蟲復(fù)翻身回來，雙手輪起梢棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛?。定睛看時(shí)，一棒劈不著大蟲。原來慌了，正打在枯樹上，把那條棒折做兩截，只拿得一半在手里。
在武松打虎的過程中，像這樣的動(dòng)作描寫還有哪些呢？仔細(xì)默讀課文第6自然段，圈一圈。
……武松見了，叫聲：“呵呀！”從青石上翻將下來，便那條梢棒在手里，閃在青石邊?！f時(shí)遲，那時(shí)快。武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后?！渌芍灰欢?，躲在一邊?！渌蓞s又閃在一邊?！渌捎种灰惶?，卻退了十步遠(yuǎn)?！渌蓪虢匕魜G在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住，一按按將下來?！渌砂阎荒_望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢?！渌砂涯侵淮笙x嘴直按下黃泥坑里去。……武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打?！俏渌杀M平昔神威，仗胸中武藝，半歇兒把大蟲打做一堆，卻似躺著一個(gè)錦布袋。
壯舉
請同學(xué)們默讀6~7自然段，想一想：武松打虎的過程，大致可以分為幾個(gè)階段？梳理關(guān)鍵動(dòng)作流程圖。
武松見了，叫聲:“呵呀!”從青石上翻將下來，便拿那條梢棒在手里，閃在青石邊。那個(gè)大蟲又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身望上一撲，從半空里攛將下來。武松被那一驚，酒都做冷汗出了。說時(shí)遲，那時(shí)快。武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一躲，躲在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振得那山岡也動(dòng)。把這鐵棒也似虎尾倒豎起來，只一剪。武松卻又閃在一邊。
壯舉
閃躲
那一陣風(fēng)過處，只聽得亂樹背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲來。
武松見了，叫聲:“呵呀!”從青石上翻將下來，便拿那條梢棒在手里，閃在青石邊。
那個(gè)大蟲又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身望上一撲，從半空里攛將下來。
武松被那一驚，酒都做冷汗出了。說時(shí)遲，那時(shí)快。武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。
那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。
武松只一躲，躲在一邊。
大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振得那山岡也動(dòng)。把這鐵棒也似虎尾倒豎起來，只一剪。
武松卻又閃在一邊。
武松見了，叫聲:“呵呀!”從青石上翻將下來，便拿那條梢棒在手里，閃在青石邊。那個(gè)大蟲又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身望上一撲，從半空里攛將下來。武松被那一驚，酒都做冷汗出了。說時(shí)遲，那時(shí)快。武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一躲，躲在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振得那山岡也動(dòng)。把這鐵棒也似虎尾倒豎起來，只一剪。武松卻又閃在一邊。
？
武松（明處）
老虎（暗處）
閃
閃
躲
老虎進(jìn)攻的方式有三招：“一撲”“一掀”“一剪”。這些動(dòng)作生動(dòng)地表現(xiàn)出老虎的兇猛殘暴、讓人生畏?！伴W”字準(zhǔn)確地刻畫了武松在遭遇大蟲,毫無防備的情況下的動(dòng)作，表現(xiàn)了武松的機(jī)警敏捷，也突顯了他的膽識(shí)。
閃
跳出
一撲
一掀
一剪
老虎是怎樣進(jìn)攻武松的？武松是怎樣防守的？為什么詳細(xì)描寫老虎的進(jìn)攻方式呢？
壯舉
閃躲
機(jī)智敏捷
原來那大蟲拿人，只是一撲，一掀，一剪，三般提不著時(shí)，氣性先自沒了一半。那大蟲又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來。武松見那大蟲復(fù)翻身回來，雙手輪起梢棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛?。定睛看時(shí)，一棒劈不著大蟲。原來慌了，正打在枯樹上，把那條梢棒折做兩截，只拿得一半在手里。
壯舉
閃躲
機(jī)智敏捷
棒劈
原來那大蟲拿人，只是一撲，一掀，一剪，三般提不著時(shí)，氣性先自沒了一半。那大蟲又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來。
武松見那大蟲復(fù)翻身回來，雙手輪起梢棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。
勇猛威武
壯舉
閃躲
機(jī)智敏捷
棒劈
勇猛威武
武松又只一跳，卻退了十步遠(yuǎn)。
那大蟲咆哮，性發(fā)起來，翻身又只一撲，撲將來。
武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住，一按按將下來。那只大蟲急要掙扎，早沒了氣力。被武松盡氣力納定，那里肯放半點(diǎn)兒松寬。武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下扒起兩堆黃泥，做了一個(gè)土坑。武松把那大蟲嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲吃武松奈何得沒了些氣力。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。打得五七十拳，那大蟲眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鮮血來。
壯舉
閃躲
機(jī)智敏捷
棒劈
勇猛威武
拳打腳踢
那大蟲卻好把兩只前爪搭在武松面前。
武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住，一按按將下來。
那只大蟲急要掙扎，早沒了氣力。被武松盡氣力納定，那里肯放半點(diǎn)兒松寬。
武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下扒起兩堆黃泥，做了一個(gè)土坑。武松把那大蟲嘴直按下黃泥坑里去。
那大蟲吃武松奈何得沒了些氣力。
武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。打得五七十拳，那大蟲眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鮮血來。
武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住，一按按將下來。那只大蟲急要掙扎，早沒了氣力。被武松盡氣力納定，那里肯放半點(diǎn)兒松寬。武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下扒起兩堆黃泥，做了一個(gè)土坑。武松把那大蟲嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲吃武松奈何得沒了些氣力。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。打得五七十拳，那大蟲眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鮮血來。
力大無窮
武藝高強(qiáng)
壯舉
閃躲
機(jī)智敏捷
棒劈
勇猛威武
拳打腳踢
力大無窮
武藝高強(qiáng)
武松放了手，來松樹邊尋那打折的棒橛，拿在手里，只怕大蟲不死，把棒橛又打了一回。那大蟲氣都沒了。
壯舉
閃躲
機(jī)智敏捷
棒劈
勇猛威武
拳打腳踢
力大無窮
武藝高強(qiáng)
棒打
思慮周全
在武松打虎這個(gè)過程中，老虎的表現(xiàn)又是如何的呢？再細(xì)讀描寫老虎的語句，圈出關(guān)鍵動(dòng)作，補(bǔ)充梳理老虎的動(dòng)作流程圖。
掀
躲
剪
閃
劈
翻身
輪
打
吼
踢
揪
按
咆哮
扒
提
打
躺
棒打
寫武松打虎，為什么要用那么多文字描寫老虎？
老虎的表現(xiàn)可以反襯武松的勇武和機(jī)智，更顯武松打虎的精彩。
活動(dòng)二：我是小小“水滸”說書人
回顧以前學(xué)習(xí)過的詳細(xì)復(fù)述故事的方法。
復(fù)述故事不是背誦課文，要用自己的話把故事內(nèi)容講出來。
借助表格、示意圖等梳理故事的主要內(nèi)容，這樣就能按照順序復(fù)述，重要情節(jié)也不會(huì)遺漏。
表達(dá)上要做到前后連貫。
除了以前學(xué)過的方法，你還有什么方法能讓故事更生動(dòng)呢？
抓住具體描寫武松和猛虎的動(dòng)詞。
抓住準(zhǔn)確、有特色的語言。(吊睛白額大蟲、攛將下來、錦布袋……）
加上適當(dāng)?shù)恼Z氣、表情和動(dòng)作。(呵呀)
用上這些方法詳細(xì)復(fù)述武松打虎的情節(jié)。
同桌合作，
分角色復(fù)述
一人復(fù)述武松的角色，一人復(fù)述老虎的角色?？梢赃m當(dāng)?shù)丶由蟿?dòng)作、語氣和神態(tài)，增強(qiáng)復(fù)述時(shí)的表現(xiàn)力。
展開自評(píng)
和互評(píng)
能用自己的話把故事講詳細(xì)，保證故事情節(jié)合理、連貫
能用上課文中有特色的語言，并加上適當(dāng)?shù)恼Z氣、表情和動(dòng)作
評(píng)價(jià)表
聲音要洪亮，態(tài)度要自然大方
根據(jù)這節(jié)課同學(xué)們理解多少？
◇武松真勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行?！?br/>◇武松很要面子，有些魯莽，不聽別人善意的勸告。
我贊同……的看法，因?yàn)椤?br/>我的看法是……
言之有據(jù)
對(duì)這兩種評(píng)價(jià)，你有什么看法呢？請快速瀏覽或跳讀課文，特別注意武松的語言描寫，從中找到依據(jù)來進(jìn)行回應(yīng)。
對(duì)于武松，人們有不同的評(píng)價(jià)。
酒家道:“你且回來我家看官司榜文！如今前面景陽岡上，有只吊睛白額大蟲，晚了出來傷人，壞了三二十條大漢性命。”
“近因景陽岡大蟲傷人，但有過往客商，可于巳、午、未三個(gè)時(shí)辰，結(jié)伙成隊(duì)過岡。請勿自誤?！?br/>廟門上貼著一張印信榜文，上面寫道:“為這景陽岡上新有一只大蟲，近來傷害人命?！?br/>我認(rèn)為這兩種評(píng)價(jià)都有道理。武松明知山有老虎，卻無懼無畏，而且最終打死了老虎，這是他勇敢的一面；另外他不聽店家勸阻，有些固執(zhí)，而且看到官府的榜文后，不肯返回，說明他很要面子。
每個(gè)人物都有多面性，要學(xué)會(huì)從多個(gè)角度去看待作品中的人物。
活動(dòng)三：拓展延伸，激發(fā)讀興
播放歌曲《好漢歌》，欣賞《水滸傳》中人物圖片
觀察課本第25頁插圖，然后從文中畫出描寫這幅插圖的語句，并圈出其中的關(guān)鍵動(dòng)作。
欣賞名著人物圖
《水滸傳》除了有機(jī)智勇敢、固執(zhí)的武松，還有好多的英雄好漢，你最了解誰？喜歡誰呢？小組討論一下選一個(gè)你喜歡的人物進(jìn)行介紹，完成小組合作填寫人物評(píng)價(jià)表。
我最喜歡的人物是＿＿＿＿＿＿＿，他的故事是＿＿＿＿＿＿＿（簡寫故事），我覺得他是一個(gè)＿＿＿＿＿＿的人。
三
課后作業(yè)
請你瀏覽《水滸傳》中關(guān)于武松的回目，根據(jù)范例用小標(biāo)題的形式，按照事情的發(fā)展順序，以主要事件為線索，繪制武松的“人生軌跡圖”，了解打虎英雄武松的一生。做好之后，借助“人生軌跡圖”向同學(xué)介紹武松的一生。
四
拓展游戲
搶答
（ ）武松連喝了十八碗。
（ ）武松赤手空拳打死老虎。
（ ）武松來到酒店吃酒。
（ ）武松遇到老虎。
（ ）武松不聽勸告執(zhí)意上了岡。
（ ）大蟲“三撲”，武松“三閃”。
（ ）武松一步步挨下岡子來。
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7
能說會(huì)道
課程結(jié)束

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